1、體育教師晉升高級(jí)職稱業(yè)務(wù)知 識(shí)測(cè)驗(yàn)考試判斷題作者:日期:2體育教師晉升高級(jí)職稱業(yè)務(wù)知識(shí)考試判斷題 （附答案）一、課程標(biāo)準(zhǔn)：01.新課程體育與健康體現(xiàn)了實(shí)用性、活動(dòng)性、興趣性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了課程以身 體鍛煉為主要手段，增強(qiáng)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。V02.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變應(yīng)重視提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。V03. 個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)才算得上真正的健康。V04.課程中的體育與健康內(nèi)容，就是體育加上健康知識(shí)的內(nèi)容。X05.淡化體育教學(xué)中的競(jìng)技化傾向就是淡化技術(shù)教學(xué)。V06.體育課程改革的目的是

2、為了提高學(xué)生興趣，淡化技能教學(xué)。X07.體育運(yùn)動(dòng)本身的特征之一就是團(tuán)結(jié)合作，所以學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中都需要合作。X08.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。V09.運(yùn)動(dòng)除了可以增進(jìn)人體的生理功能外， 更可增進(jìn)心理功能，使人的態(tài)度積極，穩(wěn)定情緒， 舒解壓力及有成就感。V10. 在實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。X11. 普通高中標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，學(xué)生在田徑類項(xiàng)目系列中至少必修1學(xué)分。V12. 水平六是對(duì)全體高中學(xué)生的共同要求。X13. 高中學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)應(yīng)采用等級(jí)評(píng)定。V14. 體育評(píng)價(jià)應(yīng)實(shí)現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合。V二

3、、體質(zhì)健康：01.新修訂的國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)與原標(biāo)準(zhǔn)相比，難度有所加大。V02.新修訂的國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)在測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目上與原標(biāo)準(zhǔn)相比，增加了一些選測(cè)項(xiàng)目。V03.新修訂的國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀等級(jí)是 86分以上。V04.新修訂的國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，800或1000米跑項(xiàng)目達(dá)不到50分，即為國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)不合格。X05.臺(tái)階試驗(yàn)，主要用以測(cè)定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。V06.學(xué)生身體的勻稱度是通過(guò)身高標(biāo)準(zhǔn)體重來(lái)評(píng)價(jià)的。V三、教育科學(xué)：01.全民健身計(jì)劃是以全國(guó)人民為實(shí)施對(duì)象，以青少年和兒童為重點(diǎn)。V02.我國(guó)是1979年恢復(fù)國(guó)際奧委會(huì)成員國(guó)資格的，2008年將在

4、北京舉辦第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)。V03.“體育，載知識(shí)之車，而寓道德之舍也?！笔枪糯日艿拿?。X四、學(xué)校體育：01.中華人民共和國(guó)體育法于1995年 10月 1日起正式施行。V02.看一個(gè)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)比賽成績(jī)就能判斷其體育工作的好壞。X03.組織課間操、體育活動(dòng)和課余訓(xùn)練是體育教師份內(nèi)的事不應(yīng)計(jì)工作量。X04.實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的、任務(wù)的組織形式是體育課。X05.學(xué)校體育是一種具有強(qiáng)制性的教育，是社會(huì)體育的基礎(chǔ)。X06.體育教學(xué)教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因只有通過(guò)教師教才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目 標(biāo)。X07.間歇鍛煉法是指重復(fù)鍛煉之間有合理的休整，它是提高鍛煉效果的一種常用方法。V08.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極

5、參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生留有充分的時(shí)間參與活動(dòng)，這種體 育教學(xué)是“放養(yǎng)式”教學(xué)。X09.體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來(lái)，沒(méi)有各種體力的發(fā)展，就談不上體育的教育，體育的習(xí)慣，技能的培養(yǎng)訓(xùn)練。X10. 教材重點(diǎn)是指學(xué)生對(duì)某項(xiàng)教材在技術(shù)上不易掌握的部分。X11. 語(yǔ)言的運(yùn)用對(duì)于不同的學(xué)生、不同的教學(xué)階段是不同的。V12. 體育教學(xué)中，教師對(duì)動(dòng)作的講解是以動(dòng)作記憶的方式進(jìn)入學(xué)生大腦的。X13. 為避免學(xué)生出現(xiàn)過(guò)度疲勞現(xiàn)象，體育教師應(yīng)該運(yùn)用教法控制好練習(xí)的負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng) 度14. 做雙杠支撐擺動(dòng)的動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)采用正面示范。X15. “體育的研究性學(xué)習(xí)”是主張通過(guò)體育教

6、學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì)，并使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn) 動(dòng)的原理，掌握較高的技術(shù)動(dòng)作和方法，提高體育教學(xué)“智育”因素的過(guò)程。X16. 優(yōu)化體育教學(xué)過(guò)程，提高體育教學(xué)效率是體育教學(xué)追求的重要目標(biāo)。優(yōu)化的方 法就是將教材進(jìn)行取其精華、排其糟粕，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些高、精、尖的技術(shù)動(dòng)作。X17. 學(xué)生既是教學(xué)群體的主體，又是教學(xué)個(gè)體的主體。作為體育教學(xué)中的學(xué)生是千篇一律的。 為此，教師必須嚴(yán)格按照體育教學(xué)的規(guī)律，以反復(fù)操練為主，讓每一個(gè)學(xué)生都能在不同的程度上達(dá)到較好的考試成績(jī)。X18. 體育課中的“練”就是對(duì)所掌握的技術(shù)、技能進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到熟練程度。體育教 學(xué)有特殊性，每一個(gè)技術(shù)、技能都必須在練習(xí)中掌握。因此，體育

7、教學(xué)中的練習(xí)方法是單 一的、獨(dú)特的，它必須貫穿于課堂教學(xué)的始終。X19. 隨著體育與健康新課程的推出，必須徹底廢除和改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，以“玩”作為體育課的重要手段，使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中想、玩中會(huì)。X20. 分組教學(xué)有分組輪換和分組不輪換。V五、術(shù)科理論：01.跨欄跑的過(guò)欄技術(shù)，擺動(dòng)腿是蹬、疊、拉，起跨腿是抬、伸、壓。X02.田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對(duì)第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn) 動(dòng)員均應(yīng)取消該項(xiàng)目的比賽資格。V03.國(guó)際比賽中短跑的起跑姿勢(shì)只有蹲踞式起跑一種。V04.短跑技術(shù)分為起跑、途中跑、終點(diǎn)跑三個(gè)部分。X05.在競(jìng)賽中起跑線和終點(diǎn)線均不在實(shí)際測(cè)量距離內(nèi)。X06

8、.田徑運(yùn)動(dòng)徑賽中，判定運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)的名次順序是以運(yùn)動(dòng)員軀干（不包括頭、頸、臂、手、腿和腳）的任何部分觸及終點(diǎn)線后沿垂直平面的先后為準(zhǔn)。V07.在接力跑中，每個(gè)接棒人都應(yīng)沿跑道的內(nèi)側(cè)跑進(jìn)。X08.田徑比賽中開表應(yīng)從發(fā)令槍發(fā)出的煙或閃光開始，停表則從運(yùn)動(dòng)員的身體軀干，包括頭、頸、腳的任何部位抵達(dá)終點(diǎn)線后沿垂直平面。x09.三級(jí)跳遠(yuǎn)的三跳順序應(yīng)該是兩次跨步跳，一次跳躍。x10. 田徑全能比賽的各單項(xiàng)之間的比賽間隔至少應(yīng)有 30分鐘的休息時(shí)間。V11. 中長(zhǎng)跑采用分道、站立式起跑出發(fā)。x12. 測(cè)量跑道的長(zhǎng)度應(yīng)在跑道內(nèi)突沿外沿以外 20厘米處測(cè)量。x13. 耐久跑是提高學(xué)生無(wú)氧代謝能力的有效手段。x

9、14. 徑賽的距離應(yīng)從起點(diǎn)線的后沿量至終點(diǎn)線的后沿。V15. 跳遠(yuǎn)比賽中只要觸接到跳板前沿紅線就判試跳失敗。x16. 跳高比賽中，在某高度上運(yùn)動(dòng)員可以第一次或第二次試跳后申請(qǐng)免跳。V17. 投擲比賽中丈量成績(jī)以1厘米為最小單位。V18. 側(cè)向滑步推鉛球最后用力動(dòng)作是通過(guò)蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫 動(dòng)作將球推出。x19. 籃球運(yùn)動(dòng)起源于美國(guó)，由美國(guó)麻省奈.史密斯在1891年發(fā)明的。V20. 籃球比賽中持球隊(duì)員身體部位觸接端線或邊線均判出界。V21. 籃球比賽中，投籃球碰籃框后彈回，被站在后場(chǎng)的同隊(duì)隊(duì)員搶住，則不應(yīng)判罰球回后場(chǎng)。V22. 籃球中的掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)屬于基礎(chǔ)性的防守配合。x2

10、3. 籃球比賽中裁判鳴哨時(shí)所有球員應(yīng)立即暫停所有動(dòng)作，等候判決。x24. 籃球運(yùn)球變向時(shí)手應(yīng)拍擊球的上部。x25. 防守籃板球的爭(zhēng)搶，個(gè)人的彈跳力應(yīng)重要于防守的卡位。x26. 急停是指快速移動(dòng)中突然停止，借以甩開防守者的方法。急停動(dòng)作有一步急停和兩步急 停。V27. 排球比賽中后排隊(duì)員不得參與進(jìn)攻。x28. 排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場(chǎng)比賽一次，替補(bǔ)開始上場(chǎng)陣容的隊(duì)員。而且他只能由被他替換下場(chǎng)的隊(duì)員來(lái)替換。V29. 排球比賽中A隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對(duì)方場(chǎng)內(nèi)，裁判員判其違例。X30. 排球比賽中嚴(yán)禁用腳踢球。X31. 處在越位位置的運(yùn)動(dòng)員接觸球就應(yīng)該接受判罰。X32 足球比賽中

11、罰間接任意球可以直接射門得分。V33. 一場(chǎng)足球比賽受到紅牌或累計(jì)2張黃牌時(shí)，受罰者應(yīng)罰出場(chǎng)外，但仍可參加下一場(chǎng)比賽。X34. 足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過(guò)人、射門。X35. 平衡是指人體相對(duì)地球保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)。V36. 行進(jìn)間動(dòng)令，除了向左轉(zhuǎn)走外，其余動(dòng)令均落于右腳。X37. 口令是體驗(yàn)教師課堂常用的指令性術(shù)語(yǔ)，動(dòng)令和預(yù)令之間不應(yīng)有任何停頓，以免影響學(xué)生的行動(dòng)。X38. 隊(duì)列向右轉(zhuǎn)走是出左腳向新方向前進(jìn)。X39. 韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作。規(guī)定動(dòng)作由競(jìng)賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動(dòng)作和音樂(lè)進(jìn)行。V40. 支撐擺動(dòng)要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。V41.

12、 直腿后滾翻的保護(hù)幫助方法是保護(hù)者 單手提拉練習(xí)者臀部幫助推手和翻轉(zhuǎn)。X42. 長(zhǎng)拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。X43. 如八個(gè)隊(duì)員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場(chǎng)次為七場(chǎng)。V六、生理保?。?1.身體素質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)移，例如力量素質(zhì)的提高可以使速度素質(zhì)也得到提高。V02.根據(jù)科學(xué)研究，糖是運(yùn)動(dòng)時(shí)身體能量的主要來(lái)源。V03.測(cè)量安靜時(shí)脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。X04.科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病 能力的增強(qiáng)。V05.體育鍛煉前的準(zhǔn)備活動(dòng)，可減少肌肉的粘滯性。V06.正常成年人脊柱從正面看是筆直

13、的。V07.從事力量訓(xùn)練時(shí)應(yīng)先做小肌群的動(dòng)作再做大肌群的動(dòng)作。X08.高中階段女生的運(yùn)動(dòng)能力一般都低于男生。V09.重力性休克是在劇烈運(yùn)動(dòng)中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克。X10. 健身鍛煉與適度的控制飲食相結(jié)合，是公認(rèn)的安全可靠，科學(xué)的減肥方法。V11. 人體每天消耗的能量來(lái)自營(yíng)養(yǎng)素，營(yíng)養(yǎng)素包括糖、蛋白質(zhì)、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水。V12. 高中階段是力量素質(zhì)發(fā)展較快時(shí)期，應(yīng)安排多種多樣的力量練習(xí)，全面發(fā)展各部位力量V13. 進(jìn)行人工呼吸與胸外擠壓挽救時(shí)，所實(shí)施方法的比例應(yīng)是1: 4。16一、填空題（每空*1分、共40分）1、體育課的三個(gè)組成部分 、 、 。2、體育與健康課程標(biāo)

14、準(zhǔn)將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，其中水平一是指 、水平二是指 、水平三是指 、水平四是指3、健康第一”的指導(dǎo)思想是體育與健康課程的基本理念之一，而這里所指的健康包括、 、 、三個(gè)方面。4、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié) 、 、 、5、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為 、 、 。6、 體育與健康課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容戈U分為 ， ， 、 。五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。7、 為提高學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我們通常可以采用 學(xué)習(xí), 學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。8 影響體育教學(xué)有效性的主要因素： 、9、運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，在義務(wù)教育基礎(chǔ)階段應(yīng)該注重學(xué)生基本的 的掌握和 。不過(guò)分追求的傳授的系統(tǒng)及完整，不苛求 動(dòng)作的細(xì)節(jié)。10、

15、 課程資源的開發(fā)和利用，應(yīng)從 ， 六個(gè)方面著手。二是非題（每題2分，共20分）1、 體育課程改革的目的是為了提高學(xué)生興趣，淡化技能教學(xué)（）2、體育運(yùn)動(dòng)本身的特征之一就是團(tuán)結(jié)合作，所以學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中都需要合作。（ ）3、 國(guó)際比賽中短跑的起跑姿勢(shì)只有蹲矩式起跑一種。（）4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生留有充分的時(shí)間參與活動(dòng)，這種體育教學(xué)是放養(yǎng)式”教學(xué)。（）5、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。6、 排球比賽中嚴(yán)禁用腳踢球。（）7、小學(xué)1-6年級(jí)的體育教學(xué)，在讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。 （）&口令是體

16、驗(yàn)教師課堂常用的指令性術(shù)語(yǔ)，動(dòng)令和預(yù)令之間不應(yīng)有任何停頓，以免影響學(xué)生的行動(dòng)。（）9、 體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來(lái)，沒(méi)有各種體力的發(fā)展，就談不上勞動(dòng)的教育，勞動(dòng)的習(xí)慣，技能的培養(yǎng)訓(xùn)練（）10、 三維健康觀是指對(duì)空氣，環(huán)境，身體處于良好狀態(tài)的認(rèn)識(shí)。（）三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1、簡(jiǎn)述體育與健康課程的基本理念？ &nb2、如何寫好新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課時(shí)計(jì)劃？四、問(wèn)答題（20分）你認(rèn)為體育與體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)有哪些不同體育與健康理論試題及答案1、 體育課的三個(gè)組成部分 、 、 。2、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平， 其中水平一是

17、指 水平二是指 、水平三是指 、水平四是指 。6、 體育與健康課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容戈U分為 ， ， 、 。五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。7、 為提高學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我們通常可以采用 學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。8影響體育教學(xué)有效性的主要因素： 、9、運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，在義務(wù)教育基礎(chǔ)階段應(yīng)該注重學(xué)生基本的 的掌握和 。不過(guò)分追求 的傳授的系統(tǒng)及完整，不苛求動(dòng)作的細(xì)節(jié)10、課程資源的開發(fā)和利用，應(yīng)從 六個(gè)方面著手。二是非題（每題2分，共20分）1、 體育課程改革的目的是為了提高學(xué)生興趣，淡化技能教學(xué)（）2、 體育運(yùn)動(dòng)本身的特征之一就是團(tuán)結(jié)合作，所以學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中都需要合作。（）3、 國(guó)

18、際比賽中短跑的起跑姿勢(shì)只有蹲矩式起跑一種。（）4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生留有充分的時(shí)間參與活動(dòng)，這種體育教學(xué)是放養(yǎng)式”教學(xué)。（）5、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。6、 排球比賽中嚴(yán)禁用腳踢球。（）7、小學(xué)1-6年級(jí)的體育教學(xué)，在讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)技 能的學(xué)習(xí)。（）&口令是體驗(yàn)教師課堂常用的指令性術(shù)語(yǔ)，動(dòng)令和預(yù)令之間不應(yīng)有任何停頓，以免影響學(xué)生的行動(dòng)。（）9、 體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來(lái)，沒(méi)有各種體力的發(fā)展，就談不上勞動(dòng)的教育，勞動(dòng)的習(xí)慣，技能的培養(yǎng)訓(xùn)練（）10、 三維健康觀是指對(duì)空氣，環(huán)境，身體處于良好狀態(tài)的認(rèn)識(shí)。（）三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1、簡(jiǎn)述體育與健康課程的基本理念？2、如何寫好新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課時(shí)計(jì)劃？四、問(wèn)答題 （20分）你認(rèn)為體育與體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)有哪些不同？問(wèn)題補(bǔ)充：我也很想少點(diǎn)問(wèn)題，但沒(méi)辦法啊