1、本文格式為word版，下載可任意編輯二年級語文上冊語文園地五 語文二年級上冊 我在此整理了二班級語文上冊語文園地五，供大家參閱，盼望大家在過程中有所收獲! 二班級語文上冊語文園地五-教學設計 【我的發(fā)覺】 這項活動是讓同學自主發(fā)覺漢字具有偏旁表義的特點，培育同學自主識字的力量。學習伙伴的提示，點明白編寫意圖，對同學的自主發(fā)覺是一個指引，教學中經引導同學觀看發(fā)覺漢字特點，把握識字方法。 過程建議 1、我的發(fā)覺： 出示打亂排列的12個字，開火車讀字、組詞。 小組合作把這些漢字分成三類，同學匯報分類結果，老師出示按偏旁分好的三類字。 自由讀字，邊讀邊觀看字形，看看你能發(fā)覺什么? 溝通發(fā)覺。 2、我會

2、認： (借助拼音讀準字音，不會的可請教別人)自己想方法讀準生字字音。 同桌抽卡讀字、組詞。 3、擴展練習： eq/o/ac(，1) 找伴侶。為 再各找?guī)讉€伴侶。看誰找到的多。 eq/o/ac(，2)猜一猜。出示生字"瞪、瀝、鋅'。猜一猜，它們的意思和什么有關? 【日積月累】 這項活動包含數(shù)量詞運用、積累詞語，讀背兒歌等三項內容。目的是讓同學通學會給數(shù)量詞搭配事物名稱，鞏固生字，積累詞語，擴大量。教學重點是培育同學自主學習、主動積累的愿望。 過程建議 1、我會填： 出示數(shù)量詞，要求同學讀后自主填寫。 組內溝通不同的答案。 2、我會讀： 出示詞語。要求同學自由練讀，把不會讀的做上

3、記號。 同桌相互讀詞語，相互關心。 組內檢查讀、端詳。 指名做小老師領讀詞語。 【讀讀背背】 過程建議 1、自由朗讀兒歌。留意讀準字音，把兒歌讀通順。 2、組織溝通。你都讀懂了什么? 3、同桌互讀兒歌，然后在組內展現(xiàn)讀。 4、指名讀兒歌，大家評議。 5、練習背誦兒歌，開展"我會背'競賽。 【口語交際】 這次口語交際是講合作做成的事，與同學的生活閱歷應緊密聯(lián)系，引導同學反思自己的言行，學會合作、學會觀賞、敬重、諒解他人。 交際預備 課前劃分小組。要求以小組為單位共同合作完成一件事，必需做到組內人人參加;每組辦一期關于團結合作力氣大主題的小報(以搜集詞語、諺語、警句為主)。 組織

4、過程 1、舉例啟發(fā)： 老師先講一個關于合作的故事，讓同學爭論從這件事中得到的啟發(fā)。 2、組內交際： 先想想自己和其他組員合作完成了什么事，是怎樣合作完成的，再在組內以對話方式進行溝通，可一人先說，大家隨時補充。 3、全班溝通： 各組選派代表在全班溝通。其他同學評出哪組做得最好，評一評誰講的好，并說出理由。 4、展現(xiàn)小報： 各組出示合作完成的主題小報，說說是怎樣完成的，并全班自由下位進行參觀溝通。 【展現(xiàn)臺】 這次"詞語擂臺'中要求同學展現(xiàn)自己搜集的有關團結合作的詞語、諺語。老師在課前可結合口語交際活動提前布置搜集，整理工作。 1、各組展現(xiàn)關于"團結合作，力氣大

5、9;主題的小報，介紹小報特色。 2、比比哪組搜集的有關團結合作的詞語多。(可搞"詞語接龍'賽。) 3、溝通關于團結合作的諺語。詞語、警句等。 4、互贈自己喜愛的詞語。并自由寫到黑板上，全班溝通。 二班級語文上冊語文園地五-教材簡說 【我的發(fā)覺】 這一次是讓同學自主發(fā)覺漢字具有偏旁表義的特點。學習伙伴的提示，點名了編寫意圖，對同學的自主發(fā)覺是一個指引。 第一行字都有金字旁，與金屬有關;其次行字都有衣字旁，與服裝、被子等有關;第三行字都有病字旁，與病痛有關。 八個要求會認的字，在字形上以整體認記為主，可通過組詞來鞏固字義和字形。 在熟悉這八個字的基礎上，可引導同學加以擴展，為每組

6、再找?guī)讉€同偏旁的字，也可再舉幾個看到偏旁就知道字義的字。 【日積月累】 這一部分包含數(shù)量詞運用、積累詞語、讀背兒歌等三項內容。 "我會填'是給數(shù)量詞填上相應的事物名稱。允許并提倡同學填出不同的答案，只要符合搭配習慣就行。 "我會讀'的詞語里包含了很多本組新學的生字。讀這些詞語，一方面要鞏固生字，另一方面要通過讀記積累詞語。教學時，可先讓同學自己讀一讀，看看有沒有不會讀的詞語，然后老師指導同學把詞語讀正確，讀好。還可以讓同學再補充幾個詞語寫在書上。 "讀讀背背'要求讀背一首好玩的繞口令形式的兒歌。要以同學自主朗讀為主，放手讓他們讀背，看誰讀得好，背得快。 【口語交際】 這次口語交際是講合作做成的事?？蓜?chuàng)設情境，支配下面的環(huán)節(jié)。 1、案例啟發(fā)： 老師講個合作的故事，讓同學爭論從這件事中受到的啟發(fā)。 2、講自己與人合作的故事： 先想想自己和別人合作完成某件事的經過，再在小組里以對話的方式進行溝通，聽的人可隨時插話。選幾個代表在全班溝通，評一評誰做得最好，誰講得最好，其余的同學有什么好的地方。 3、在合作中溝通： 和展現(xiàn)臺結合，在合作做事的基礎上進行口語交際。 【展現(xiàn)臺】 這交展現(xiàn)臺是展現(xiàn)自己搜集的有關團結合作的詞語