1、2021 “創(chuàng)新杯全國中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械專業(yè)教帥信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說課比賽教案設(shè)計(jì)課程名稱：AutoCAD應(yīng)用機(jī)械圖樣繪制?教案題目：巧用陣列一一設(shè)計(jì)中國結(jié)教師姓名：史鋒巧用陣列一一設(shè)計(jì)中國結(jié)【課題】 巧用陣列一一設(shè)計(jì)中國結(jié)高等教育出版社AutoCAD應(yīng)用一一機(jī)械圖樣繪制?工程二根本圖形的繪制【課時】1課時45分鐘【授課班級】14級數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生36人【設(shè)計(jì)理念】 為了突顯“做中學(xué),做中教以及職業(yè)特色教育的新教學(xué)理念,同時也為了真正做到讓學(xué)生學(xué)有所用, 學(xué)以致用,因此,在教學(xué)中我將機(jī)械單一的陣列圖案和美麗的中國結(jié)巧妙的結(jié)合在一起,配合任務(wù)驅(qū)動法、工程教學(xué)法、小步子教學(xué)法,降低了學(xué)習(xí)難度,提升學(xué)習(xí)

2、自信心.【設(shè)計(jì)亮點(diǎn)】利用微信公眾平臺微學(xué)吧發(fā)布課前自學(xué)視頻, 在課中利用錄屏軟件記錄學(xué)生操 作過程,便于查錯答疑.小步子教學(xué)法降低學(xué)習(xí)難度,通過中國結(jié)的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文 化的認(rèn)知和傳承,學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下,真正實(shí)現(xiàn)“做中學(xué),做中教的先進(jìn)教學(xué)理念.【內(nèi)容簡析】陣列命令是AutoCAD繪圖技術(shù)中一個重要的知識點(diǎn),能化繁為簡,提升繪圖效率.學(xué)好陣列命令為以后圖形的繪制打下堅(jiān)實(shí)的根底.【學(xué)情簡析】作為高一學(xué)生,已經(jīng)在學(xué)習(xí)機(jī)械識圖和 AutoCAD,能分析、繪制簡單的圖形；他們對新 鮮事物較強(qiáng)的好奇心, 提升學(xué)習(xí)自信心.喜歡自我嘗試,尤其是所學(xué)的知識與實(shí)際生活相聯(lián) 系時,他們會產(chǎn)生濃厚的興趣.【教學(xué)

3、目標(biāo)】1. 知識與技能：學(xué)習(xí)掌握陣列的使用方法.2. 過程與方法：利用微課課前自學(xué),運(yùn)用錄屏軟件查錯答疑.3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作水平及對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與傳承.【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：陣列命令的根本操作.難點(diǎn)：陣列命令的靈活運(yùn)用.【重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析】在AutoCAD繪圖技術(shù)中掌握陣列命令的根本操作是本節(jié)的重點(diǎn),但考慮到機(jī)械單一的陣列圖案會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒, 也為了更好的學(xué)以致用,將中國結(jié)的結(jié)構(gòu)通過陣列命令來 繪制,考驗(yàn)學(xué)生對陣列命令的靈活運(yùn)用水平.【教學(xué)方法及策略】1 .采用任務(wù)驅(qū)動法、工程教學(xué)法、小步子教學(xué).2 .運(yùn)用“引課-任務(wù)驅(qū)動-探究拓展的課堂教學(xué)模式.【教學(xué)平臺與

4、資源】微信公眾平臺、 、任務(wù)表、多媒體機(jī)房、投影儀【課前準(zhǔn)備】1. 教師制作陣列微課,上傳到微信公共平臺,供學(xué)生課余自學(xué).2. 學(xué)生利用休息時間登錄微信公共平臺,觀看微課視頻,在學(xué)校機(jī)房進(jìn)行操作.3. 教師根據(jù)學(xué)生異質(zhì)進(jìn)行合理分組,六人為一組.【教學(xué)過程】I、微課自學(xué)、導(dǎo)入新課約 5分鐘約5設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)場展示自己課前的學(xué)習(xí)情況,溫故而知新,提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信心.1、展示自學(xué)學(xué)生完成課前自學(xué)的簡單陣列任務(wù),通過極域電子教室軟件提交并向師生展示自學(xué)成果.環(huán)形陣列矩形陣列師：同學(xué)們,大家課前都認(rèn)真學(xué)習(xí)了微課視頻,有這樣的結(jié)果老師很開心.陣列命令就是對同一圖案進(jìn)行有規(guī)律復(fù)制.大家在以后的繪圖過程中要善于

5、發(fā)現(xiàn)能夠陣列的內(nèi)容.目標(biāo)達(dá)成預(yù)測:通過展示自學(xué)成果,教師可以了解學(xué)生課前自學(xué)水平,并讓學(xué)生初步了 解陣列命令的使用方法.n、任務(wù)驅(qū)動、工程達(dá)成約352、展示中國結(jié)約2分鐘設(shè)計(jì)意圖：通過中國結(jié)導(dǎo)入, 激發(fā)學(xué)生的好奇心, 順利的引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容.通過 降低繪圖難度,提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信心.學(xué)生尋找與已學(xué)知識的異同點(diǎn),發(fā)現(xiàn)前面的陣列任務(wù)是中國結(jié)的一局部.師：我們今天的任務(wù)是中國結(jié)主體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì).目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過分解降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度,明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù).3、分析任務(wù)約3分鐘設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生主動探究的習(xí)慣,通過小組討論,引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法, 形成團(tuán)隊(duì)合作水平.到達(dá)做中學(xué),學(xué)

6、中做的效果.教師發(fā)布任務(wù)：學(xué)生領(lǐng)取任務(wù)書,分析中國結(jié)的構(gòu)成：分析視圖中國結(jié)由80x80的正方形、四周的 R7、R10圓環(huán),及內(nèi)部圖案組成.生：根據(jù)任務(wù)書,學(xué)生分析中國結(jié)的構(gòu)成,主要分析出陣列的圖案：四周圓環(huán)可以應(yīng)先矩形陣列,然后進(jìn)行環(huán)形陣列. 內(nèi)部圖案也可以進(jìn)行環(huán)形陣列完成.分析繪圖工藝,小組進(jìn)行討論并提交繪圖方案.小組一方案：先畫菱形,然后陣列四周小圓環(huán),再陣列內(nèi)部圖案.小組二方案：先畫正方形,旋轉(zhuǎn)后再陣列四周小圓環(huán),最后畫陣列內(nèi)部圖案.小組三方案：先畫正方形,陣列四周小圓環(huán)后再旋轉(zhuǎn),最后畫內(nèi)部陣列圖案.小組四方案：先陣列內(nèi)部圖案,然后畫菱形,再陣列四周小圓環(huán).小組五方案：先畫菱形,然后陣列

7、四周小圓環(huán),再陣列內(nèi)部圖案.小組六方案：先畫菱形,然后陣列內(nèi)部圖案,再陣列四周小圓環(huán).目標(biāo)達(dá)成預(yù)測:_通過學(xué)生小組討論繪圖工藝,思想碰撞出火花,分析出能夠陣列的圖案,增強(qiáng)學(xué)生分析圖形,解決實(shí)際問題的水平.4、實(shí)施任務(wù)約30分鐘設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)實(shí)施采用小步子教學(xué),降低學(xué)習(xí)難度.通過錄屏軟件的記錄學(xué)生操作過 程.組長聚集提交后用視頻找錯分析出現(xiàn)問題的原因,研討解決方法,相互印證,共同提升.翻開錄屏軟件錄制自己的繪圖過程,運(yùn)用陣列設(shè)計(jì)中國結(jié)：任務(wù)一：四周圓環(huán)設(shè)計(jì)各小組根據(jù)確定的繪圖工藝進(jìn)行設(shè)計(jì)：師：四周圓環(huán)我們可以看成是兩個同心圓環(huán),經(jīng)過一次矩形陣列后,再進(jìn)行環(huán)形陣列.1、確定陣列對象,設(shè)置陣列參數(shù),

8、進(jìn)行矩形陣列.2、確定陣列對象,設(shè)置陣列參數(shù),進(jìn)行環(huán)形陣列.生：學(xué)生通過小組確定的繪圖工藝運(yùn)用陣列進(jìn)行設(shè)計(jì).1. 用【矩形】工具繪制根本線框；2. 用【圓】和【修剪】工具繪制兩個半圓；3. 用【矩形陣列】工具繪制一排半圓；4. 用【環(huán)形陣列】工具繪制四周半圓5. 用【旋轉(zhuǎn)】工具完成設(shè)計(jì).師：教師巡回觀察學(xué)生繪圖過程,對錯誤的操作和方法進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會化繁為簡.生：在繪圖過程中所遇到的問題,由組長負(fù)責(zé)搜集, 并通過極域電子教室軟件將問題視頻提交給老師.師：大屏幕播放學(xué)生錯誤視頻.師生一起分析出現(xiàn)錯誤的原因,找出解決方法.師：通過兩兩比照學(xué)生操作視頻,呈現(xiàn)陣列參數(shù)設(shè)置的特點(diǎn),幫助學(xué)生掌握

9、矩形陣列參數(shù)設(shè)置中+-號方向和陣列角度的設(shè)置關(guān)系,以及在環(huán)形陣列中明確陣列中央點(diǎn)、陣列數(shù)目和角度、陣列對象選擇的重要性.生：領(lǐng)悟后,再次進(jìn)行設(shè)計(jì).目標(biāo)達(dá)成預(yù)測： 通過教師的簡單講解,結(jié)合學(xué)生的動手練習(xí),表達(dá)在做中學(xué),做中教的理念,教師為指導(dǎo)者,使學(xué)生通過任務(wù)中碰到的問題,通過錄像回放,和學(xué)生一起 分析原因,找到解決方法,從而讓學(xué)生明確陣列參數(shù)設(shè)置的重要性,并熟練陣列命令 的根本操作.任務(wù)二、內(nèi)部圖案設(shè)計(jì)畫出陣列對象設(shè)置陣列參數(shù)進(jìn)行環(huán)形陣列目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有了前面陣列命令使用的經(jīng)驗(yàn),此任務(wù)的學(xué)習(xí)變得異常輕松.讓學(xué)生通過實(shí)際操作對陣列命令有進(jìn)一步的了解,操作上也更熟練起來.任務(wù)三

10、：組裝、修剪、出圖生：把之前自習(xí)做好的元素和中國結(jié)進(jìn)行組裝,修剪,然后出圖.提交作品.目標(biāo)達(dá)成預(yù)測： 將陣列完成的主體結(jié)構(gòu)與課前自學(xué)作品進(jìn)行組裝、修剪,整理出圖. 提交自己作品后使得學(xué)生有種完成大作的氣勢.完全掌握了陣列命令的使用的自豪感 油然而生.川、形成水平、總結(jié)延伸約 5分鐘4、分析反響、工程總結(jié)約 3分鐘設(shè)計(jì)意圖：及時穩(wěn)固所學(xué)知識并完成課堂評價(jià)表,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.展示組內(nèi)優(yōu)秀作品,學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)評價(jià).自評：每位同學(xué)填寫“學(xué)生自評表,隨作業(yè)一起交上.互評：從學(xué)生上交的作業(yè)中進(jìn)行個別點(diǎn)評,讓學(xué)生自己談制作過程中的問題,給學(xué)生以反響.師：總結(jié)學(xué)生易錯點(diǎn).出現(xiàn)的問題分析原因陣列方法掌握有

11、誤列偏移數(shù)值輸入有誤陣列角度設(shè)置有誤解決方法重新分析繪圖工藝重新設(shè)置列偏移數(shù)值20應(yīng)設(shè)置陣列角度45未選中復(fù)制時旋轉(zhuǎn)項(xiàng) 目參數(shù)設(shè)置中選中復(fù)制 時旋轉(zhuǎn)工程:中央點(diǎn)選擇有誤應(yīng)翻開捕捉,放大圖樣后選擇中央點(diǎn)目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：通過對作品的自評和對他們作品的評價(jià),穩(wěn)固所學(xué)知識,再次理清陣 列易錯點(diǎn).5、知識積累、課外延伸約2分鐘設(shè)計(jì)意圖：通過巧用陣列一中國結(jié)設(shè)計(jì)大賽,把課題內(nèi)容進(jìn)行延伸, 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力, 團(tuán)隊(duì)合作精神,增強(qiáng)學(xué)生自信心.布置課后作業(yè),課外延伸.巧用陣列-中國結(jié)設(shè)計(jì)大賽,各組完成中國結(jié)設(shè)計(jì)大賽,并上交作品,教師把作品放在微信公眾號微學(xué)吧,由專業(yè)教師和其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)擊投票,評選出大賽一二三等獎

12、.目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：通過設(shè)計(jì)大賽,使得學(xué)習(xí)內(nèi)容得到穩(wěn)固和延伸,表達(dá)學(xué)以致用.IV、板書設(shè)計(jì)巧用陣列一逾it中國靖-、設(shè)計(jì)方案確定：小組一：.小狙二：.小組三：|投影區(qū)小蛆四：.小組五：|小組六:|二、設(shè)計(jì)中國結(jié)：步驟一：四居圄環(huán)設(shè)計(jì)步驟二：內(nèi)部圖案設(shè)計(jì)步驟三：組裝、停煎、出囹/【教學(xué)反思】本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)我有了以下三個亮點(diǎn)：一、小步子教學(xué)法降低學(xué)習(xí)難度,將繪圖過程分成三個步驟,每個步驟完成都有及時的評價(jià)反響,學(xué)生在掌握以后,再進(jìn)行下一個步驟的實(shí)施,步子小,根底實(shí).二、信息化手段有助于教與學(xué).運(yùn)用微信平臺發(fā)布自學(xué)視頻,運(yùn)用 錄屏軟件讓分析學(xué)生的繪圖問題更具有針對性,由于Autocad的作品最后呈現(xiàn)的

13、是結(jié)果,錄屏軟件很好地記錄了操作的過程,可隨時追尋學(xué)生的思維過程.三、創(chuàng)新作業(yè)形式,滲透傳 統(tǒng)文化,課后的設(shè)計(jì)大賽既是對作業(yè)形式的創(chuàng)新,又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力, 學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)對中國結(jié)進(jìn)行進(jìn)一步的了解,增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的熟悉和傳承.附錄一?巧用陣列設(shè)計(jì)中國結(jié)?任務(wù)書、明確任務(wù):操作：根據(jù)圖紙,完成中國結(jié)的分析思考：中國結(jié)的圖案上哪些可以用陣列二：實(shí)施任務(wù)1繪圖工藝分析：填寫你的繪圖工藝任務(wù)一：四周花環(huán)設(shè)計(jì)鹽迭擇對康但 已迭擇o個5!寸蒙中央點(diǎn)： X：方法和值方警:工程總教和填充甬度工程疆： 原充角度F： 工程間角度!.1 W 提示值指定畫寸針曲轉(zhuǎn),負(fù)口豆制時旋特工程T詳細(xì)$思考：1、陣列對象的繪制位置不同,參數(shù)設(shè)置是否會變化?思考:2、你出現(xiàn)錯誤的原因是什么?任務(wù)二：內(nèi)部圖案設(shè)計(jì)思考：你有沒有出現(xiàn)錯誤,出現(xiàn)錯誤的原因是什么?任務(wù)三：組裝、修剪、出圖操作:1. 組裝自學(xué)內(nèi)容圖案和中國結(jié)主體局部2. “裁剪圖案3. 完成最后細(xì)節(jié)局部,出圖.附錄二二、課堂學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)