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1、一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道各種形式的能是可以相互轉(zhuǎn)化的。2、知道各種能在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中,能量的總量是保持不變的。 3、能列舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn):理解能量守恒定律三、學(xué)習(xí):(一)自主學(xué)習(xí)1、自然界中的各種現(xiàn)象都是互相聯(lián)系的,可以從能量的角度反映這種聯(lián)系。做p27頁(yè)想想做做,觀(guān)察實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的現(xiàn)象,發(fā)生了哪些能量轉(zhuǎn)化?實(shí)驗(yàn)1 現(xiàn)象_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)實(shí)驗(yàn)2 現(xiàn)象_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)實(shí)驗(yàn)4 現(xiàn)象_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)2、通過(guò)想想做做,我們發(fā)現(xiàn)在一定條件下,各種形式的能都可以相互轉(zhuǎn)化:摩擦生熱,_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能;水電站里水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電,_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能;電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)水泵把水送到高處,_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能;植物吸收太陽(yáng)
2、光進(jìn)行光合作用,_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能;燃料燃燒時(shí)發(fā)熱,_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能。 3、讀p27頁(yè)圖14.3-1,按要求試著補(bǔ)充三個(gè)能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例。 (二)交流學(xué)習(xí)1、內(nèi)燃機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)包括吸氣、壓縮、做功、排氣四個(gè)沖程,哪些沖程發(fā)生能量的轉(zhuǎn)化?哪些沖程發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)移?是怎樣轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的?2、用自己的話(huà)總結(jié)能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移當(dāng)中的規(guī)律。 3、人們?cè)O(shè)想一種永動(dòng)機(jī),它通過(guò)高處的水流沖擊葉片,葉片的轉(zhuǎn)動(dòng)用來(lái)對(duì)外做功,同時(shí)帶動(dòng)抽水器將水抽到高處,從而循環(huán)工作。請(qǐng)你從能量守恒的角度說(shuō)一說(shuō)它能不能一直工作下去?四、展示提升:請(qǐng)各小組對(duì)交流學(xué)習(xí)進(jìn)行討論,展示你們的學(xué)習(xí)成果,讓同學(xué)們共同分享。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、下列現(xiàn)象
3、中,有能量的轉(zhuǎn)化的是 ( ) A用酒精燈加熱燒杯里的水 B冬天用熱水袋取暖 C用打氣筒打氣,筒壁會(huì)發(fā)熱 D冬天用手摸戶(hù)外的東西感到?jīng)?、下面事例中,屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是 (
4、160; ) A用錘子敲打釘子時(shí),釘子發(fā)熱 B古代人們的鉆木取火 C水沸騰時(shí),水蒸氣將壺蓋頂 起 D用通電的電爐加熱水水溫升高3、一物體在沿粗糙的斜面勻速下滑的過(guò)程中 ( ) A物體的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能 B物體的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 C物體
5、的機(jī)械能保持不變 D物體的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 4火電廠(chǎng)進(jìn)的是“煤”,出的是“電”,在這個(gè)過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化是( ) A機(jī)械能內(nèi)能化學(xué)能電能 B化學(xué)能內(nèi)能機(jī)械能電能 C化學(xué)能重力勢(shì)能動(dòng)能電能 D內(nèi)能化學(xué)能機(jī)械能電能5在一定的條件下,各種形式的能量是可以互相轉(zhuǎn)化的在它們互相轉(zhuǎn)化的過(guò)程中,下面說(shuō)法正確的是(
6、160; ) A機(jī)械能一定守恒 B各種形式的能都守恒 C各種形式的能量的總和一定守恒 D內(nèi)能一定守恒課后反思:部分學(xué)生對(duì)能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的認(rèn)識(shí)有些模糊,把能量的轉(zhuǎn)移也說(shuō)成能量的轉(zhuǎn)化。
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