1、小數加減法簡便計算題小數加減法計算題【試卷考卷】篇一:小數加減法計算題人教版四年級下冊數學教學計劃在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精 神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助 和引導。以下是為大家整理的人教版四年級下冊數學教學計 劃，希望對你們有所幫助！人教版四年級下冊數學教學計劃1一、指導思想重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學 生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。增加聯系實 際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常 生活的密切聯系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動 內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。重 視引導學生自主

2、探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作 交流與自主探索的氣氛中學習。把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。二、學情分析1、大部分學生情況分析本學期所任教的四年級，共有學生86人。在經過了三 年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習 的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學 習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較 感興趣。對本班的學生，我認為應該關注的更多的是使已經 基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂 趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識， 提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。2、學困生基本情況分析個別的

3、學生由于基礎不好，存有知識斷層，學習的自律 性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對 學習也提不起興趣。在他們當中有的是父母對子女的學習關 心，指導，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就; 有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因 形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾 位學生是智力低下，接受能力差。所以，繼續(xù)加強學困生的 轉化也將是我本學期工作的重點。三、教材分析1、教材內容本冊教材內容包括:小數的意義與性質，小數的加法和減 法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向, 折線統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。2、本冊教材主要特點總體

4、上看，本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生 的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改 變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。教材努 力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、實用、開 放的特點。既注意體現新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數學教育的 內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。(1) .改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。(2) .認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解, 發(fā)展學生的數感。(3) .提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探 索，促進學生空間觀念的發(fā)展。(4) .加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念 得到進一步

5、提升。(5) .有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力 和解決問題的能力。(6) .情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數 學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。3、教學目標(1) .理解小數的意義和性急，體會小數在日常生活中的應 用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變 化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。(2) .掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則 混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律。(3) .認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三 角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角 形的內角和是180度。(4) .初步掌握確

6、定物體位置的方法，能根據方向和距離確 定物體的位置，能描述簡單的路線圖。(5) .認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，學會根據 統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢，體會統(tǒng)計在現實生活中的 作用。(6) .初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現數 學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。四、教學措施：1. 認真?zhèn)湔n，精心設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。2、利用一切手段提高學生學習數學的積極性，使學生 熱愛數學，善于鉆研數學，對數學產生濃厚的學習興趣。在 課堂教學中，努力建構互動教學模式，注重知識在實踐中的 應用。3、從計算入手，從根本上抓好學生的計算，使學生打 好計算的基本功

7、，做到計算細致，快速，正確。4、注意學生數學基礎知識的學習，對于教材中的定義 和概念要讓學生弄明白，并且能夠根據一些定理進行計算， 且正確靈活。同時注意學生在講課中學習活動的參與，同時 要注意對學困生的關愛,讓他們感受到老師和同學對他們的 尊重。5、抓好各單元的測驗，通過單元檢測及時對學生進行 查缺補漏。期中、期末制定好復習計劃，指導學生進行好復 習。6、在平時的教學中，努力培養(yǎng)學生認真審題的好習慣, 一道應用題應該多讀幾遍之后再解答。鼓勵學生獨立思考， 引導學生自主探索、合作交流。7. 把學校教育家庭教育有機結合起來，努力教好每一個學生。五、后進生輔導措施1、了解學生原來的學習情況，從實際出

8、發(fā)，讓學生端 正學習態(tài)度，多鼓勵學生，提高學生學習能力。2、多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難， 充分發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，以優(yōu)扶差。3、密切與其家長聯系，共同配合督促好他們的學習。六、優(yōu)生的培養(yǎng)措施1、了解他們的思想狀況，鼓勵他們再接再厲，為自己確定 更高的目標。2、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上, 進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些思考性 的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。人教版四年級下冊數學教學計劃2一、班級情況分析：全班共有35人，其中男生10人，女生25人。通過一個 學期的學習，大部分同學的良好學習習慣已經初步養(yǎng)成

9、，都 能很好的完成作業(yè)，學習數學的興趣較高，但是由于班級存 在較嚴重的兩級分化現象，學生在學習水平上差異較大，有 的學生的學習習慣差，上課經常走神，學生的自我約束的能 力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心現象特別突出。尤其是 翁浩、林海清、郭林馨、陳麗娜、張樺鍵等人，本學期還要 重點抓。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學 過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位， 本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。二、教材分析：這冊教材包括下面的內容：四則運算;位置與方向;運算 定律與簡便計算;小數的意義和性質;三角形;小數的加法和減 法;統(tǒng)計;數學廣角和數學綜合運用活動等。在數與

10、計算方面, 本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則 運算，運算定律與簡便運算，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混 合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算 的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎，并學 習運用運算定律進行簡便運算。在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角 形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有 知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步 認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在 探索圖形的特征、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體 位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操 作能力，同時獲得探究學

11、習的經歷。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生 學習根據統(tǒng)計表中的數據制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此 種統(tǒng)計圖并學習根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分 析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數學解決問題方面，教材一方而結合計算內容，教 學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活 中的簡單問題;另一方面，安排了”數學廣角”的教學內容，引 導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹 問題的數學思想方法，感受數學的魅力。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排 了兩個綜合應用數學的實踐活動營養(yǎng)午餐”和”小管家”，讓 學生通過小組合作的探究活

12、動或有現實背景的探索活動，運 用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用， 感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。三、教學重難點：重點:小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與 簡便計算、三角形。難點:位置與方向,運用知識解決問題。四、教學目標：1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的 應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小 變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數 四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它 們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點

13、給 三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角 形的內角和是180%4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離 確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學 會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會 統(tǒng)計在現實生活中的作用。6、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題 的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用 數學知識解決問題的能力。7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現 數學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力， 初步形成觀察、分析及推理的能力。8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，

14、建立學好數學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、教學措施1、努力為學生創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真 正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數學的興趣。繼續(xù)加強學 習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的 習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審題的習慣， 規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的 學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。針對我們班部分學生不愛做作業(yè)的情況，在作業(yè)檢查過 程中，主要采取”分工責任制”，將每個大組分成三個小組， 由小組長每天早中兩次檢查組員作業(yè)，沒有完成的由小組長 負責監(jiān)督補充完整，小組長的作業(yè)由班長和學習委員負責監(jiān) 督，對作業(yè)完成質

15、量高的學生給予一些獎勵，而對于拖欠作 業(yè)或作業(yè)質量低的學生給予批評教育，若達到三次以上沒達 到要求的，將請家長到校進行溝通，并且一周內不能參加學 習星的評比。讓每個班干部分工明確，加強監(jiān)督力度，做到 賞罰分明，杜絕學生養(yǎng)成拖欠作業(yè)的習慣。2、注重基礎知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓 練密度，以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力, 講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證 課堂教學效率的提高。針對本班學生計算能力較差的實際情況，本學期將要求 每位學生每天要完成一頁口算題卡的練習，針對筆算能力較 差的學生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從 而提高學生的計算能力。每

16、周將進行一次筆算小測，另外本 學期將舉行一次班級十分鐘口算競賽和一次班級筆算驗算 比賽。3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中, 問題都是由己學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變 問題而成的。在教學的過程中，注重培養(yǎng)學生找等量關系的 能力，通過創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。 每周布置一篇數學日記，讓學生通過記數學日記的形式，去 觀察身邊的數學問題，學會用數學的眼光看待一些實際問 題，提高學生的解題能力。4、在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造 精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫 助和引導。5、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫 助學

17、生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們 心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。 賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他 們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們 感受學習帶來的快樂。6、抓好培優(yōu)補差工作。（一）優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施1、保護優(yōu)秀學生學習的積極性，鼓勵質疑。2、在教學中滲透課外知識，指導學生自學，課外有計 劃對學生進行抓優(yōu)指導。（二）后進生輔導措施1、培養(yǎng)后進生的自信心。對后進生多寬容，少責備。對后進生做到：誠心、愛心、耐心。2、不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣，更主要的是注 意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力, 在學習中

18、專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中 求喜悅。3、老師的輔導要及時，課堂上設計部分適合后進生的 問題，多給后進生機會，適時的給與輔導，使其體驗成功的 喜悅。4、后進生的作業(yè)要做到面批面改，及時的對存在的問 題進行糾正。5、進行”一對一”的結對子活動。6、多進行家校聯系，與家長相互交流，溝通信息，共 同促進后進生進步。六、教學實驗課題計劃：如何提高學生計算能力的研究（一）課題的提岀計算能力是一項基本的數學能力，它是學習數學和其他 學科的重要基礎，培養(yǎng)小學生具有一定的計算能力，是小學 數學教學的一項重要任務。在小學教學中，計算教學一直貫 穿于課程的始末，在整個教材中占著相當大的比例。發(fā)展學

19、 生的計算能力，具有很重要的現實意義，無論是在生活中， 還是在生產中，計算都扮演著至關重要的角色。然而，隨著 電子科技的發(fā)展，計算器、電腦進入了千家萬戶，學生的計 算能力卻隨之降低，因此，如何提高學生的計算能力就成了 小學數學教學重要研究的課題。（二）制定培養(yǎng)目標1、端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生良好的計算書寫習 慣。2、培養(yǎng)學生計算的準確性和計算速度。3、讓學生在輕松、愉快的學習氛圍中，不斷提高計算 能力。（三）主要措施1、充分認識培養(yǎng)計算能力的重要性數與計算是學生學習其他數學知識甚至其他科知識的 基礎，另外，數與計算在日常生活、工作和學習中更是具有 廣泛的應用。因此，在計算教學中要注重創(chuàng)設問

20、題情境，將 計算與生活、生產實際相結合，并與其他相關學科想滲透， 使學生深刻體會計算能力的重要性，從而端正學習的態(tài)度。2、注意估算能力的培養(yǎng)加強估算，能促進學生數感的發(fā)展，在計算教學中起著 重要的作用，有助于學生適時找出自己在解題中的偏差，重 新思考和演算，從而預防和減少差錯的產生，提高計算能力。 此外，在四則運算中，如果學生熟記一些常用數據，比如： 4X25=100,125X8=1000等，能較好地掌握計算的技能技巧，有助 于學生計算能力達到”正確、迅速、合理、靈活”的要求。3、創(chuàng)設形式多樣的計算練習計算題是由數字與抽象的運算符號構成的，學生容易感 到煩躁和厭倦。因此教師要采用多種教學手段，

21、豐富學習活 動，激發(fā)學生做計算題的興趣，才能促進計算的正確性，提 高學生計算的能力。例如：開火車、轉轉盤、找朋友等游戲 的形式，可以激發(fā)學生的興趣;給小樹治病、你來做我來改等 改錯題方式，可以降低學生的錯誤;小擂臺、小組比賽等競賽 的形式，可以提高學生計算的速度。人教版四年級下冊數學教學計劃相關文章：1. 人教版數學教學計劃2. 有關人教版四年級下冊數學教學計劃3. 人教版六年級數學教學計劃4. 人教版初二數學下教學計劃5. 教學計劃數學6. 四年級下冊數學教學計劃20177. 四年級下冊數學教學計劃3篇8. 四年級下冊數學教學計劃模板9.2017數學教學計劃10.數學個人教學計劃篇二:小數加

22、減法計算題2018年人教版四年級下冊數學教 學計劃作為四年級的數學老師，在開學之前，我們就應該制定 好自己的教學計劃。以下是小編為大家整理好的2018年人 教版四年級下冊數學教學計劃，歡迎大家閱讀參考！小學四年級數學教學工作計劃【1】一、指導思想1重視以同學的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供 同學熟悉的具體情景，以幫助同學理解數學知識。2.增加聯系實際的內容，為同學了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。3. 注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā) 同學的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。4. 重視引導同學自主探索，合作交流的學習方式，讓同 學在合作交流與自主探索的氣氛中

23、學習。5. 把握教學要求，促進同學發(fā)展，適當改進評價同學的 方法。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平 方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形的 認識，除數是兩位數的除法，條形統(tǒng)計圖，數學廣角和總復 習等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法, 角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點 教學內容。在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位 數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結 束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊 這些知識的學習，一方面使同學學會用較大的數進行表達和 交流，掌握較大數范圍內的計算技能

24、，進一步發(fā)展數感；另 一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知 識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為同學形成科學、合理的數 學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小 數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小 同學應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行 四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在 已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓同學進 一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊 形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的 經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進同學空 間

25、觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介 紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓同學利 用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數據分 析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩 個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單 問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導同學 通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會運籌的數學 思想方法，感受數學的魅力。同時讓同學學習應用優(yōu)化的思 想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)同學觀察、分析及推 理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數

26、學 美的意識。三、教學內容本冊教材共分九個單元：大數的認識；公頃和平方千米, 角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩 位數的除法；統(tǒng)計；數學廣角；總復習。以上各單元內容涉 及數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數學思想方法）用 數學四大領域。四、同學基本情況分析經過三年級的學習，同學的思維已經開始由具體形象思 維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層 次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，同學已 經具備了初步的數學知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數 的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、 不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基 礎。但

27、個別同學知識基礎比較薄弱，表現在數學思維理解較 差，對數學信息進行處理的能力弱。有些同學學習不用心， 懶惰，有不做作業(yè)的壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班 的優(yōu)勢，充分發(fā)揮同學的積極性、主動性，引導同學自覺地 有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)同學的能力，發(fā)展智 力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力, 不斷增強同學素質。在做好課堂教學工作的同時，要通過輔 導使這部分同學得以進步。五、教學目標1 認識計數單位“十萬百萬千萬”“億”“十億”“百 億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、 寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個 數的近似數。體會和感受

28、大數在日常生活中的應用，進一步 培養(yǎng)數感。2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉化。3. 會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除 法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。4. 會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾 十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。5. 認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常 見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量岀角的度數， 能按指定度數畫角。6. 認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平 行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。7. 結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā) 展空間觀念。8. 了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數據分析, 進

29、一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。9. 經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題 的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用 數學知識解決問題的能力。10. 初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題 的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。11. 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立 學好數學的信心。12養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。六、教學重難點第一單元：大數的認識 教學重點：萬級數的讀、寫法。 教學關鍵：把個級數的讀、寫推廣到萬級。第二單元：公頃和平方千米 教學重點：公頃和平方千米之間轉化。 教學關鍵：公頃和平方千米之間轉化的方法。第三單元：角的度量 教學重點：

30、用量角器量角、畫指定度數的角。 教學難點：量角的方法。 教學關鍵：量角器刻度的認識。第四單元：三位數乘兩位數 教學重點：口算、筆算的方法。 教學難點：積的變化規(guī)律。第五單元：平行四邊形和梯形 教學重點：平行四邊形和梯形的特征。 教學難點：垂直線與平行線的畫法。 教學關鍵：通過多種活動，使同學逐步形成空間觀念。第六單元：除數是兩位數的除法 教學重點：掌握兩、三位數除以兩位數的計算方法。 教學難點：了解商的變化規(guī)律。第七單元：統(tǒng)計 教學重點：認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，根據統(tǒng)計圖提 出并回答簡單的問題。 教學難點：培養(yǎng)同學的合作意識和實踐能力。第八單元：數學廣角 教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，

31、形成尋找 解決問題最優(yōu)方案的意識。 教學難點：使同學逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習 慣。第九單元：總復習 教學重點：使同學對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整 理和復習并鞏固和提高。 教學難點：使同學養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣。七、改進教學工作的措施及方法1. 改變教學思想具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、同 學學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生 網合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿 愛、民主、喜悅的學習氛圍。由同學自主合作去探究、研討, 老師作好參謀，當好后勤，作同學的服務員。2. 注重生活與數學的密切聯系重視從同學的生活經驗和己有的知識中學習數學和理 解數學

32、，教學要考慮同學的身心發(fā)展特點，結合他們的生活 經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機 會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延 伸，加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方 形的面積，正歸一和反歸一等應用題時，結合生活實例，使所 要學習的數學問題具體化、形象化，激發(fā)同學求知的內驅力。3. 注意教學的開放性，重視培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新 能力同學是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據同 學的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給同 學提供自主探索的機會。4. 面向全體、全面提高同學的整體素質(1) 加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算 訓練，。

33、在應用題方而，要重視一步計算應用題的練習。在 練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、 根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于提高同 學分析數量關系的能力是大有裨益的。(2) 實施分層教學，彈性教學，針對同學的不同特點, 不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意 因材施教，力求“下要保底，上不封頂"即下要保義務教育的 共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的同學進一步發(fā)展。 把共同要求和發(fā)展個性結合起來。（3）重視同學的課時目標過關和單元素質過關，作業(yè) 嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。5. 結合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往

34、往比解決一個問題重 要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而 提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想彖力?！蔽矣媱澰诮虒W中以注重 培養(yǎng)同學質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給同 學，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有 充分的機會去發(fā)現，去研究，去創(chuàng)造。6. 作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學同學學業(yè)成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重 視課堂作業(yè)的設計和同學練習的達成度。課內外作業(yè)均要經 過精心設計，力求從培養(yǎng)同學能力岀發(fā)，體現課改精神，同 生活實踐緊密結合，重在發(fā)展同學思維，培養(yǎng)同學想彖能力 和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎練習+個性作業(yè)”形式，針對 同學不同的學習水

35、平，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的 同學完成不同難度的作業(yè)，讓同學選擇適合自己的作業(yè)內容 和形式，實現差異發(fā)展。7. 三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學校對同學的教育影響，各有自己的特點 和優(yōu)勢。只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效 益。教師要主動與家長取得聯系，通過訪問同學家庭或開家 長會，與同學家長相互溝通同學在學校的表現情況，使二者 相互配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分同學家長 講明教育方法，共同教育同學四年級上冊數學教學計劃【2】一、學情分析本期我班有39名同學，大部分同學能從已有的知識和 經驗出發(fā)，獲取知識。抽彖思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知 識掌

36、握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。個別同學基 礎知識差，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難。還有個別同學比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。二、教材內容簡介本冊教材包括小數的和加意義減法、認識三角形和四邊 形、小數乘法、觀察物體、認識方程、數據的表示和分析。(-)“數與代數”1. 第一單元“小數的認識和加減法”。進一步了解小數的 意義。結合具體情景，學習小數加減法和加減混合運算，運 用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際 生活的密切聯系。2. 第三單元“小數乘法”。結合具體情景，使同學了解小 數乘法的意義，經歷探索小數乘法計算方法的過程，掌握小 數乘法的計算方法，運

37、用小數乘法解決生活中的簡單問題。3. 第五單元“認識方程”。結合生活情景，使同學初步了 解可以用字母表示數；通過直觀教具，初步了解方程；通過 游戲活動，初步了解等式性質，并能用等式性質解簡單的方 程。（二）“空間與圖形”1. 第二單元“認識三角形和四邊形”。通過對三角形分類, 了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發(fā)現三角形三個 角的度數和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊； 進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學過的圖 形設計一些簡單的圖案。2. 第四單元“觀察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀察 點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察，使同學體會 到同一景物在不同的位置，看

38、到的畫面不同；能辨認從不同 位置拍攝的圖片及其先后順序。（三）“統(tǒng)計與概率”第六單元“數據的表示和分析”。通過實踐活動，是同學 掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義。同時理解并掌 握平均數的意義與方法。三、教學目的(1) 認識小數意義，會比較小數大小，會進行小數加 減法運算。(2) 認識三角形按邊分類。三角形內角和。三角形邊 的關系。(3) 掌握小數乘法的運算方法，會計算小數乘法，會 解決一些簡單的實際問題。(4) 認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問 題。(5) 學會一些簡單的統(tǒng)計方法。四、教學重難點(1) 掌握小數加減法計算方法。(2) 三角形內角和的推導。(3) 小數乘法的計算方

39、法及運用。(4) 解方程及用方程解決一些實際問題五、教學措施1、加強學習目的性教育，充分挖掘同學的潛能，發(fā)揮 同學的主體作用。2、增強同學的動手實踐能力，培養(yǎng)同學的空間觀念。3、加強個別輔導，結合“一幫一”結對子，提高學困生的 成績。4、注意加強數學與實際生活的聯系，讓同學在生活中 解決數學問題，感受、體驗、理解數學。5、進一步培養(yǎng)同學的自主探究、合作交流的學習能力。四、教學進度周次教學內容課時1-3小數的意義與加減法84-5認識三角形和四邊形76-9小數乘法810期中考試11觀察物體412-15認識方程16-17數據的表示和分析618總復習219期末考試7篇三:小數加減法計算題認識小數課件開

40、展課程讓學生知道十分之幾可以用一位小數表示，百 分之幾可以用兩位小數表示。以下是小編為大家搜集整理提 供到的認識小數課件范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參 考學習！認識小數課件一、教材：本課教學內容為人教版實驗課程小學三年級（下冊）。 為了更好地把握教材，我對新課程的編排體系作了一些了 解，小數的認識是建立在分數的初步認識和人民幣、常用長 度單位的認識的基礎之上的，（人民幣在一下年級學過，長 度單位米、厘米在二上年級學過，分米和分數的初步認識在 三上年級學過），而且是以元、角、分，米、分米、厘米等 常用單位的知識作為學習小數的形象支撐。本單元認識小數 都是結合元、角、分或常用的長度單位岀現，以

41、便于學生聯 系實際來初步認識小數的含義，有關小數的后續(xù)知識，在四 下年級開始系統(tǒng)地學習小數的知識。通過學習，我認為作為小數的初步認識，應注意把握以 下三點：一是本單元不要求離開現實背景和具體的量，抽象 地討論小數，在本單元中，無論是認識小數，還是比較大小 和加減法，都是結合分數、結合米尺、結合人民幣、長度單 位來認識；二是小數的認讀寫限于小數部分不超過兩位小 數；三是簡單的小數加減法，限于一位小數，且是結合元、角、分進行計算。二、教學設計思路：本課在教學中，我通過創(chuàng)設學生熟悉的情境，從日常生 活中的有關小數信息，讓學生初步認識了小數，并為進一步 探究小數的意義提供素材，放手讓學生動手操作中激發(fā)

42、學生 的探究知識的欲望，使學生認識小數，知道小數是由幾個部 分組成的，了解小數的念義，會讀寫小數，感受數學就是來 源于生活，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生在認識小數的過程 中，應該讓學生經歷豐富多采的數學學習活動，就是使學生 通過親身實踐和自我體驗，獲得、理解和應用知識、技能， 并在數學思考、問題解決、情感與態(tài)度方面都得到發(fā)展。三、教學目標、重點、難點：（一）、教學目標：1、結合具體內容認識小數，知道以元為單位、以米為 單位的實際含義。2、知道十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。3、能識別小數，會讀寫小數。4、密切數學與生活的聯系，激發(fā)學生的學習興趣。（二）、教學重點：使學生正

43、確理解小數的含義。（三）、教學難點：以元為單位的小數與幾元幾角幾分的相互改寫；以米為單位的小數與米、分米、厘米的相互改寫四、教學流程：（一）、引入小數1、出示文具標價牌。師：開學了，媽媽給小華買了一些文具:書包45.00元，文具盒12.80元，圓珠筆12元，圈 筆刀26元，鉛筆0.25元，橡皮1.50元，筆記本3元。（在磁性黑板上依次貼出這些商品的標價牌。）2、區(qū)別整數與小數。師：請同學們仔細觀察，你能不能把這些文具標價中的 數分成兩類？怎樣分？根據學生的回答，移動磁性黑板上的文具標價牌分成兩 類：圓珠筆12元 書包45.00元 鉛筆0.25元圈筆刀26元 文具盒12.80元 橡皮1.50元日

44、記本3元左邊這組數12、26、3,是我們以前學過的，都是整數。3、引入課題。右邊這組數它們有一個什么特點？（數中間都有一個小 圓點。）像這樣的數叫做小數。（拿走磁性黑板上的三個整數 標價牌。）今天我們就要學習一些關于小數的初步知識。（板 書課題：認識小數）（二）、認識小數（讀法）1、探索小數的讀法。（課件2）小數里的這個小圓點我們把它叫做小數點；小數點左邊 的部分是整數部分；小數點右邊的部分是小數部分。你會讀 小數嗎？ 、讓學生試讀標價牌上的小數。 、反饋，并板書。 、問：小數怎么讀？（提醒學生注意整數部分與小數 部分讀法的不同。） 、鞏固練習(課件36)2、認識以元為單位小數的實際含義。哪些同學已知道，它們分別表示多少錢？(學生回答，教師板書。)