1、第九章力和運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)目標(biāo)1、知道力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，正確理解物體的浮沉條件2、知道物體的慣性，能表述牛頓第一定律。3、通過構(gòu)建知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生牢記基礎(chǔ)知識(shí)，掌握分析問題的方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)1、對(duì)牛頓第一定律和慣性的理解.2、二力平衡及其條件的應(yīng)用.3、正確理解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，物體的浮沉條件。教具和學(xué)具伽利略斜面、二力平衡實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)物投影儀等課前以1、要求學(xué)生通過課前復(fù)習(xí)給本章內(nèi)容列出一知識(shí)框架。2、要求學(xué)生課前寫出本章知識(shí)點(diǎn)中還有哪些不甚理解或需要討論的問題教學(xué)過程教師主導(dǎo)學(xué)生主體點(diǎn)評(píng)同學(xué)們通過復(fù)習(xí)對(duì)本章知識(shí)都列出了一個(gè)框架，投影學(xué)生設(shè)計(jì)的知學(xué)生問可以相卜而請(qǐng)同學(xué)展示一下你的成果。識(shí)框架

2、互補(bǔ)充同學(xué)們已整理出了一些思路，卜而我們一起來梳力是物體對(duì)物體的通過舉理一下吧。在梳理過程中，你肩哪些疑惑的地方作用.例幫助或是有哪些新見解請(qǐng)隨時(shí)提出。相互接觸的物體之學(xué)生加深對(duì)知什么是力？間可以有力的作識(shí)的理用,沒后相互接觸顧名思義，力不能離開物體而單獨(dú)存在，只后一的物體之間也可能解個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用.那么，物體間產(chǎn)生力存在力的作用.的作用需要相互接觸嗎？如，磁體間的相互能舉例說明嗎？/作用帶電體間的我們說物體問力的作用是相互的，你對(duì)此是如何相互作用，地球與理解的呢？地球表面物體間的作用等。那就是說，當(dāng)施力物體對(duì)受力物體施加作用力的同時(shí)，施力物體本身也受到了受力物體對(duì)它的力一個(gè)物體對(duì)另一

3、個(gè)的作用.請(qǐng)舉例。物體施加作用力的同時(shí)，必然也受到那要看是針對(duì)哪個(gè)力而言。對(duì)于手拍桌子，施力后者對(duì)它的作用的是手，受力的是桌子，而手覺得痛，施力的是力.如果把前者叫桌子，受力的是手。由此可見，受力物體和施力做施力物體，則后物體是相對(duì)于研究對(duì)象而百.不能由于物體怛力者就叫做受力物的作用是相互的,就把施力物體和受力物體混淆體.不清.例如手拍桌子，手對(duì)桌子施加了向卜的作用力，但人的 手感到痛，這說明 手對(duì)桌子施加力的同時(shí)，手也受到桌 子對(duì)它的力的作用。那么，是否同一個(gè) 物體既可以說它是 施力物體，又可以 說它是受力物體 呢？對(duì)物體施加力會(huì)產(chǎn)生什么效果呢？運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是由物體的運(yùn)動(dòng)方向和速度大小來描述的，

4、具變化包括以下四種情況：物體從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng),或從運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止物體運(yùn)動(dòng)速度大小發(fā)生變化物體運(yùn)動(dòng)力向發(fā)生變化.物體運(yùn)動(dòng)方向、速度大小同時(shí)發(fā)生變化.完全正確，而且可以判斷這物體就一定是受到了力的兩個(gè)作用效果 是：? (1)力可以使物 體發(fā)生形變。力可 以把物體拉伸、壓 縮或個(gè)曲.? (2)力可以改變 物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).是否只要出現(xiàn)上述 一種情況，就可判外力的作用.斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化慣性指的是什么？是的。因此，可理解為慣性就是物體保持靜止?fàn)?態(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì).慣性現(xiàn)象在日常生活中肩哪些應(yīng)用？1、慣性是任何物體都具有的屬性，是物體本身 所固有的。2、不論物體在什么地方、什么時(shí)間，不管物體

5、是 否受力、以及受力的大小，物體都具有慣性這 種性質(zhì)。3、物體的慣性人小僅僅取決于物體的質(zhì)量的大 小，與物體運(yùn)動(dòng)速度人小無關(guān)。（針對(duì)每種情況，教師舉例說明）物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài) /、父的性質(zhì)叫做慣 性這里的運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)狀 態(tài)不義,也是指靜 止?fàn)顟B(tài)和勻速直線 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)兩種情況 嗎？學(xué)生交流舉例。關(guān)于慣性，我們?nèi)?然有不明白的地 方，老師能 說說嗎？對(duì)慣性 的理解 是本章 的難點(diǎn) 之一，這 里老師 應(yīng)舉例 說明，幫 助學(xué)生 理解。演示二力平衡實(shí)驗(yàn)作用在同一物體上的兩個(gè)力滿足哪些條件，我們則稱之為二力平衡？二力平衡的條件可簡(jiǎn)稱為：同體、等值、反向、共線。二力平衡的條件 為：作用在同一個(gè) 物體上的兩個(gè)力， 如

6、果大小相等，方 向相反，并且在同 一條直線上。這是一個(gè)很多 同學(xué)不 太理解 的問題， 老師在兩個(gè)平衡力的合力為00根據(jù)同一直線上二力的合成，那兩個(gè)這里應(yīng)著重講此時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)情況與不受力時(shí)是一樣的。但不能認(rèn)為此時(shí)物體不受力。平衡力的合力應(yīng)該為0是嗎？那是否解，并舉適當(dāng)?shù)牧εc物體的運(yùn)動(dòng)的關(guān)系如何？可以認(rèn)為此時(shí)物體題例。這就是牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律（也叫慣性定律）所歸不受力。納的規(guī)律.1、物體不受外力作演示伽利略斜面實(shí)驗(yàn)。用時(shí)，保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)：慣性定律是實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的理論推導(dǎo)結(jié)論，狀態(tài)這種理性化思方法是研究物理問題的方法之一。2、物體在平衡力的由此可見，力的作用/、是產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，而是改變物作用

7、卜運(yùn)動(dòng)狀態(tài)/、體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因.變。它的含義是：物體原來靜止仍然靜止，原來運(yùn)動(dòng)3、物體在非平衡力的做勻速直線運(yùn)動(dòng).的作用卜，運(yùn)動(dòng)狀注意：原來運(yùn)動(dòng)的以受平衡力時(shí)的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，而/、是保持原來的運(yùn)動(dòng)。態(tài)將發(fā)生改變，即其運(yùn)動(dòng)力或速度人小將發(fā)生變化（教師舉例說明）物體在平衡力的作用下運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，具體指的什么？設(shè)計(jì)意圖通過本節(jié)課的教學(xué)，幫助學(xué)生對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)作一梳理。主要在學(xué)生預(yù)習(xí)的基 礎(chǔ)上，由學(xué)生自己歸納整理，老師只是起一個(gè)“穿針引線”的作用，關(guān)鍵地方給以強(qiáng)調(diào)和 點(diǎn)撥。附：本章知識(shí)樹形結(jié)構(gòu)物體不 牛頓第（靜止 n 二?>7（不變:I1物體受勻速直I物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) （ 力口諫 匚=>

8、 物體受非平衡改變J減諫I運(yùn)動(dòng)方向改什么是合力？同一直線上的二力如何合成？如果作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力互成角度，那么它們的合力可以用這兩個(gè)力為鄰邊作平行四邊形的對(duì)角線來表示.如果一個(gè)力產(chǎn)生的 效果跟二個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相 同，這個(gè)力就叫做那兩個(gè)力的合力.a.作用在同一個(gè)物 體上的兩個(gè)力，如果在同一直線上， 且方向相同，則其師生互動(dòng)，補(bǔ)充“互成角度二力的合成”合力大小為這兩個(gè) 力的大小之和，合力方向跟這二個(gè) 力的方向相同.? b.作用在同一個(gè) 物體上的兩個(gè)力， 如果在同一直線 上，但方向相反，則 其合力大小等于這 兩個(gè)力的大小之 差。合力方向與大力的 方向相同。如果作用在同一個(gè) 物體上的兩

9、個(gè)力不 在同一條直線上， 如何求合力呢？浸沒在液體中的物體受力情況如何？根據(jù)力和物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系分析，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何？當(dāng)重力浮力或重力（浮力時(shí)，物體受非平衡力這里學(xué) 生的答 案中有 不恰當(dāng) 的地方，受豎直向下的重力 和豎直向上的浮力 這兩個(gè)力的作用。當(dāng)重力 浮力時(shí)，作用，物體必然運(yùn)動(dòng)，且由靜止作加速運(yùn)動(dòng)，運(yùn) 動(dòng)方向取決于合力的方向。因此，當(dāng)重力浮力 時(shí)，物體下沉。當(dāng)重力（浮力時(shí)，物體上浮。這點(diǎn)老師同意你的 看法。那么，物體的最后狀態(tài)怎樣？那剛才上面同學(xué)的回答是否有問題？很好，當(dāng)重力=浮力時(shí)，物體可能懸浮或漂浮， 但物體浸沒時(shí)是不可能同時(shí)漂浮。那么，物體懸浮的含義是什么？對(duì)，當(dāng)重力=浮力時(shí)，物

10、體受平衡力，根據(jù)力和 物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，物體應(yīng)處與靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直 線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。稱之為懸浮。那懸浮與漂浮有什么區(qū)別？因此，我們分析問題時(shí)，一定要分清問題的前提 和條件，切不可死記結(jié)論或死搬公式。對(duì)于實(shí)心物體，浸沒在液體中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)取決于 什么因素？那我們?nèi)绾蝸砀淖円后w中物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？物體下沉當(dāng)重力=浮力時(shí)， 物體懸浮或漂浮當(dāng)重力（浮力時(shí)，物體上浮上浮的最后狀態(tài)是 漂浮，下沉的最后 狀態(tài)應(yīng)是沉底。浸沒在液體中的物 體，當(dāng)重力=浮力 時(shí)，物體應(yīng)懸浮， 不可能漂浮。物體處與靜止?fàn)顟B(tài) 或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀漂浮時(shí)物體靜止， 物體受平衡力作 用，浮力=重力； 懸浮時(shí)物體靜止， 浮力=重力。但同 一物體在同種液體這是好 多學(xué)生 易錯(cuò)的 問題。通過師 生、生生 間的互 動(dòng)來解 決問題。能舉例說明嗎？可見，不管物體處在液體中，還是在氣體中，其 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)取決于物體的受力情況。因此，正確理 解力和物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系是解決