1、第一單元備課單元教學(xué)內(nèi)容：準(zhǔn)備課（第 2 2 5 5 頁(yè)） 單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第 2 2 5 5 頁(yè)的內(nèi)容， 第 2 2、 3 3 頁(yè)是一幅美麗的畫(huà)面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹(shù)木、 樓房，人和物的數(shù)目注意用到 1010 以?xún)?nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教 學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到 2020，而且畫(huà)面中，每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多 種角度數(shù)的話，還會(huì)數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、 探究的空間。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫(huà)中的事 物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心 中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評(píng)價(jià)即可 。單元教學(xué)目標(biāo)： 1 1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了

2、解學(xué)生的 數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。2 2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體驗(yàn)與人合作交流的快樂(lè)。3 3、 幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4 4、 充分利用材料資源，滲透思品教育。 單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1 1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過(guò)程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。2 2、 用多種形式，激發(fā)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。3 3、 引導(dǎo)組織好學(xué)生小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)的 快樂(lè)及要求。單元課時(shí)安排：約 2 2 課第二單元備課一、單元教學(xué)內(nèi)容：位置（第 9-139-13 頁(yè)）二、單元教材分析： 關(guān)于位置，一年級(jí)的學(xué)生在日常生活中對(duì)上、下、前、后、 左、右。等方位已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)，但不一定能準(zhǔn)

3、確地加 以判斷，因此，本單元進(jìn)行集中教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)辨別：上、 下、前、后、左、右。根據(jù)研究，兒童認(rèn)識(shí)空間方位的順序是先 “上、下”，再“前、后” ，最后是“左、右” 。所以，教材根據(jù) 這一階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)， 安排了方位認(rèn)識(shí)的先后順序， 并且創(chuàng) 設(shè)了適合學(xué)生年齡又便于操作的情景， 使他們一方面親身體驗(yàn)生 活和學(xué)習(xí)環(huán)境中的方位， 另一方面又體會(huì)到空間方位與生活的密 切聯(lián)系。 這塊知識(shí)是為今后學(xué)習(xí)從兩個(gè)角度來(lái)確定物體的位置打 下基礎(chǔ)。三、單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)“上、下” “前、后”“左、右”不 同的方位，并且會(huì)用“上、下” “前、后”“左、右”描述物體的 相對(duì)位置。過(guò)程與方法：

4、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作， 使學(xué)生認(rèn)識(shí)“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，初步感受它們的相對(duì)性。情感與態(tài)度： 初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物， 激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中互相合作的精神，滲透思想品德教育。四、單元教學(xué)重點(diǎn)：了解“上、下”和“前、后”的位置關(guān) 系和含義，會(huì)用“上、下”和“前、后”描述物體的相對(duì)位置； 了解“左右”的位置關(guān)系和含義，會(huì)用“左右”描述物體的相對(duì) 位置。五、單元教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的“上、下”和“前、后”的 空間觀念； 培養(yǎng)學(xué)生的 “左右” 的空間觀念， 體驗(yàn)左右的相對(duì)性。六、課時(shí)準(zhǔn)備： 3 3 課時(shí)第三單元備課單元教學(xué)內(nèi)容：1 1 5 5 的

5、認(rèn)識(shí)和加減法（第.14.14 頁(yè)一一 第 3333 頁(yè)）單元教材分析：本單元內(nèi)容主要由兩部分組成，一部分是 5 5 以?xún)?nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一部分是 5 5 以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的安排是：先教學(xué) 1 1-5 5 的認(rèn)識(shí)和加減法，再教學(xué) 0 0的認(rèn)識(shí)和加減法，這部分教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始。 在這一階段通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷選擇 恰當(dāng)?shù)姆椒?5 5 以?xún)?nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 本單元的重點(diǎn)是教學(xué)生寫(xiě)數(shù)字和 初步建立數(shù)感、符號(hào)感。單元教學(xué)目標(biāo)：1 1、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫(xiě) 5 5 以?xún)?nèi)各，并注意書(shū)寫(xiě)工整。會(huì)用 5 5 以?xún)?nèi)各數(shù)表

6、示物 體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。2 2、使學(xué)生掌握 5 5 以?xún)?nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。3 3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào) v= 的含義，知道用詞語(yǔ)（大于、小于、等于）來(lái)描述 5 5 以?xún)?nèi)數(shù)的大小。4 4、使學(xué)生初步知道加減法的含義，會(huì)用自己理解的方法口算 5 5 以?xún)?nèi)的加減法。提倡算法多樣化。5 5、能運(yùn)用 5 5 以?xún)?nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)表示生活中的事物并進(jìn)行交流。單元重難點(diǎn)：1 1、教學(xué)生寫(xiě)數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。2 2、解決好多種算法與數(shù)的組成計(jì)算的關(guān)系3 3、注重集合、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)思想的滲透，不給學(xué)生講這些名稱(chēng)。4 4、數(shù)的認(rèn)識(shí)，比較大小，加減法

7、的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，要以分類(lèi)為基礎(chǔ)。也就是在分類(lèi)的基礎(chǔ)上 提煉出數(shù)而進(jìn)行大小的比較和加減法。單元課時(shí)安排：1 1、1 1 5 5 的認(rèn)識(shí).3 3 課時(shí)2 2、加減法的初步認(rèn)識(shí). 5 5 課時(shí)3 3、0 0 的認(rèn)識(shí)和有關(guān)的加減法.2 2 課時(shí)第四單元備課一、單元教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)圖形（一）二、單元教學(xué)目標(biāo)： 1 1使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、 圓柱和球等立體圖形與長(zhǎng)方形、 正方形、三角形和圓等平面圖形， 能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。2 2通過(guò)拼、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的 特征。3 3使學(xué)生形成初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)交流 能力。4 4使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。三、單元教

8、材分析 ：包括兩部分內(nèi)容：立體圖形（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球）、平面圖形（長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓）的初步認(rèn)識(shí)。將認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形結(jié)合起來(lái)進(jìn)行編排， 是 為了使學(xué)生更全面、 更好地認(rèn)識(shí)幾何形體。 而且由于在現(xiàn)實(shí)生活 中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形， 所以把立體圖形的認(rèn)識(shí)編排 在平面圖形之前， 并通過(guò)大量的、 形式多樣的操作活動(dòng)使學(xué)生感 知幾何形體的特征。四、單元重難點(diǎn)： 1 1、教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球 等立體圖形與長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形，通過(guò)拼、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生直觀感受 各種圖形的特征。2 2、教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生直觀認(rèn)

9、識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球 等立體圖形與長(zhǎng)方形、 正方形、 三角形和圓等平面圖形， 能夠辨 認(rèn)和區(qū)別這些圖形，通過(guò)拼、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生直觀感受 各種圖形的特征， 建立初步的空間觀念。 可利用的教學(xué)資源有長(zhǎng) 方體、正方體、圓柱和球，長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓實(shí)物， 方木塊和學(xué)生的積木等等五、單元教學(xué)方法：充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行觀察。提供充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生通過(guò)滾一滾、推一 推、搭一搭、摸一摸、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪等活動(dòng)，充分感知各種圖 形的特征。六、單元課時(shí)分配： 2 2 課時(shí)第五單元備課單元教學(xué)內(nèi)容：6 6- 1010 的認(rèn)識(shí)和加減法（P3P3-P72P72）單元教材分

10、析 ：本單元教材主要由 “6 6、7 7 的認(rèn)識(shí)和加減法”、 “8 8、9 9 的認(rèn)識(shí)和加減法”、 “1010 的認(rèn)識(shí)和有關(guān) 1010 的加減法”、 “連 加和連減”、“加減混合”等內(nèi)容構(gòu)成。這些內(nèi)容不僅在日常生活 中有著非常廣泛的應(yīng)用，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí) 2020 以?xún)?nèi)數(shù)的 認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算最直接的基礎(chǔ)。 本單元內(nèi)容是全冊(cè)教材的重點(diǎn) 內(nèi)容之一， 在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。 在教學(xué) 中，可加強(qiáng)操作和觀察活動(dòng)，高度重視學(xué)生對(duì)實(shí)物、模型、圖畫(huà) 的深入觀察和學(xué)具拼擺， 引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、 操作的活動(dòng)過(guò) 程，讓他們?cè)诨顒?dòng)中建立起 6 61010 的數(shù)概念和加減法計(jì)算的知識(shí) 表象，

11、讓學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過(guò)程， 通過(guò)多種途徑掌握加 減法的計(jì)算方法，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。單元教學(xué)目標(biāo) ： 1 1、使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出 6 6 1010 各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這些數(shù)，并 會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2 2、使學(xué)生掌握 6-106-10 數(shù)順序，會(huì)比較它們的大小，熟練地掌 握 1010 以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。3 3、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“”、“V”、“ = ”的含義，知道用這些符號(hào)來(lái)表示數(shù)的大小。4 4、使學(xué)生比較熟練地口算 1010 以?xún)?nèi)的加、減法。5 5、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行 1010 以?xún)?nèi)的連加、 連減和加減混合 計(jì)算。6 6、使學(xué)生用 1010 以?xún)?nèi)的加減法解決生活

12、中的簡(jiǎn)單問(wèn)題， 初步 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。7 7、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境、 講衛(wèi)生等方面的教育， 促進(jìn)學(xué)生在情感、 態(tài)度等方面的健康發(fā)展。單元教學(xué)重點(diǎn)：6 6- 1010 的各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。單元教學(xué)難點(diǎn)：1 1、數(shù)概念的形成2 2、 6 6-1010 的加減法單元課時(shí)安排： 約 1717 課時(shí)1 1、6 6、7 7 的 認(rèn) 識(shí) 和 加 減法. 4 4 課時(shí)2 2、 8 8 、 9 9 的 認(rèn) 識(shí) 和 加 減法. 4 4 課時(shí)3 3、 1010 的 認(rèn) 識(shí) 和 有 關(guān) 1010 的 加 減法. 4 4 課時(shí)4 4、連加、連減、加減混

13、合. 3 3 課時(shí)5 5、整理和復(fù)習(xí). 2 2 課時(shí)第六單元備課單元教學(xué)內(nèi)容：第六單元（第 7373 頁(yè)- 第 8181 頁(yè)）單元教學(xué)分析：本單元主要是先教學(xué)數(shù) 1111 到 2020 各數(shù)，然后教學(xué) 1 1 到 2020 各 數(shù)的讀數(shù)的順序及大小寫(xiě)數(shù)， 最后出現(xiàn) 1010 加幾及相應(yīng)的減法和十 幾加幾、 十幾減幾的口算題。 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象 思維為主， 學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過(guò)大量的操作活動(dòng)， 使所學(xué)的新知識(shí) 不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。因此，本單元教材特別注重使學(xué)生通過(guò)操作進(jìn)行學(xué)習(xí)單元教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)技能目標(biāo)：1 1、知識(shí)目標(biāo)：1 1）、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在 1111 到

14、2020 的物體個(gè)數(shù)， 知道這 些數(shù)的組成， 掌握 2020 以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小。2 2） 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí) “十位”“個(gè)位”，初步了解十進(jìn)制，能夠正確地迅速地讀寫(xiě) 1111 到 2020 各數(shù)。 3 3）使學(xué)生能夠熟練地口算 1010 加幾和相應(yīng)的減法。 2 2、 技能目標(biāo) 1 1）、通過(guò)看圖數(shù)數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分類(lèi)觀察 等良好的觀察習(xí)慣。 2 2）、通過(guò)擺小棒， 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 （二）、過(guò)程性目標(biāo) 1 1、在學(xué)習(xí)數(shù)字的具體情境中，讓學(xué)生充分體 會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。 2 2、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng) 歷與他人合作、 交流的過(guò)程， 培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和主動(dòng)探 索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。單元教學(xué)重點(diǎn)