1、一年級數(shù)學上冊教學計劃一、教學目標1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫020各數(shù)。 2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。3.結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義。4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。5.認識符號“>”、“<”、“”，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。6.通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形

2、、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。7.初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物進行比較和分類。8.初步認識鐘表，會認整時和半時。9.初步學習對日常生活中的數(shù)據(jù)進行收集和整理，會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。10.初步培養(yǎng)學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學交流的能力。二、教學資源分析（一）教材的基本結(jié)構(gòu)這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，1120各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見

3、幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 （二）教材的內(nèi)容體系這冊實驗教材的內(nèi)容安排，以標準所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，擴展知識的范圍，注重內(nèi)容的豐富性和開放性，體現(xiàn)鮮明的時代感。與現(xiàn)行九年義務教育六年制教材第一冊相比較，其主要變化是:1. 調(diào)整原“準備課”的內(nèi)容，增加了“比一比”、“分類”兩個單元。2.充實“認識圖形”的內(nèi)容。在第四單元“認識物體和圖形”，安排了直觀認識一些常見的立體圖形和平面圖形。從觀察、操作認識立體圖形入手，引出平面圖形，讓學生在探索活動中體驗立體圖

4、形與平面圖形的聯(lián)系與區(qū)別，為學生認識二維空間和三維空間的關系積累經(jīng)驗，逐步培養(yǎng)學生的空間觀念。3.增加了“認識鐘表”，聯(lián)系學生的實際生活內(nèi)容和實際操作，讓學生認識鐘面、直觀認識整時和半時，初步體驗時間的含義。 4.在各個單元的教學內(nèi)容中注意滲透一些簡單的統(tǒng)計初步知識的內(nèi)容。通過例題、練習題、實踐活動等內(nèi)容，滲透簡單的形象統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)的收集的方法等。 （三）教學重點、難點分析1.重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材。2.認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。3.重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)

5、感。4.計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。5.直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。（四）教學資源分析這冊實驗教材是以課程標準的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行設計的。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學知識的形成過程，并努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。3、 學生基本情況分析這學期我人擔任一年級的班主任。共有學生

6、9人。他們大多都接受過學前教育，其父母幾乎都是農(nóng)民，接受的文化教育，生活水平普遍都較低，有些家長甚至對孩子的學習無暇顧及，作為老師真有點感覺人單力薄。大部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況，在教學時，應從學生的學習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數(shù)學，并通過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣和作用，并養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。通過課堂觀察，大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分同學已能計算10以內(nèi)的加減法；但也有個別同學數(shù)數(shù)能力、全面觀察問題的能力不是很好、注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使

7、每個學生順利地完成本學期的學習任務。4、 教學方法設計1. 教者要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六認真”。2. 根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。3. 不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，養(yǎng)成“敢想、敢說、敢做”的習慣。4. 在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流，對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。5. 注意結(jié)合教學內(nèi)容適時滲透思想品德教育。6. 對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展。7. 合理利用課外教輔材料，讓學有余力的學生“吃得飽”；利用中午及困難班時間對差生進行輔導，讓他們“吃得了”。盡量讓每一個學生都能感受到數(shù)學的趣味性。8. 對于作業(yè)進行一系列積極的兩種評價，如正確率和書寫整潔度都做評價,全對+書寫特認真的學生得“優(yōu)”，全對+書寫比較認真的學生得“一面小紅旗”或“你真棒！”，全對+書寫一般的學生得“有進步了”，如果作業(yè)有錯的學生得“