1、、填空題（每空1分，共20分）L對一節(jié)語文課要作出全面、客觀的評估，要從教師的（教材理解、教學目標教材處理以及教李總想和教學基本功）等方面入手進行分析.2在閱讀教學中常用的聽說訓練的方式包括重述訓練、聽辨訓練、評價訓練;和結合課文3.古代識字教材的“三、百、千”是指三字經(jīng)、百家姓和千字"°8P0文4N聽課和評課）是教學管理者檢查教學質(zhì)量以及教師相互交流的重要途徑，也是評估的重要手段小5 .閱讀和作文可以互相促進.（讀寫結合:從讀學寫）,是作文教學的基本經(jīng)eae，a*Ld>.驗。6 .在閱讀教學實踐中，I忽視訓練和浪費時間）的形式主義比較普遍,蘆重挫傷學生的積極牲,影響

2、教學效率;7 .在語文教學中運用啟發(fā)式教學,最重要的是把學生學習的（積極性和主動性調(diào)動起來，而（提問）是使啟發(fā)或教學順利進行的重要手段a8 .語文教學中的思想教育是在進行語言文字訓練的同時,靠語言文字的感受力,通過（潛移默化、重陶感染）的方式進行的口9 .小學瘠文是能畫蟋締具有很弱思糠性的墨毗具嗎10 .迄今為I：又述最為尊盡畫秀文教學大綱是1956鍬板的,W1992年頒布的大綱則對我國普及九年義務教育推進語口效學改革具有重要作用。二、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中。選出一個正確答案，并博正確答案的序：號填在題干的括號內(nèi)口每小題1分，共8分）1.以下腐干制話能力要素的是俚織廣育能九表礫破

3、篇理解語言能力）A.組織語言能力B.表情達意的能力仁理解語音能力tD.應變能力%O，2閱捶徽力的核心是d解書面喻瞬知&國嘛書面總的能力B.認讀書面語言的能力C欣賞書面語言的能力D.記憶書面語言的能力3.新中國成立后，設立語文課程,“語文壽的含義是(口頭為語，書面為文) 5 -a ， h O nIA.語為語言,文為文學B.語為國語，文為國文G語為語邕文為“文言*D.口頭為“語,"書面為"文冉4現(xiàn)行教學大綱對一個二三年級安排的識字量為分別為(400.750,550)A.400、700>600B.400v750、550C.400v600%300D.300、400、5

4、00do'L%9,5.評估要做到科學全面A.科學、全面B.客觀,詳盡以全面、細致D.科學4客3%6.對語文教學目的的表述最全面、最準確的大綱是（義務教育大綱）A. 1956年小學語文教學大綱（草案）B. 1978年全日制十年制學校小學語文教學大綱（試行草案）C. 1963年年全日制小學語文教學大綱（草案）D,義務教育大綱7,閱讀教學的最終目標是（使學生獨立閱讀）A.理解課文C使學生獨立閱讀D.從讀學寫%,苗斤08.結合作文，訓練聽說的方式是（口頭作文）>«CIoo<oZ«。A.看圖說話B.聽辨訓練C.口頭作文D.答問訓練三、多項選擇題(在每小題的五個備比

5、濘案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分每小題2分,共8分）LAC2,MBDE3. ACD4. BCD1.以下關于閱讀教學的描述正確的是()乩閱讀教學是以學生閱讀為基礎的認知過程»«%«e產(chǎn)eI：.*：a闌善教學的題鶴I清是指思整武治載言9°<'««9»°。o*"a9°*ev*c.閱讀教學必須以學生的閱讀、思考為基礎D,閱讀教學和聽說教學、作文教學之間難以實現(xiàn)融合E.閱讀教學的最終目標是提高學生的閱讀能力2作文能力包括0A.觀

6、察、思維能力&/命題立意能力U模仿、借鑒能力D.選材、組織能力<>，：.E.遣詞造句能力3 .小學語文基本功訓練的特點是0A.綜合性B.多元性CC.階段性D.實踐性E.開放性4 .語文學習質(zhì)量評估的主要方式包括()A.描述B.記分C.等級D.評語.E.記錄四、名詞解釋(每小題4分，共/分)般作文教學2.創(chuàng)設情境說話3.繼續(xù)教育4.語文基本功訓練五、筒答題（每小題5分,共20分）L聽課的要求是什么？N優(yōu)配閱鏡教構里注意的詡塞3.小學作文教學的總體目標是什么？人為什么要重視培養(yǎng)學生修改作文的能力與習慣？穴Y物料分析題供&分）在教學少年閏土一課時，有的教師把大部分時間和精

7、力用在講解閏土給麻我”講的幾件事情上，而對于作者為什么要寫閏上講的這幾件事,其中反映了怎樣A的思想感情卻很少下功夫指導。請對上述閱讀教學狀況加以分析,并說說閱讀教學中如何做到教學目標定位恰*三*七/論述題（每小題10分，共20分）L總結歷史經(jīng)驗教訓I,分析小學語文課程的性質(zhì)手O.»C2 .結合實際談一談,在識字教學中，確定教學重點、選用教學方法應該注意什F°/九S07浙江省2001年10月高等教育自學考試小學語文教學論試題參考答案課程代碼：00410一、填空題（每空1分，共20分）''D-0dl載學同樵裁案本功r兼騾流，亦可）2聽辨訓練、結合課文進行訓練o.

8、awg,9oo3 .二孝盔、千字文當聽諫mW及財緒合“從演挈寫6 .忽視訓練、積極性（或主動性”）7 .積極性、提問®®&潛移默化,熏陶感染»«">«9 .表情達意、具有很強思想性10.1956.1992o.；fC二單項選擇題（每小題1分，共8分LD2 .A3 .D4.B5、A6.D。？a7.C蘭、：多項項選擇題（每小題2分，共8%多選、錯選、漏選不給分）1. AC2. ABDE；3. ACD4JBCD四、名詞解釋每小題4分打共16分）*P。V«L旨在提高學生認識水平和語言文字表達能力的綜合訓練d作文教學在整個

9、小學語文教學中具有重要地位。有步鰥地使學生經(jīng)過反復練習，獲得聽*5 a o *co * *. F1 " B2,是指設法把學生帶入某種假設的情境,以引起說話的動機的說話訓練方法。生教師在語文教學中，有計劃、>oo備寫的知識與技能的訓練。五'筒答題(每小題5分,共20分)L口)做好聽課前的準備工作(2)做好記錄聽課后做好評析2 ,(1)教學結構要反映閱讀教學的特點(2)好的教學結構要具有以下特點：目標明確思路清晰環(huán)節(jié)簡單，適用學生自主學習有特點3 .全面提高學生的作文素養(yǎng),培養(yǎng)學生的兩種能力-認識事物的能力和語音文®V®<0,afOerTa字的表達

10、能力口4 .”)作文教學中的少、慢、差、費現(xiàn)象與忽視“改”的工作相關©物作文莪學存在群寫一文TTfifr的過程、端作”得再多.也難長學生既會寫乂會改，作文的本領才全面。六、材料分析題（共8分）Bae»1. （1）針對材料的分析一少年閏上這一課重點應是:在理解內(nèi)容的基礎上,，尸.®'體會思想感情，練習概括中心思想。材料中的教學,訓練重點沒有適時地向高年級發(fā)展,這主要是巾于沒有把握住閱讀教學的階段性和連續(xù)性,教學目標定位不恰當所勘小一期分析M8激爛要撇到恰當定疫要做到。.，"7、。-*。把握好基本功訓練的階段性和連續(xù)性題明確一冊教就巒訓縹中的位置發(fā)揮訓練組（單元）的作用七'論述題（每小題10分，共20分）LCD歷