四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三分?jǐn)?shù)與除數(shù)10《分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系》教材分析浙教版_第1頁
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文檔簡介

精選范本分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系教材分析通過本課的教學(xué)，就得出分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的結(jié)論是簡單的，但得到形式化的結(jié)果不等于真正理解了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖示的意義，以分?jǐn)?shù)單位為抓手，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，進(jìn)而認(rèn)識(shí)當(dāng)除不盡時(shí)，商可以用分?jǐn)?shù)表示?？磁c問在具體情境中，根據(jù)圖文信息，提出兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的問題。4人分1個(gè)月餅，平均每人可以分到多少呢？4人分3個(gè)月餅，平均每人可以分到多少呢？做與說第一環(huán)節(jié)，先解決第一個(gè)問題，理解4人分1個(gè)月餅，就是把1個(gè)月餅平均分成4份，每份是。進(jìn)一步，4人分3個(gè)月餅，就是把3個(gè)月餅重疊在一起，把它們平均分成4份，1份就是3塊，相當(dāng)于1個(gè)月餅的。與前一個(gè)問題相比較，得到的算式是3÷4，結(jié)果是，即3÷4。教學(xué)時(shí)，要重視引導(dǎo)學(xué)生把操作的具體活動(dòng)與算式以及說理聯(lián)系起來，讓學(xué)生充分地理解。第二環(huán)節(jié)，在分瓜子的情境中，理解把1千克瓜子平均分成幾份，每份是。把2個(gè)l千克平均分成幾份，每份是2個(gè)，即。即把5個(gè)1千克平均分成幾份，每份是5個(gè)，即。如果學(xué)生理解有困難，可以借助直觀圖進(jìn)行操作。通過觀察一組算式，再與實(shí)際意義相聯(lián)系，概括出分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，并用字母表示。練與用第1題，先理解1分鐘是60分鐘的幾分之幾，再想幾分鐘就是。第2題，用分?jǐn)?shù)表示除法算式的商。第3題，寫出一個(gè)分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生用除法算

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