1、2015 年法律類大學(xué)生檢察院實(shí)習(xí)報(bào)告 大學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，我去區(qū)檢察院實(shí)習(xí)，時(shí)間是從 2014年2 月 16日至 4月 30日。 實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化， 盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合， 在實(shí)習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律， 不遲到、 早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)和檢察人員交辦的工作，得到院領(lǐng)導(dǎo)及全體檢察 干警的一致好評(píng)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。 實(shí)習(xí)期間，我的主要職責(zé)是審查起訴科。 主要實(shí)習(xí)科目是刑法和刑事訴訟法， 也涉及一些其他私法科目。 在實(shí)習(xí)中，我參加了幾起案件的開(kāi)庭審理，認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo) 準(zhǔn)的司法程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多 彩的實(shí)際生活

2、， 細(xì)致的了解了公訴起訴的全過(guò)程及法庭庭審的各環(huán)節(jié)， 認(rèn)真觀摩一些律師的整個(gè)舉證、辯論過(guò)程，并掌握了一些法律的適用 及適用范圍。 跟隨干警提審，核實(shí)犯罪事實(shí)，探詢犯罪的心理、動(dòng)機(jī)。 真正了解和熟悉了我國(guó)的公訴程序及法庭的作用和職能，同時(shí)還 配合公訴人員做好案件的調(diào)查筆錄和庭審筆錄，做好案卷的裝訂歸檔 工作。 實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作，嚴(yán)格要求自己， 虛心向領(lǐng)導(dǎo)和檢察干警求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，黨和國(guó)家的政策， 學(xué)習(xí)法律、法規(guī)等知識(shí)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的 相關(guān)知識(shí)，掌握了一些基本的法律技能，從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到 的知識(shí)，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。 紙上

3、得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。 在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在 實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感 到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。 在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道 的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到 學(xué)無(wú)止境 的含義。 這也許是我一個(gè)人的感覺(jué)。 不過(guò)有一點(diǎn)是明確的，就是我們的法學(xué)教育和實(shí)踐的確是有一段 距離的。 法學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，法學(xué)需要理論的指導(dǎo)，但是法學(xué) 的發(fā)展是在實(shí)踐中來(lái)完成的。 所以，我們的法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，采用理論與實(shí)際相 結(jié)合的辦學(xué)模式，具體說(shuō)就是要處理好 三個(gè)關(guān)系 ：即課堂

4、教育與社 會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，以課堂為主題，通過(guò)實(shí)踐將理論深化 ;暑期實(shí)踐與平時(shí) 實(shí)踐的關(guān)系，以暑期實(shí)踐為主要時(shí)間段 ;社會(huì)實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系， 力求實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)踐規(guī)模同步調(diào)進(jìn)展。 在實(shí)習(xí)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)法律的普及非常重要。 我國(guó)政府為推進(jìn)法治建設(shè)而進(jìn)行的多年的普法教育活動(dòng)，取得了 很大成就。 人們的法制觀念、法律意識(shí)都有了很大的提高。 但是在普法的深度與廣度上還有一些不足。 比如有些時(shí)候，人們對(duì)有些法律條文是知道的，但卻不知道如何 適用它，以至于觸犯法律 ;有時(shí)候人們對(duì)兩個(gè)以上不同法律對(duì)同一問(wèn)題 的規(guī)定不明白，不知道該適用哪一部法律，有一個(gè)案件就是這樣的， 被告人原是某村會(huì)計(jì)，后來(lái)在改選中落選，這

5、樣一些會(huì)計(jì)帳簿、 會(huì)計(jì) 憑證需要移交， 但是他一直認(rèn)為 會(huì)計(jì)法 是規(guī)定的要等帳目清算后 再移交，所以就堅(jiān)持不交出，結(jié)果被以隱匿會(huì)計(jì)帳簿、會(huì)計(jì)憑證罪逮 捕。 這一個(gè)案例就說(shuō)明我們的普法活動(dòng)不能只做表面文章，要深入實(shí) 際，真真正正的讓人們了解法律、法規(guī)的含義。 并在這個(gè)基礎(chǔ)上，逐步確立人們對(duì)法律的信仰，確立法律神圣地 位，只有這樣法治建設(shè)才有希望。 再有一個(gè)問(wèn)題就是青少年犯罪。 在實(shí)習(xí)中所接觸的案件中，有很大一部分案件的被告是八十年代 以后出生的，甚至有兩個(gè)犯有搶劫罪的被告人是八七年的。 不考慮被告人家庭和自身因素，從社會(huì)大環(huán)境來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得社會(huì) 也有一些責(zé)任的。 從八十年代初改革開(kāi)始到八十年代末，

6、 這是一個(gè)重大變革的時(shí)期 這一段時(shí)間對(duì)精神文明建設(shè)有些放松，也就是說(shuō)，有些犯罪人在 童年時(shí)期就有可能已經(jīng)沾染上了一些不良習(xí)氣。 所以說(shuō)，教育從娃娃抓起，不能只是一個(gè)口號(hào)，要真正落到實(shí)處。 千里之行，始于足下，這近一個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為 對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重 要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。 向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往 等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣 也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。 這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和干警們的教導(dǎo)， 這是我一生中的一筆寶貴

7、財(cái)富。 這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是 很重要的。 做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社 會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。 對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)， 需要學(xué)習(xí)的東西很多, 他們就是最好的老師，正所謂 三人行，必有我?guī)?，我們可以向他?學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。 學(xué)習(xí)法律的最終目的是要面向群眾，服務(wù)大眾，為健全社會(huì)法治， 為我們的依法治國(guó)服務(wù)的。 高等法學(xué)教育在推進(jìn)法治建設(shè)過(guò)程中擔(dān)當(dāng)著重要的角色，其培養(yǎng) 的具備一定基本理論知識(shí)，技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、素質(zhì)高的專業(yè)技能人才， 將在社會(huì)上起到重要作用。 現(xiàn)代的社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，是一個(gè)處處充滿規(guī)則的社會(huì)，我 們的國(guó)家要與世界接軌，高素質(zhì)法律人才的培養(yǎng)必不可少。 因此，對(duì)人才的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)面向?qū)嶋H，面向社會(huì)，面向國(guó)際。 法學(xué)教育本身的實(shí)踐性很強(qiáng)，所以采用理論聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí) 際相結(jié)合的