1、幼兒園中班教師個人工作總結(jié)范文精選；轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)、 老師的支持和幫助下， 我認(rèn)真的做好各項工作， 讓我的孩子們在這溫 馨的大家庭中快樂幸福的成長與學(xué)習(xí)了一年。 現(xiàn)把這學(xué)期的班級工作 總結(jié)如下：一、班級現(xiàn)狀分析:我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經(jīng)過一學(xué)期 的幼兒園生活和有計劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育， 孩子們在各方面都有了很 大的提高，求知的欲望也有了相對增強(qiáng)， 對唱歌、跳舞有一定的興趣， 并能用簡單的語言表達(dá)自己的愿望。二、師德方面： 我熱愛集體，積極參加園內(nèi)組織的各項活動，不遲到不早退 ，不缺勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，

2、做孩 子們的朋友老師，媽媽老師，細(xì)心周到的照顧幼兒，做到既教書又育 人。三、教育教學(xué)方面： 在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時，我在日常生活中也重視提高幼 兒的身體素質(zhì)， 積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間， 鼓勵幼兒積 極與材料互動。利用每天晨檢的時間，組織豐富多彩區(qū)域活動，有計 劃地鍛煉各種基本動作，同時制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具， 積極參與幼兒的活動，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染 了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動， 幼兒的動作更加協(xié) 調(diào)和靈敏。本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過一日 活動各個環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展;開展了多種方式的活 動來引導(dǎo)

3、幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會了自律，樹立 了規(guī)則意識;并結(jié)合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我 保護(hù)的意識和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的 興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人， 對人有禮貌， 誠實、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動參加各項體育活動;使每位幼兒原有的層 次上得到全面的發(fā)展。三、家長工作： 一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和 努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合， 家長工作是教學(xué)中的 重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免， 為了使家長信任、支持和配合我的工作，我采取措施，比如：教師與 家長形成教育合力

4、，做到家園同步，因此我把家長工作當(dāng)重點(diǎn)來抓， 培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)， 取得 的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、 引 導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的 時間將一定的教育方法、 經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正 確的引導(dǎo)、教育幼兒。有時還向其他老師討教，爭取給家長提供育兒 經(jīng)驗，有的家長反映自己孩子的表現(xiàn)， 有的家長討教育兒的科學(xué)方法， 還有的家長把自己的成功經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c其他家長共享通過這個平臺 使家長和老師間的距離拉的更近，以求達(dá)到家園共贏。四、安全工作： 幼兒園里無小事，安全責(zé)任重泰山。我盡量排除身邊存

5、在一些 不安全因素， 并讓幼兒學(xué)會簡單自我保護(hù)保護(hù)方法， 在班內(nèi)形成互幫 互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細(xì)心照顧下，無任何事故發(fā) 生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加 強(qiáng)安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。五、存在不足與努力方向： 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā) 展，知識面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒 不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改 善。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言， 但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠 響亮等。以后的工作中，在加強(qiáng)對幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我 管理”的意識同時，