1、樂(lè)山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師等級(jí)描述教師等級(jí)描 述學(xué) 歷職稱(chēng)知識(shí)水平教育教學(xué)能力師德師品崗位績(jī)效創(chuàng)新人才培養(yǎng)教科研水平教科研成績(jī)?nèi)蔚燃?jí)年限考核等級(jí)特殊貢獻(xiàn)見(jiàn)習(xí)教師符合應(yīng)聘條件符合應(yīng)聘條件符合應(yīng)聘條件一年一級(jí)教師達(dá)到學(xué)歷要求中 二講解準(zhǔn)確無(wú)誤正確理解教材正確設(shè)計(jì)教案正確實(shí)施教學(xué)符合學(xué)校師德要求學(xué)生基本滿(mǎn)意成績(jī)接近中等水平，詳見(jiàn)等級(jí)描述具體說(shuō)明能根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行研究探索論文獲學(xué)校二等獎(jiǎng)二年全部達(dá)到合格等級(jí)二級(jí)教師達(dá)到學(xué)歷要求中 二基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)且知識(shí)面廣教育能力較強(qiáng)，能進(jìn)行有效的教育；能獨(dú)立鉆研教材，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，獨(dú)立實(shí)施教學(xué)符合學(xué)校師德要求學(xué)生、家長(zhǎng)滿(mǎn)意教學(xué)成績(jī)接近中等水平，詳見(jiàn)等級(jí)描述具體說(shuō)明能輔導(dǎo)二課活

2、動(dòng)能根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行研究探索論文至少有一篇獲學(xué)校一等獎(jiǎng)或獲市中區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)及以上三年合格至少一次優(yōu)秀三級(jí)教師達(dá)到學(xué)歷要求中 一基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)且知識(shí)面廣教育能力強(qiáng)、效果好；獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)，獨(dú)立命題進(jìn)行檢測(cè)，能指導(dǎo)二級(jí)教師符合學(xué)校師德要求 學(xué)生、家長(zhǎng)滿(mǎn)意，教學(xué)成績(jī)達(dá)到中等水平，初中統(tǒng)考成績(jī)名列市前3名，高中名列市前2名，詳見(jiàn)等級(jí)描述具體說(shuō)明二課輔導(dǎo)出成績(jī)探索學(xué)科規(guī)律改進(jìn)教學(xué)方法，能承擔(dān)校級(jí)課題（助研）論文獲市中區(qū)一等獎(jiǎng)或市級(jí)二等獎(jiǎng)及以上三年合格至少一次優(yōu)秀四級(jí)教師本科及以上中 一基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)知識(shí)面廣承擔(dān)校內(nèi)示范課、研究課符合學(xué)校師德要求詳見(jiàn)等級(jí)描述具體說(shuō)明二課輔導(dǎo)成績(jī)較突出能承擔(dān)校級(jí)課題（主研）獲市

3、級(jí)二等獎(jiǎng)及以上三年兩次優(yōu)秀五級(jí)教師本科及以上中 高基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)且知識(shí)面廣承擔(dān)市中區(qū)示范課、研究課符合學(xué)校師德要求詳見(jiàn)等級(jí)描述具體說(shuō)明二課輔導(dǎo)成績(jī)突出或輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品能承擔(dān)市級(jí)課題（助研）獲市級(jí)一等獎(jiǎng)及以上或在市級(jí)刊物發(fā)表論文三年兩次優(yōu)秀六級(jí)教師本科+碩士課程中 高對(duì)學(xué)科知識(shí)有研究，有獨(dú)立見(jiàn)解承擔(dān)市級(jí)示范課、研究課，能指導(dǎo)四、五級(jí)教師符合學(xué)校師德要求詳見(jiàn)等級(jí)描述具體說(shuō)明二課輔導(dǎo)能獲全國(guó)三等獎(jiǎng)或?qū)W生每年在市級(jí)刊物發(fā)表作品承擔(dān)市級(jí)課題（助研）論文獲市級(jí)一等獎(jiǎng)及以上或在省級(jí)報(bào)刊發(fā)表論文（或作品）三年兩次優(yōu)秀七級(jí)教師碩士課程畢業(yè)中 高對(duì)學(xué)科知識(shí)有研究，有獨(dú)立見(jiàn)解承擔(dān)省級(jí)示范課、研究課。初步能形成自己獨(dú)

4、特的教學(xué)風(fēng)格。符合學(xué)校師德要求詳見(jiàn)等級(jí)描述具體說(shuō)明二課輔導(dǎo)獲全國(guó)二等獎(jiǎng)或?qū)W生在省級(jí)刊物發(fā)表作品承擔(dān)市級(jí)課題（主研）論文曾獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，在省級(jí)報(bào)刊發(fā)表論文（或作品）三年兩次優(yōu)秀八級(jí)教師碩士課程畢業(yè)中 高對(duì)學(xué)科知識(shí)有研究，有獨(dú)立見(jiàn)解承擔(dān)省級(jí)示范課、研究課?；拘纬勺约邯?dú)特的教學(xué)風(fēng)格符合學(xué)校師德要求詳見(jiàn)等級(jí)描述具體說(shuō)明二課輔導(dǎo)獲全國(guó)一等獎(jiǎng)或?qū)W生在國(guó)家級(jí)報(bào)刊發(fā)表作品承擔(dān)省級(jí)課題（助研）論文曾獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，在國(guó)家級(jí)報(bào)刊發(fā)表論文（或作品）三年兩次優(yōu)秀九級(jí)教師碩士課程畢業(yè)以上特 級(jí)對(duì)學(xué)科知識(shí)有系統(tǒng)研究，有獨(dú)立的加工組合能力，形成獨(dú)特見(jiàn)解和成果承擔(dān)國(guó)家級(jí)示范課、研究課，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，能指導(dǎo)七、八級(jí)

5、教師符合學(xué)校師德要求詳見(jiàn)等級(jí)描述具體說(shuō)明二課輔導(dǎo)學(xué)生三人以上獲全國(guó)一等獎(jiǎng)承擔(dān)省級(jí)課題（主研）在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表三篇以上論文（或作品）在省、市有相當(dāng)知名度，課題獲省政府二等獎(jiǎng)三年兩次優(yōu)秀十級(jí)教師碩士課程畢業(yè)以上特 級(jí)對(duì)學(xué)科知識(shí)有系統(tǒng)研究，有獨(dú)立的加工組合能力，形成獨(dú)特見(jiàn)解和成果承擔(dān)國(guó)家級(jí)示范課、研究課，在學(xué)科研究方面在全省乃至全國(guó)有相當(dāng)知名度符合學(xué)校師德要求達(dá)到九級(jí)教師要求二課輔導(dǎo)學(xué)生五人以上獲全國(guó)一等獎(jiǎng)或或?qū)W生進(jìn)入國(guó)家冬令營(yíng)承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題（主研）有專(zhuān)著出版，個(gè)人課題獲省政府一等獎(jiǎng)三年兩次優(yōu)秀說(shuō) 明：一、教師等級(jí)分為初中一至十級(jí)教師，高中一至十級(jí)教師。二、等級(jí)間的條件為遞加形式，上一等級(jí)是建立在下

6、一等級(jí)之上的。三、著重考核“知識(shí)水平”（5分）、“教科研水平”（5分）、“教科研成果”（10分）、“教育教學(xué)能力”（10分）、“崗位績(jī)效”（65分）、“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”（5分）。四、二課輔導(dǎo)是指參加國(guó)家的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)等競(jìng)賽，全國(guó)新概念英語(yǔ)作文大賽與全國(guó)新概念作文大賽和科技創(chuàng)新國(guó)家認(rèn)可的有保送資格和享受加分政策的部分，或藝體享受加分政策部分。五、中、高考成績(jī)、二課輔導(dǎo)成績(jī)或教育科研成果，其中一項(xiàng)特別突出，也可破格晉級(jí)。六、在任職期內(nèi)，“特級(jí)教師”每月單獨(dú)給予津貼。七、非統(tǒng)考學(xué)科（除心理學(xué)科）每年參加各類(lèi)競(jìng)賽，必須獲得市級(jí)前三名或市級(jí)一等獎(jiǎng)及其以上。八、以上考核等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)在任職期

7、內(nèi)達(dá)到相應(yīng)要求。樂(lè)山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師等級(jí)描述的具體說(shuō)明一、關(guān)于“教師職業(yè)道德素質(zhì)”遵守國(guó)家法律法規(guī)、遵守外校各項(xiàng)規(guī)章制度。有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。在任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲評(píng)定： 1、受校長(zhǎng)辦公會(huì)決定通報(bào)批評(píng)者，延遲1年評(píng)定； 2、受記過(guò)以上處分或已定性為重大教育教學(xué)責(zé)任事故的直接責(zé)任者（如課堂中發(fā)生重大安全責(zé)任事故、體罰學(xué)生影響惡劣、考試弄虛作假等），延遲2年評(píng)定；3、弄虛作假，偽造學(xué)歷、資歷、剽竊他人成果者，延遲3年評(píng)定；4、惡意抵毀學(xué)校損害學(xué)校名譽(yù)者，延遲5年評(píng)定直至開(kāi)除。5、師德表現(xiàn)作為晉升的必備條件。 二、關(guān)于“學(xué)歷”1、擔(dān)任學(xué)校教學(xué)任務(wù)，

8、最低學(xué)歷為專(zhuān)科（應(yīng)屆畢業(yè)生必須本科及以上）。45歲以下、五級(jí)以上的教師學(xué)歷必須達(dá)到本科學(xué)歷。 2、雙專(zhuān)科學(xué)歷不作為本科學(xué)歷，雙本科學(xué)歷不作為研究生學(xué)歷。3、“碩士課程”只作發(fā)展要求，不作必備條件。三、關(guān)于“職稱(chēng)”五級(jí)以上職稱(chēng)（初中為中一，高中為中高）作為必備條件，其它等級(jí)職稱(chēng)只作發(fā)展要求，不作必備條件。對(duì)學(xué)校作出特殊貢獻(xiàn)，教育教學(xué)業(yè)績(jī)特別突出的可放寬條件。四、關(guān)于“知識(shí)水平”1、一級(jí)教師： “講解準(zhǔn)確無(wú)誤”，一方面指對(duì)知識(shí)的理解和掌握準(zhǔn)確無(wú)誤，另一方面是指講解和傳授準(zhǔn)確無(wú)誤。2、二至四級(jí)教師：“基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)且知識(shí)面廣”，是指通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)本學(xué)科知識(shí)的理解程度加深，視野更開(kāi)闊，且知識(shí)

9、不斷更新。3、五至八級(jí)教師：“對(duì)學(xué)科知識(shí)有研究，有獨(dú)特見(jiàn)解”，是指對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行研究，探索其特點(diǎn)和規(guī)律，形成了自己獨(dú)立的有價(jià)值的認(rèn)識(shí)，能夠幫助本學(xué)科同行提高質(zhì)量。五至六級(jí)在學(xué)校及市中區(qū)有很大影響力，七到八級(jí)在全市有較大影響力。4、九級(jí)和十級(jí)教師：“對(duì)學(xué)科知識(shí)有系統(tǒng)研究，有獨(dú)立的加工組合能力，形成獨(dú)特見(jiàn)解和成果”，是指對(duì)學(xué)科知識(shí)和教材進(jìn)行全面系統(tǒng)研究，對(duì)知識(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，各結(jié)構(gòu)間的內(nèi)在聯(lián)系等了如指掌，對(duì)各課各章節(jié)的序、位、量、度有準(zhǔn)確把握，并且形成了研究成果，在省級(jí)范圍內(nèi)有較大影響力。五、關(guān)于“教育教學(xué)能力”1、一級(jí)教師：“正確理解教材”，是指能讀懂教材、準(zhǔn)確理解教材，把握重、難點(diǎn)和前后聯(lián)系；“正

10、確設(shè)計(jì)教案”是指目標(biāo)明確具體，重、難點(diǎn)突出，環(huán)節(jié)清晰，方法恰當(dāng)；“正確實(shí)施教學(xué)”，能組織好課堂，有效地實(shí)施教案，做到步驟清楚，環(huán)節(jié)恰當(dāng)，重點(diǎn)突出，師生互動(dòng)，語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，能較好地完成教學(xué)任務(wù)。2、二級(jí)和三級(jí)教師：“教育能力較強(qiáng)，能進(jìn)行有效的教育”，是指班主任能做好學(xué)生的思想工作和組織工作，班級(jí)管理有序、有效，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃；科任教師，能有效地組織教育教學(xué)，形成良好的課堂秩序，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。、四至六級(jí)教師：“承擔(dān)校內(nèi)示范課、研究課”，是指承擔(dān)校級(jí)“示范課”，具有示范作用，得到同行的充分肯定；承擔(dān)“研究課”，是指有明確的研究方向，在某方面作探索和改革，對(duì)老師有所啟示。一般要求有一

11、屆班主任工作經(jīng)歷（非統(tǒng)考科目教師除外）。、七至九級(jí)教師： “形成自己的教學(xué)風(fēng)格”，是指對(duì)學(xué)科有深刻認(rèn)識(shí)，有深入研究，形成了學(xué)科的系統(tǒng)思想和自己的教學(xué)體系。只作發(fā)展要求，不作必備條件。一般要求有一屆班主任工作經(jīng)歷（非統(tǒng)考科目教師除外）。六、關(guān)于“崗位績(jī)效”（待修訂）、一級(jí)和二級(jí)教師：“成績(jī)接近中等水平”是指所任班級(jí)均分接近年級(jí)均分。文科不低于年級(jí)均分3%，理科不低于年級(jí)均分5%；優(yōu)生率（該年級(jí)學(xué)生總數(shù)的30%作為優(yōu)生）不能低于25%；及格率不低于該年級(jí)平行班及格率的10%。一級(jí)三條要求至少達(dá)到一條以上作為必備條件，二級(jí)三條要求至少達(dá)到兩條以上作為必備條件。2、三級(jí)教師：“成績(jī)達(dá)到中等水平”。初中

12、教師要求中考、全市統(tǒng)考該學(xué)科該年級(jí)成績(jī)名列全市前3名，文科不低于年級(jí)均分3%，理科不低于年級(jí)均分5%；優(yōu)生率（該年級(jí)學(xué)生總數(shù)的30%作為優(yōu)生）不能低于25%；及格率不低于該年級(jí)平行班及格率的10%。三條要求全部達(dá)到作為必備條件；高中教師要求高考、全市統(tǒng)考成績(jī)名列全市前2名，文科不低于年級(jí)均分3%，理科不低于年級(jí)均分5%；優(yōu)生率（該年級(jí)平行班學(xué)生總數(shù)的30%作為優(yōu)生）不能低于25%；及格率不低于該年級(jí)平行班及格率的5%。三條要求全部達(dá)到作為必備條件。3、四級(jí)教師：“教學(xué)成績(jī)達(dá)到中等以上”初中教師要求中考、全市統(tǒng)考該學(xué)科該年級(jí)成績(jī)名列全市前3名，所任班級(jí)均分達(dá)到年級(jí)均分以上；優(yōu)生率（該年級(jí)平行班學(xué)

13、生總數(shù)的30%作為優(yōu)生）達(dá)到30%以上；及格率達(dá)到該年級(jí)平行班的及格率以上。達(dá)到兩條要求以上作為必備條件。高中教師要求高考、全市統(tǒng)考該學(xué)科該年級(jí)成績(jī)名列全市前2名，所任班級(jí)均分達(dá)到年級(jí)均分以上；優(yōu)生率（該年級(jí)平行班學(xué)生總數(shù)的30%作為優(yōu)生）達(dá)到30%以上；及格率達(dá)到該年級(jí)平行班的及格率以上。達(dá)到兩條要求以上作為必備條件。4、五級(jí)教師初中教師要求中考、全市統(tǒng)考該學(xué)科該年級(jí)成績(jī)名列全市前3名，所任班級(jí)均分達(dá)到年級(jí)均分以上；優(yōu)生率（該年級(jí)平行班學(xué)生總數(shù)的30%作為優(yōu)生）達(dá)到30%以上；及格率達(dá)到該年級(jí)平行班的及格率以上。三條要求全部達(dá)到作為必備條件。高中教師要求高考、全市統(tǒng)考該學(xué)科該年級(jí)成績(jī)名列全市

14、前2名，所任班級(jí)均分達(dá)到年級(jí)均分以上；優(yōu)生率（該年級(jí)平行班學(xué)生總數(shù)的30%作為優(yōu)生）達(dá)到3 0%以上；及格率達(dá)到該年級(jí)平行班的及格率以上。達(dá)到三條要求必須達(dá)到作為必備條件。5、六級(jí)教師初中教師要求中考、全市統(tǒng)考該學(xué)科該年級(jí)成績(jī)名列全市前3名，文科教師所任班級(jí)均分高于一至四級(jí)教師或年級(jí)均分的2%，理科教師所任班級(jí)均分高于14級(jí)教師或年級(jí)均分的3.5%。優(yōu)生率（該年級(jí)平行班學(xué)生總數(shù)的30%作為優(yōu)生）高于30%；及格率高于該年級(jí)平行班的及格率。達(dá)到兩條以上要求作為必備條件。高中教師要求高考、全市統(tǒng)考該學(xué)科該年級(jí)成績(jī)名列全市前2名，文科教師所任班級(jí)均分高于一至四級(jí)教師或年級(jí)均分的2%，理科教師所任班級(jí)

15、均分高于一至四級(jí)教師或年級(jí)均分的3.5%。優(yōu)生率（該年級(jí)平行班學(xué)生總數(shù)的30%作為優(yōu)生）高于30%；及格率高于該年級(jí)平行班的及格率。達(dá)到兩條以上要求作為必備條件。6、七至九級(jí)教師初中教師要求中考、全市統(tǒng)考該學(xué)科該年級(jí)成績(jī)名列全市前3名，文科該教師所任班級(jí)均分高于一至四級(jí)教師或年級(jí)均分的2%，理科該教師所任班級(jí)均分高于一至四級(jí)教師或年級(jí)均分的3.5%。優(yōu)生率（該年級(jí)平行班學(xué)生總數(shù)的30%作為優(yōu)生）高于30%；及格率高于該年級(jí)平行班的及格率。三條要求全部達(dá)到作為必備條件。高中教師要求高考、全市統(tǒng)考該學(xué)科該年級(jí)成績(jī)名列全市前2名，文科教師所任班級(jí)均分高于一至四級(jí)教師或年級(jí)均分的2%，理科教師所任班級(jí)

16、均分高于一至四級(jí)教師或年級(jí)均分的3.5%。優(yōu)生率（該年級(jí)平行班學(xué)生總數(shù)的30%作為優(yōu)生）高于30%；及格率高于該年級(jí)平行班的及格率。三條要求全部達(dá)到作為必備條件7、中途接班或其他特殊情況另行處理。8、非統(tǒng)考科目教師崗位績(jī)效另行處理。七、關(guān)于“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”1、“二課輔導(dǎo)出成績(jī)”，是指能承擔(dān)二課輔導(dǎo)任務(wù)，所輔導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽獲得等級(jí)獎(jiǎng)。2、“二課輔導(dǎo)成績(jī)突出”，是指輔導(dǎo)高中學(xué)生參加競(jìng)賽，獲得省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，并且獲獎(jiǎng)人次58人以上。3、“輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品”，是指輔導(dǎo)的學(xué)生在正式報(bào)刊上發(fā)表文學(xué)作品或小論文。4、“二課輔導(dǎo)獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)”，是指輔導(dǎo)高中學(xué)生參加國(guó)家相關(guān)部門(mén)組織的競(jìng)賽獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)，初

17、中獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)。5、“全國(guó)一等獎(jiǎng)”，對(duì)高中而言是指按省教廳文件具有保送資格和享受高考加分的等級(jí)。6、從七級(jí)及其以上教師作必備條件要求，其余職級(jí)作為優(yōu)先考慮條件。 八、關(guān)于“教研水平”和“教研成果”1、在報(bào)刊發(fā)表論文，是指在公開(kāi)發(fā)行的報(bào)刊雜志上發(fā)表的論文。2、國(guó)家級(jí)報(bào)刊，教育方面的有教育研究、課程·教材·教法、人民教育與人民日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)、光明日?qǐng)?bào)、教師報(bào)、德育報(bào)等。3、“專(zhuān)著”是指學(xué)術(shù)專(zhuān)著，教輔資料、習(xí)題集等不屬此類(lèi)。4、教科研水平從九級(jí)及其以上教師作必備條件要求。5、教科研成果從七級(jí)及其以上教師作必備條件要求。九、關(guān)于“任等級(jí)年限”“任等級(jí)年限”是指任某一等級(jí)的時(shí)間，

18、比如：見(jiàn)習(xí)教師的工作年限為一年，滿(mǎn)一年后便對(duì)見(jiàn)習(xí)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，達(dá)到一級(jí)教師標(biāo)準(zhǔn)就晉升為一級(jí)教師。在一級(jí)教師等級(jí)工作滿(mǎn)二年后，根據(jù)綜合評(píng)價(jià)符合上一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，便可晉升為二級(jí)。以此類(lèi)推。十、關(guān)于“考核等級(jí)”1、“考核等級(jí)”分為“特別優(yōu)秀”、“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”與“不合格”五級(jí)。2、考核內(nèi)容為師德、教育、教學(xué)與教研四個(gè)方面。3、每學(xué)期根據(jù)學(xué)?！傲炕己恕眱?nèi)容進(jìn)行評(píng)定。4、指標(biāo)不受限制。十一、關(guān)于“工齡” 工齡按實(shí)際工作年限計(jì)算。十二、關(guān)于“教師資格證”高中教師具有高級(jí)中學(xué)教師資格證，初中教師具有初級(jí)中學(xué)教師資格證。初中教師從事高中教學(xué)，暫以初中教師資格認(rèn)定等級(jí)，其高中課時(shí)費(fèi)按高中標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。無(wú)教師

19、資格證的教師由校長(zhǎng)辦公會(huì)擴(kuò)大會(huì)議討論認(rèn)定其資格。沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)教師資格證要求的三年內(nèi)必須取得教師資格證，否則降級(jí)處理。樂(lè)山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師等級(jí)描述（草案）等級(jí)描 述學(xué) 歷職稱(chēng)知識(shí)水平教育教學(xué)能力崗位績(jī)效創(chuàng)新人才培養(yǎng)教科研水平教科研成果任等級(jí)年限考核等級(jí)特殊貢獻(xiàn)見(jiàn)習(xí)教師符合應(yīng)聘條件符合應(yīng)聘條件符合應(yīng)聘條件一年一級(jí)教師大專(zhuān)學(xué)歷中學(xué)助理實(shí)驗(yàn)師能正確理解初高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容正確理解教材，正確操作實(shí)驗(yàn)，正確輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)參照非統(tǒng)考學(xué)科教師標(biāo)準(zhǔn)能根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行研究探索論文獲學(xué)校三等獎(jiǎng)二年全部達(dá)到合格等級(jí)二級(jí)教師大專(zhuān)學(xué)歷中學(xué)助理實(shí)驗(yàn)師中學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)正確理解教材，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，正確輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)參照非統(tǒng)考

20、學(xué)科教師標(biāo)準(zhǔn)能輔導(dǎo)二課活動(dòng)能根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行研究探索論文至少有一篇獲學(xué)校二等獎(jiǎng)三年合格至少一次優(yōu)秀三級(jí)教師大專(zhuān)學(xué)歷中學(xué)實(shí)驗(yàn)師基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)且知識(shí)面較廣獨(dú)立鉆研教材，獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，能上實(shí)驗(yàn)課，能指導(dǎo)二級(jí)教師參照非統(tǒng)考學(xué)科教師標(biāo)準(zhǔn)二課輔導(dǎo)出成績(jī)探索學(xué)科規(guī)律有實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研能力能寫(xiě)出有創(chuàng)新價(jià)值的論文，所寫(xiě)論文獲學(xué)校一等獎(jiǎng)及以上三年合格至少一次優(yōu)秀四級(jí)教師大專(zhuān)學(xué)歷中學(xué)實(shí)驗(yàn)師基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)且知識(shí)面廣獨(dú)立鉆研教材，獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能指導(dǎo)三級(jí)及以下教師參照非統(tǒng)考學(xué)科教師標(biāo)準(zhǔn)二課輔導(dǎo)成績(jī)較突出能承擔(dān)校級(jí)課題獲市級(jí)三等獎(jiǎng)及以上三年兩次優(yōu)秀五級(jí)教師大專(zhuān)學(xué)歷中學(xué)實(shí)驗(yàn)師基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)且知識(shí)面廣獨(dú)立鉆研教材，獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能指導(dǎo)四級(jí)及以下教師參照非統(tǒng)考學(xué)科教師標(biāo)準(zhǔn)二課輔導(dǎo)成績(jī)突出能承擔(dān)市級(jí)課題（助研）獲市級(jí)二等獎(jiǎng)及以上或在市級(jí)刊物發(fā)表論文三年兩次優(yōu)秀六級(jí)教師本科中學(xué)高級(jí)實(shí)驗(yàn)師對(duì)學(xué)科知識(shí)有研究，有獨(dú)立見(jiàn)解獨(dú)立鉆研教材，獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能指導(dǎo)五級(jí)及以下教師參照非統(tǒng)考學(xué)科教師標(biāo)準(zhǔn)二課輔導(dǎo)能獲全國(guó)三等獎(jiǎng)或?qū)W生每年在市級(jí)刊物發(fā)表作品承擔(dān)市級(jí)課題（助研）論文獲市級(jí)一等獎(jiǎng)及以上或在省級(jí)報(bào)刊發(fā)表論文（或作品）三年兩次優(yōu)秀七級(jí)教師本科中學(xué)高級(jí)實(shí)驗(yàn)師對(duì)學(xué)科知識(shí)有研究，有獨(dú)立見(jiàn)解獨(dú)立鉆研教材，獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能指導(dǎo)六級(jí)及以下教師參照