1、課題第9課 分享圖片設(shè)計者戴金華設(shè)計意圖與音樂文件的整理相類似，在學(xué)習(xí)了圖片搜索與下載后，本課安排整理、分享圖片這一內(nèi)容，以進一步強化學(xué)生對于文件分類整理習(xí)慣的培養(yǎng)，以及學(xué)會分享交流。在上一課中，學(xué)生下載保存了特定主題的圖片，通過本課的學(xué)習(xí)，將形成一個有序的圖片庫，并上傳到學(xué)科學(xué)習(xí)平臺進行共享和交流。這一課是本單元最后一課，這一課形成的學(xué)生作業(yè)相當(dāng)于是對本單元學(xué)習(xí)的階段性小結(jié)，也是為第三單元完成綜合性任務(wù)做準備。圖片整理和一般的文件整理相比，有一定的特殊性，那就是在資源管理器中可以直接預(yù)覽圖片內(nèi)容，這對分類整理提供了更方便的途徑。因此教科書安排了“換種方式看圖片”，然后再進行分類整理和分享圖片

2、。在四年級上冊中學(xué)生已接觸了學(xué)科學(xué)習(xí)平臺的使用，本課安排了通過學(xué)科學(xué)習(xí)平臺共享的方式，既可以保存學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也有助于學(xué)生進一步了解學(xué)科學(xué)習(xí)平臺的作用。目標1.通過熟悉與運用查看方式和文件排列順序，掌握快捷瀏覽圖片文件的技巧。2.通過整理圖庫，熟練文件與文件夾的基本操作。3.通過圖片的共享，學(xué)會同學(xué)之間的作品交流與共享。重難點重點：整理圖片庫并分享圖片。難點：根據(jù)實際需求靈活運用資源管理器中的文件查看方式與排列順序。課前準備各類圖片準備若干。課時安排1課時教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課老師和同學(xué)們一起瀏覽了祖國的大好河山。而且老師發(fā)現(xiàn)大家把一些自己喜歡的而且想去的一些地方的圖片都保

3、存下來了，現(xiàn)在誰能把自己的圖片給大家欣賞一下？打開圖片文件夾讓學(xué)生感覺無序。二、引入課題1、現(xiàn)在我們要分享給別人一張你喜歡的地方的風(fēng)景。現(xiàn)在找起來你感覺怎么樣？2、分類我們哪里學(xué)到過？三、自主探索分類整理。1、看書25頁，看看再分類之前做了什么？出示設(shè)置要求：a、查看方式設(shè)為中等圖標。b、排序方式設(shè)為按名稱太亂了，我們應(yīng)該把它們分類看書嘗試感受到分類的重要性隨著信息學(xué)的不斷更新，自學(xué)是信息學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要途徑，應(yīng)多練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。2、經(jīng)過這樣的處理之后你們有什么感覺？3、給圖片分類。與音樂文件一樣，為了方便欣賞和管理圖片，對圖片文件進行分類整理。四、分享圖片。選一張你喜歡的地方的圖片上傳到學(xué)科學(xué)習(xí)平臺，與同學(xué)們一起分享交流。五、評論圖片。欣賞并評價同學(xué)們上傳的圖片，并發(fā)表你自己的想法。六、小結(jié)。今天的分類整理和以前有什么不一樣？欣賞了同學(xué)們的圖片你有什么想法？七、延伸拓展。在家里遇到好的圖片，也可以分享在大家。這樣分類起來方便多了。1、 說一說，整理的方法。2、 分類整理。1、 打開瀏覽器進入學(xué)科學(xué)習(xí)平臺，并登陸。2、 選一個你喜歡的地方，并選一張你滿意的圖片上傳到學(xué)習(xí)平臺。評星，并發(fā)表想法。今天要先選查看方式再分類。想游覽更多的地方。復(fù)習(xí)，并回顧分類方法。選一張是為了