1、關于教室粉塵污染及防治的研究課題成員：余姚市 姚中書院 高二（13）班童成榮 施亮羽 章凌熙 施卓賢周漢斌 張圣焱 魯楨幸 研究時間： 2008年9月至2009年8月課題組長： 童成榮第一執(zhí)筆： 童成榮指導老師： 陳允文摘 要如何徹底消除教室的粉塵污染，保護師生健康也成為我國各級政府與社會共同關注和著手解決的難題。同學和老師都深切地盼望著教室粉塵污染的改善和消除。我們小組，本著對老師和同學們的健康著想的精神，切實有效地對減少教室粉塵污染進行研究。 我們歷時7個月，利用研究性學習活動時間和其他課余時間對教室粉塵污染的危害和預防進行了初步研究。我們采用了閱讀文獻，實驗觀察，問卷調查，訪談等等的途徑

2、，對教室里的粉塵污染進行調查、實驗和總結。通過觀察研究，我們了解產(chǎn)生教室粉塵污染的幾種主要途徑；通過文獻研究，和走訪專家，我們了解到粉塵污染對師生健康的危害； 通過“植物對粉塵的吸附實驗”，我們還發(fā)現(xiàn)植物具有較強的吸塵能力。最后我們提出了一系列行之有效的防止教室粉塵污染的方法，供師生和政府有關部門參考。目錄一、研究報告正文04附件一：實驗2植物對教室粉塵的吸附作用的實驗報告12附件二：問卷調查 調查報告13附件三：陽光食物護肺小貼士15附件四：新型無塵白板的設計16附件五：實驗照片17附件六：研究性學習原始文字材料18附件七：小組成員展示25關于教室粉塵污染及防治的研究一、問題的提出教師是人類

3、靈魂的工程師，也是人類崇高的職業(yè)。學生是祖國的未來；他們的身心健康倍受政府和社會的關注、隨著綠色環(huán)保觀念日漸深入人心，在教育這個龐大的系統(tǒng)背后，如何徹底消除教室的粉塵污染，保護師生健康也成為我國各級政府與社會共同關注和著手解決的難題。有科學家通過系統(tǒng)動力模擬對此的分析發(fā)現(xiàn)，在教室講臺3m的直徑空間內工作環(huán)境與煉鋼爐前工人受粉塵危害的嚴重程度極為相似，由此可見教室粉塵污染的嚴重。在我國，龐大的師生群體健康程度與工作學習環(huán)境的無法改善，從某種意義上直接制約我國奔向小康戰(zhàn)略的實施。直接影響了我國教育產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，也影響和制約著我國教育硬環(huán)境的提高和改善。而且，從個人的角度上講，同學和老師都深切地

4、盼望著教室粉塵污染的改善和消除。希望將教育變成一種健康的神圣事業(yè)。讓同學們在收獲知識的同時不再受粉塵污染的毒害。我們小組，本著為老師和同學們的健康出發(fā)，切實科學地對減少教室粉塵污染進行研究。 二、研究過程與方法從2008年11月到2009年8月。歷時7個月，我們利用研究性學習活動時間和其他課余時間對教室粉塵污染的危害和預防進行了初步研究。我們利用多種途徑進行研究。我們采用了閱讀文獻，實驗觀察，問卷調查，訪談等等的途徑。實驗1 測量教室不同區(qū)域的粉塵含量 1.實驗材料：載玻片、凡士林、帶蓋紙盒、透明膠紙、坐標紙（3×3mm2/格）、顯微鏡（4×10）。2.實驗方法：本實驗方法

5、參考自中學生物學實驗大全中"環(huán)境污染的觀察"實驗的部分內容，加以改進。塵埃數(shù)的測定方法：首先將教室劃分為三個區(qū)域，從前到后每2.5米為一個區(qū)域。然后進行實驗。在載玻片上涂凡士林以吸附塵埃，分別在教室前、中、后放3片載玻片，放置一天（24小時）；用顯微鏡觀察，每片載玻片隨機取4格，計算每格坐標紙中的塵埃數(shù)，取平均值作為該片的塵埃數(shù)。數(shù)據(jù)處理：將實驗所得數(shù)據(jù)輸入Excel電子表格進行統(tǒng)計。3. 實驗步驟 實驗準備。實驗前先考察有關區(qū)域，選好適合放置載玻片的地點。將載玻片用洗絳劑清洗干凈，用烘箱烘干，密封保存?zhèn)溆?。設計、準備好實驗記錄的表格。每次實驗取載玻片3片，均勻地涂上一薄層

6、凡士林，用密閉紙盒盛放，帶至選定地點安放好，記下放置時間。 第二天同一時間取回載玻片，同時安放新的載玻片。 在取回的載玻片背面貼上坐標紙，用顯微鏡觀察。計算塵埃數(shù)，記入實驗記錄表。 重復5次實驗。 統(tǒng)計分析。將實驗所得數(shù)據(jù)輸入Excel，利用其數(shù)據(jù)分析工具進行分析。4. 實驗記錄實驗測得教室三個地點的塵埃顆粒數(shù)如下表（單位：粒/9mm2）。實驗次數(shù)載玻片A(教室前載玻片B（教室中）載玻片C（教室后）實驗表明教室的大部分粉塵集中在教室前16442242724535370392947540305593532總計340201150所占比例49.2%29.1%21.7%實驗2 植物對教室粉塵的吸附作用

7、1、 實驗原理：以普通盆景為研究對象，測量在單位時間內，單位面積的植物葉片對粉塵的吸附量多少，研究不同植物對粉塵吸附作用的強弱。2、實驗材料：生長茂盛的仙人掌、一葉蘭，吊蘭，茶花, 載玻片，顯微鏡（4X10），坐標紙（3X3mm2/格）3、實驗步驟：選擇生長旺盛的仙人掌、一葉蘭，吊蘭，茶花各一盆。先將需要抽樣的葉片處理干凈并做記號。然后放在教室講臺旁同一位置，記下時間。過三天，分別從四個盆景中取四片抽樣葉子，裝入紙盒轉移至實驗是。將各片葉子切片，切下上表皮，放于載玻片上，并在載玻片背面貼上坐標紙，用顯微鏡觀察，并數(shù)出塵埃數(shù)，記在實驗記錄表。統(tǒng)計分析。將實驗所得數(shù)據(jù)輸入Excel，并分析。4、實

8、驗結果實驗測得4個盆景的塵埃數(shù)如下表（單位：粒/9mm2）實驗次數(shù)仙人掌一葉蘭， 吊蘭茶花仙人掌、一葉蘭，吊蘭吸附粉塵能力較強。實驗114311211469實驗212912210873實驗31271099981實驗413612612075平均53. 問卷調查了解老師對教室粉塵污染的看法及建議，以老師為調查對象，進行問卷調查。問卷調查步驟：（問題討論）2009年4月3日，本小組成員利用活動課及自修課部分時間，對調查的問題進行了討論，最后修改部分問題，刪去重復問題，最后確定了五個問題。（問題設計）組長童成榮利用回家時間，再次整理了問題，并利用網(wǎng)絡，查找了相關的信息，并補充

9、了二個問題，然后設計成問卷并交給組員魯楨幸，施亮羽，施卓賢等人審核，確認無誤后，交給章凌熙打印。（問題發(fā)放）一共30張問卷，每6張，以每個辦公室為單位，進行問卷發(fā)放。三，四天后收回問卷，問卷回收率100。本次調查總人數(shù)為30人 對象：余姚中學老師老師每天平均用得粉筆數(shù)12支35支510支10支以上所占百分比4629250教師認為教室里粉塵污染嚴重性嚴重還可以不嚴重所占百分比56440教師認為教室粉塵污染對自己身體健康的危害性很大還可以有一點毫無危害所占百分比782020教師是否經(jīng)常進行有必要的肺健康護理沒有，也不懂會服用清肺，養(yǎng)肺產(chǎn)品經(jīng)常做呼吸操所占百分比90010教師是否認為有必要花巨資構建

10、多媒體教室平臺很必要有點必要很難說沒必要所占百分比5040100教師是否認為有必要讓政府整頓教室粉塵污染很必要有點必要很難說沒必要所占百分比100000三、研究結果（一）通過觀察研究，我們了解產(chǎn)生教室粉塵污染的幾種主要途徑。包括：1.使用粉筆造成污染（這是最主要的）2.同學們通過鞋子從外界帶入教室的粉塵，由于課間的走動或奔跑，造成粉塵揚起3.教室墻壁粉刷物的風化，造成了粉塵顆粒（二）通過文獻研究，和走訪專家，我們了解到粉塵污染的危害，對師生健康的危害。1.對肺的危害。粉塵易進入肺部，阻留在肺泡內，經(jīng)過一系列的化學和免疫作用，可造成肺損傷，引起肺炎，肺癌，塵肺病。2.對呼吸道的危害。粉塵會滯留在

11、呼吸道內，引發(fā)支氣管炎，咽喉炎，鼻炎等。3.對眼睛的危害。粉筆塵中的碳酸鈣，氧化鈣，溶解于水中，產(chǎn)生堿性物質，就會嚴重刺激眼部粘膜，造成粘膜損傷，形成慢性炎癥。4.對皮膚的危害。粉塵對皮膚有刺激作用，會使皮膚變得干燥，粗糙，伴有瘙癢，嚴重者會引起粉刺膿皮病，皮膚皸裂等，影響和干擾了教師正常工作和生活。(通過對老師的調查，這點很普遍5.對耳的危害。粉塵進入外耳道，混在皮膚中可形成耳垢栓塞，長期如此會引起耳部炎癥的發(fā)生。6.對精密儀器的損傷。粉塵會進入幻燈機，投影儀，電腦以及實驗室的重要設備。造成例如電腦光驅老化，阻礙其正常使用，使其質量和壽命都大大降低。（三）通過實驗，我們了解到教室里大部分的粉

12、塵集中在講臺3m的直徑空間內，通過系統(tǒng)動力模擬對此的分析發(fā)現(xiàn)，這個空間內工作環(huán)境與煉鋼爐前工人受粉塵危害的嚴重程度極為相似，可見我們教室的粉塵污染是十分嚴重的，這勢必會嚴重影響教師和學生們的身體健康。 （四）通過“植物對粉塵的吸附實驗”，我們發(fā)現(xiàn)植物具有較強的吸塵能力。由于植物呼吸作用和光合作用葉子上的氣孔與外界進行氣體交換。因此植物葉子表面會附著一些粉塵，達到了“吸塵”的目的。通過實驗，我們了解到，仙人掌，吊蘭，一葉蘭的吸塵能力較強，所以以后可以推廣使用。這也是一種既經(jīng)濟又有效的防治粉塵污染的途徑。（五）通過對老師的問卷調查，我們發(fā)現(xiàn)老師因為長期使用粉筆等教學用具，深受教室粉塵污染的毒害。而

13、且許多教師不懂得科學的肺健康護理，導致諸多呼吸道疾病的發(fā)生。 據(jù)我們調查，老師們強烈希望政府能整頓教師粉塵污染，讓危害師生健康的粉塵污染徹底消除。為此我們還通過網(wǎng)絡向市領導和眾多網(wǎng)友共同探討了關于多媒體教室平臺的問題。結果顯示，每個教室都高度多媒體，國家財政，地方財政無力承擔，而且這樣并不一定能達到預期的效果。但我們仍在共同努力。四、我們的建議（一）減少粉塵污染的方法1 可以在教室里擺幾盆盆景，例如仙人掌，吊蘭之類的。植物能有效吸附教室里的粉塵，達到凈化空氣的目的。保持室內濕度和通風。可以用加濕器或往地灑水2 同學和老師們要勤做呼吸操，最大程度的減輕粉塵對我們呼吸道和肺的危害3 同學們在掃地和

14、擦黑板時要注意，不要太用力，以免大量粉塵揚起。還有，下課擦黑板時盡量用濕抹布擦;掃地時,先往地上潑點水，這樣就能防止粉塵飛揚。4. 要經(jīng)常拖地。5老師要盡量少寫黑板字，要把教室里的多媒體例如投影儀，幻燈機的價值發(fā)揮到最好。6同學老師在日常時應注意的 : 眼睛 如果遇到眼睛發(fā)炎的話，應及時使用眼藥水。平時注意用眼衛(wèi)生，保持雙手清潔，同時注意不要用臟手碰眼睛，在擦黑板的時候盡可能離得遠一點。 皮膚由于粉筆是堿性的，因此手指在接觸以后，容易出現(xiàn)皮膚老化，引起皮膚干燥、皸裂等。專家提醒，教師在用完粉筆以后，應該及時洗手，注意護膚，比如適當使用護膚霜。如果是皮膚過敏的話，應經(jīng)常洗臉，可以適當吃點抗過敏藥

15、。 咽喉教師上課應注意發(fā)聲方法，不要過度使用嗓子。比如：可以學習發(fā)聲放松的方法；在疲勞的情況下，盡可能不要過度用聲；不要強迫使用高音；嗓子水腫發(fā)痛，早治療早檢查。平時要注意多休息，多喝水潤喉。如果嗓子確實啞了，說不出話，就不要再拼命講；另外，注意個人生活習慣，戒煙戒酒，避免辛辣、過冷過熱等刺激性很強的食物。肺部臨床上還沒有發(fā)現(xiàn)過因粉筆灰而引起的粉塵職業(yè)病。但專家建議，可以考慮推廣磁性水筆和白板書寫。另外，擦黑板時盡量遠離，可以暫時摒住呼吸，減少粉塵吸入。7. 老師同學盡量不要使用隱形眼鏡。因為這樣粉塵污染更容易時眼睛發(fā)炎。8.注意合理飲食。清肺的食物,如胡蘿卜、梨子、木耳、豆?jié){、蜂蜜等。清肺梨

16、：可生津止渴，清熱止咳等。一種做法是把內部掏空，放入川貝、冰糖、蜂蜜等煮食。二是帶皮切塊，放到碗里再蒸，碗里最好再放上冰糖，煮好后可拌入蜂蜜，趁熱吃效果最好。三是連皮切成塊，和木瓜、蜜棗、豬骨一起煮湯，有清肺熱、開胃作用。四是將銀耳泡發(fā)后，和梨一起放到?jīng)鏊兄鬁鶕?jù)口味不同可再放入枸杞、棗等。另外，還可搗泥成梨糕，加冰糖后食用，也能清熱、治療咳嗽。中醫(yī)一向講究藥食同源，很重視通過調節(jié)飲食提高人體的抗病能力，因此，通過養(yǎng)肺氣來達到提高免疫功能的食療效果是值得肯定的。不過，人們食用時應首先了解清楚食物的藥效，如食用白蘿卜，以痰多、咳嗽者較為適宜；食用百合，以熬粥、煮水飲效果較佳；食用綠豆，適宜于

17、內火旺盛的人；而荸薺能清熱生津，生吃、煮水均可。同時，由于人的個體素質差異較大，所以服用時要根據(jù)自身的情況對癥選食，而且要注意同時忌食過于辣、咸、膩等食物。以下是幾款清肺、潤肺、養(yǎng)肺的湯粥，可根據(jù)自身情況選擇。（二）對政府部門的建議徹底解決粉筆粉塵污染是黨和政府以及全社會所需要共同作出努力的，針對我市經(jīng)濟發(fā)展水平的實際狀況，特作建議如下：1、以行業(yè)教育主管部門牽頭，成立教室粉塵污染解決領導小組，制定相關限制和扶持政策，鼓勵和引導教室無塵化改造；限制黑板粉筆的發(fā)展，扶持無塵教具的研制開發(fā)，并把教室無塵化作為我省居民奔向小康的一項硬指標，和將教室無塵化作為建立綠色校園的一項硬指標，從稅收等全方位支持無塵研具的研發(fā)和銷售生產(chǎn)，引導我省無塵教育產(chǎn)業(yè)。2、政府以財政上撥付一定數(shù)目的專項基金，作為在教育上一項環(huán)保投入，支持和鼓勵無塵教具的生產(chǎn)和流通企業(yè)，同時向生產(chǎn)綠板、黑板生產(chǎn)廠家