1、1 / 6養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會教案 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會教案 活動目的：1 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識到好習(xí)慣 對成長的重要作用，提高自覺性。2 2、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí) 慣，提高自我控制能力。班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。班會過程： （一）、猜迷語導(dǎo)入：請同學(xué)看大屏幕，你能用二個字的詞來說一下 這是什么嗎？我不是你的影子，但我與你親密無間。 我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培訓(xùn)我，我會為你贏得整個人生；放縱我，我會毀掉你的終身。 我到底是誰？我平凡得讓你驚

2、奇。（ 習(xí)慣 ） 以此引出本次班會的主題：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 （二）“學(xué)習(xí)習(xí)慣”小測驗。判斷以下行為，你有的打，沒有的打X。（要實事求是的填寫）1 1、學(xué)習(xí)時間不固定（）2 2、課堂上注意力不集中； （養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會教案2 / 63 3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確； （）4 4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)； （）5 5、不懂不會也不問； （）6 6、學(xué)習(xí)時沉迷于空想； （）7 7、快下課時就聽不進(jìn)去了， 開始想著課后的娛樂活動； （）8 8、做作業(yè)前不溫習(xí)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案； （）9 9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真 分析檢查；（ ）101

3、0、做作業(yè)或復(fù)習(xí)時，常做一些小動作； （）1111、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)； （ ）1212、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視； （）1414、學(xué)習(xí)用具亂扔，用時找不到； （）1515、平時不復(fù)習(xí)；（）1616、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科； （）1717、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí)； （ ）5 5 個以下，要引起注意，立即改正5 51010 個，得趕快制定計劃，自己改正1010 個以上，問題嚴(yán)重，請別人幫助自己改正。師：看來養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。 同學(xué)們， 你們在座的每 一位上學(xué)的時間都有幾年了， 通過這幾年的學(xué)習(xí)， 你們掌握了很多知 識，學(xué)習(xí)，對于你們是非常熟悉的

4、一件事了， 但好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是 人人都能做到的。 一養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會教案3 / 6個好的、 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法， 能使我們學(xué)得 輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會 的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這幾年學(xué)習(xí)，你有了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請你給大家介紹介 紹。師：看來大家已經(jīng)有了許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前，課中、課后我們應(yīng) 該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。 （小組討論交流） 集體展示：（每個小組課選擇一至二個話題，交流。班級展示時，分 三個小組進(jìn)行展示）展示一：（1 1）課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí)；完成好前 置性學(xué)習(xí)任務(wù)（2 2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品

5、，靜待老師上課。（3 3）預(yù)備鈴響，唱歌或經(jīng)典誦讀準(zhǔn)備上課。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？ （指名學(xué)生敘述事例， 讓學(xué) 生辨別正誤。）（1 1）上課前， 老師正要走進(jìn)教室， 只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧， 其他同學(xué)加油助威。（2 2）上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。 還有同學(xué)才上廁所。（3 3）上課前，某同學(xué)把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；她的 同桌桌面上干干凈凈，還在玩玩具或吃東西。同學(xué)們想一想， 以上同學(xué)的表現(xiàn)， 你們有沒有？你認(rèn)為自己在課 前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。 （我們來看看一日常規(guī)是怎樣要求我們做的。齊背領(lǐng)袖一

6、 日常規(guī)）預(yù)備鈴響，輕進(jìn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會教案4 / 6教室，經(jīng)典誦讀 有序進(jìn)行。下課鈴響 學(xué)具 理好，桌椅擺好，紙屑撿走，安靜有序，輕出教室） 展示二：2 2、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。（1 1）上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考； 回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。（2 2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓 學(xué)生說哪“三個一” （眼睛離書一尺遠(yuǎn)， 手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)， 身體離桌一拳遠(yuǎn)。）？當(dāng)場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。（3 3）小組合作學(xué)習(xí)，分工明確，討論圍繞話題，有序開展。（4 4）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，

7、書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊 玩。有一定的速度。下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？ （指名學(xué)生敘述事例， 讓 學(xué)生辨別正誤。）（1 1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說話，有的在 做小動作，有的在東張西望， 有的在偷偷吃東西， 有的趴在桌子上睡 大覺。（2 2）課堂上，老師在提問問題， A A 同學(xué)積極舉手，回答問題聲音響亮；B B 同學(xué)低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。(3)課堂上，A A 同學(xué)認(rèn)真寫字，紙面清潔；B B 同學(xué)邊寫邊玩，還 和別人說話。課堂中我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？1 1、善于傾聽； 2 2、勤于思考； 3 3、敢于質(zhì)疑； 4 4、

8、準(zhǔn)確表達(dá)； 5 5、善于 閱讀；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會教案5 / 66 6、專心致致。(齊讀) 展示三：3 3、課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。( 1 1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)。( 2 2)按時、獨立、認(rèn)真地完成作業(yè)。下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？ (指名學(xué)生敘述事例， 讓 學(xué)生辨別正誤，問同學(xué)們有沒有這種事情？)某同學(xué)認(rèn)真、 獨立完成作業(yè)后， 再出去玩； 某同學(xué)晚上玩得很開 心，第二天到學(xué)校抄作業(yè)；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就 要上學(xué)了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完； 老師布置的課后作業(yè)， 小玲從 來都不完成?？偨Y(jié)習(xí)慣要求：課后復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)，積極完成，不懂就問。 三、總結(jié)發(fā)言：通過今天的主題班隊會，你知道了什么，今后打算怎 樣做？拍手齊背課前課中課后學(xué)習(xí)習(xí)慣四字歌 怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 1 1、說到做到，堅定不移。2 2、控制時空，約束自己。3 3、偶有偏離，及時調(diào)整。4 4、持之以恒，