1、課題：8.1 分式一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解分式的概念，會(huì)判斷一個(gè)代數(shù)式是否是分式；2、能用分式表示簡(jiǎn)單問(wèn)題中數(shù)量之間的關(guān)系，能解釋簡(jiǎn)單分式的實(shí)際背景或幾何意義；3、能分析出一個(gè)簡(jiǎn)單分式有、無(wú)意義的條件；4、會(huì)根據(jù)已知條件求分式的值。二、教學(xué)重點(diǎn)：分式有、無(wú)意義的條件 教學(xué)難點(diǎn)：分式有、無(wú)意義的條件三、教學(xué)方法：類比引導(dǎo)、自主探索四、教學(xué)過(guò)程：教 學(xué) 過(guò) 程集體討論一、 情景設(shè)計(jì)由1÷2、-3÷4可以表示成分?jǐn)?shù)，類比：用字母分別表示分?jǐn)?shù)的分子和分母，那么可以表示成，這種式子可以叫什么式子？（引出課題）二、探索活動(dòng)1、用分?jǐn)?shù)線的形式分別表示課本第40頁(yè)中3個(gè)情景中數(shù)量之間的關(guān)系，

2、找出等式子的共同點(diǎn)，它們與分?jǐn)?shù)的相同和不同之處。2、引導(dǎo)學(xué)生歸納分式概念，并由分?jǐn)?shù)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析出：（1）分式中分?jǐn)?shù)線具有除號(hào)和括號(hào)功能；（2）分式的分母不能為0。（3） 有理式 整式 分式3、由學(xué)生自己寫幾個(gè)分式，師再寫幾個(gè)代數(shù)式讓學(xué)生找出其中哪些是分式三、例題教學(xué)1、課本第41頁(yè)例1（引導(dǎo)學(xué)生用其它實(shí)際背景或幾何意義說(shuō)明）2、課本第41頁(yè)例2（與代數(shù)式的值相比較，使學(xué)生理解分式的值是指其中字母用具體數(shù)值代替時(shí)的值）教 學(xué) 過(guò) 程集體討論3、課本第42頁(yè)例3（與分?jǐn)?shù)類比，說(shuō)明分式有、無(wú)意義也是看分式的分母是否為0）4、課本第4243頁(yè)練習(xí)1、2、3四、思維拓展1、當(dāng)取什么值時(shí)，分式的值是正

3、數(shù) ？2、一工程甲工程隊(duì)單獨(dú)做需要a天完成，乙工程隊(duì)單獨(dú)做需要b天完成，如果2隊(duì)合做，需要多少天完成?3、取什么值時(shí)，分式（1）無(wú)意義；（2）有意義五、總結(jié)1、 寫出幾個(gè)分式；2、 分式有、無(wú)意義的條件。六、板書設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思隨堂練習(xí)1、2、 某玩具廠要加工x只2008奧運(yùn)吉祥物“福娃”，原計(jì)劃每天生產(chǎn)y只，實(shí)際每天生產(chǎn)(y+z)只,（1）該廠原計(jì)劃 天完成任務(wù)（2）該廠實(shí)際用 天完成任務(wù)3、 用a kg橘子糖、b kg椰子糖、c kg奶糖混合成“什錦糖”，如果這3種糖的單價(jià)分別是：28元/kg、32元/kg、48元/kg，那么這種“什錦糖”的單價(jià)是 元/kg。4、 求下列分式的值：（1），其中； （2），其中5、 當(dāng)取