1、學校年度培訓總結(jié)培訓課專業(yè)化程度高 ,實踐性強,涉及各科內(nèi)容廣 ,下面是為你 帶來的學校年度培訓總結(jié)，希望對你有所幫助。xx 年，我校結(jié)合學校的實際情況，根據(jù)教育局和教師進修學校 的工作安排， 確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系， 創(chuàng)造性地開展 卓有成效的教師繼續(xù)教育活動， 促進了教師隊伍的整體水平、 素質(zhì)有 了大幅度的提高，學校發(fā)生了巨大的變化。一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質(zhì)全面提 高。1 、校領(lǐng)導班子認真學習統(tǒng)一思想， 提高對學校發(fā)展必須教師隊 伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認識， 針對學校教師隊伍的年齡構(gòu)成、 知識構(gòu) 成和教學能力素質(zhì)的構(gòu)成特點， 從學校實際出發(fā)建立起以校長為組長

2、， 校長親自抓， 由教導處具體實施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組， 堅持 “專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務(wù)實”的教師繼 續(xù)教育工作原則， 確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)” ，制定了“通 識教育與分層次校本教師教育”的培訓方案。2 、學校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗的同時， 更加注重教師繼續(xù)教育工 作科學、規(guī)范、 實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學校 發(fā)展的大計來抓。 每學期， 校繼續(xù)教育領(lǐng)導小組以市區(qū)教師繼續(xù)教育 內(nèi)容為支柱，定期研究學校的教師和學生的實際情況，有目的、有計 劃地開展教師繼續(xù)教育活動，根據(jù)不同層次教師對繼續(xù)教育的需求， 設(shè)立不同的內(nèi)容，采取專題系列培訓、競賽、自學

3、輔導等多種形式開 展教師繼續(xù)教育活動，使教師的業(yè)務(wù)學習常學常新，與時俱進，適應(yīng) 教育發(fā)展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立 教師繼續(xù)教育個人檔案， 詳細記載了每學期教師參加繼續(xù)教育活動的 資料，包括課后反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料 等。3 、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。隨著時間的發(fā)展，總會有新思想，新 知識的不斷出現(xiàn)，為此，在實施計劃過程中，對出現(xiàn)的新情況及時調(diào) 查繼續(xù)教育內(nèi)容， 從長遠的角度確定教師的發(fā)展方向， 尊重教師的個 性，每個人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動內(nèi)容，與時俱進，走自身 特色發(fā)展的道路。二、積極開展各種教育培訓活動1 、加強教師職業(yè)道德培訓 開展以

4、理論培訓、思想教育、經(jīng)驗交流、制度管理等方式，以 開展社會主義榮辱觀教育為切入點， 認真貫徹實施 中小學教師職業(yè) 道德的要求，全面加強教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式， 廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳， 開展教師職業(yè)道德規(guī)范、 優(yōu)秀教 師先進事跡 （ 利用升旗儀式、政治學習介紹 ） 、經(jīng)驗交流、未成年人教 育法規(guī)、師德教育文件和“ xxxx ”教育等培訓。真正把師德教育落實 在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、 崗位責任感、 生活幸福感和對學生充滿愛心 上，并取得了良好的效果。2 、“三新”教育的培訓“三新”教育，即新理念、新教材、新課程的培訓，以實施素 質(zhì)教育理念為核心，按照“先培訓、后上崗 ; 不培

5、訓、不上崗”的原 則，有計劃地組織實施教師新課程培訓， 提高其實施新課程的能力和 水平，開展新課程標準研究、新教材研究，新教材教學設(shè)計與典型案 例分析，學習走進新課程 和中小學教師心理健康教育 等書籍， 并聘請了十三中學副校長謝娟做新課改專題培訓、東明小學程欣 老師的骨干班主任經(jīng)驗介紹、張玉生校長的研究性學習專題講 座等專題培訓， 強調(diào)了理論與實際相結(jié)合，通過多種形式的通識性 培訓和自學教育理論專著， 切實更新了教師教育理念， 樹立與素質(zhì)教 育相符合的教育觀、 人才觀和質(zhì)量觀， 增強廣大教師實施素質(zhì)教育的 自覺性和主動性， 提高實施素質(zhì)教育的思想意識、 理論水平和實踐能 力。新理念更是貫穿在學

6、校教育、 教學、管理、服務(wù)的一切活動之中， 使我校的教育教學水平有了一定的提高。3 、教育技術(shù)培訓本學年，我校 90%的教師獲得了教育信息技術(shù)二級培訓合格證 書，沒有取得的，也正在參加補考，相信在 xx 年一定能全部完成此 培訓，與此同時，我校還積極組織教師參加教育技術(shù)的進一步培訓， 通過這些培訓活動，增強了教師運用現(xiàn)代化教育技術(shù)收集、篩選、運 用信息，提高了教育教學效果能力，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)共享，探索縮小與兄弟 學校的差距，實現(xiàn)我校現(xiàn)代教育技術(shù)跨越式發(fā)展的新途徑。4 、加強教育教學的培訓(1) 、課堂教學技能培訓。本學期教導處對教師的備課、說課、 聽課、評課、輔導學生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓，主要通

7、過教學評 優(yōu)、教學觀摩、教學研討、經(jīng)驗交流、課后反思等形式，對教師的教 學技能進行培訓，并對教師進行了教學基本功的培訓，如主任的普 通話培訓等， 提高了教師的教學基本技能，與此同時開展了人文科 學、自然科學、 專業(yè)知識更新與拓展等專業(yè)培訓。各項培訓主活動貫 穿于學校的教研活動之中， 采取靈活多樣的方法， 極大地調(diào)動了教師 參加培訓的積極性，切實提高了教師教學業(yè)務(wù)水平。(2) 、教育教學能力的培訓。開展中小學學生思想道德教育、教 育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現(xiàn)代教 育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學科的新知識武裝教師，使他們 了解學科前沿發(fā)展動態(tài)， 在教育教學實踐中拓展

8、專業(yè)知識， 提高教研 能力。并能緊密結(jié)合所承擔的教學任務(wù)， 撰寫教學經(jīng)驗總結(jié)及學科論 文，探討繼續(xù)教育和小學教學改革的途徑和方法。5 、青年教師培訓。 青年教師是學校教學一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素 質(zhì)的關(guān)鍵，學校花大力氣， 下大功夫加強了對青年教師的培訓，帶動 教師隊伍的整體素質(zhì)的提高。青年教師李曄、李穎、付莉莉、史佳慧 等在各項活動中脫穎而出， 得到了領(lǐng)導老師的一致好評。 趙穎老師的 電教論文獲省級二等獎 ; 姜彬老師的電子教案獲市級二等獎。劉揚、 陳尉等九名老師在區(qū)教學競賽課中榮獲分獲一、 二等獎。 這些都說明 了我校領(lǐng)導對青年教師的引領(lǐng)和培養(yǎng)。6 、骨干教師培訓。骨干教師是學校

9、的精英，是學校的重中之重。我們加強了對骨 干教師的培訓，實行“以平促訓，管訓結(jié)合，分級負責，動態(tài)管理” 的運作模式，在完成“十五”骨干教師認定，發(fā)證的基礎(chǔ)上，推薦了 市、區(qū)級骨干教師三名，并評選出校級骨干教師 ; 采取在崗研修和離 崗研修相結(jié)合，以在崗研修為主的辦法， 組織學習新的教育教學理論， 總結(jié)教育教學經(jīng)驗，帶徒講學 （ 簽定了師徒協(xié)議書 ） ，區(qū)域內(nèi)跨校服務(wù)，充分發(fā)揮了骨干教師的示范、指 導、引領(lǐng)、研究和咨詢作用。并盡可能地為他們提供學習機會，給骨 干教師搭建平臺，發(fā)揮其輻射作用。對骨干教師加大培養(yǎng)力度，積極 鼓勵其參加不同層次的文化業(yè)務(wù)進修，創(chuàng)造學習機會、條件，使他們 快速成長。在工

10、作實踐中鍛煉他們，給他們加法碼、壓擔子，充分發(fā) 揮他們的帶頭作用，引領(lǐng)及輻射作用。在他們的帶動下，我校教師的 精神風貌、業(yè)務(wù)素質(zhì)都不斷的提升。7 、專任教師的培訓，對計算機教師、英語教師、綜合實踐教師、 新課改教師都進行了各種專題培訓。8 、校本培訓工作 成立了校本培訓工作領(lǐng)導小組，建立健全了學校的校本培訓 制度。通過學校行政、黨務(wù)、群團的整體聯(lián)動，對教師進行師德教 育及政治思想、 教育法制教育， 提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和依法執(zhí)教 的意識。以理念培訓為核心，以教育教學基本能力培訓重點，實施對 教師的培訓。教育理念的培訓，堅持“與時俱進、連續(xù)穩(wěn)定、擴展深化， 的可持續(xù)發(fā)展原則，從宏觀到微觀、從認

11、識層面到操作層面，開展教 師的繼續(xù)教育活動。按照“課題牽動，整體推進，以校為本，四位一體 （教研、科研、 培訓、管理，由管理統(tǒng)籌 ） ，案例研究為主”組織實施校本培訓。首先加強了校本教研制度建設(shè)， 繼續(xù)完善各種校本教研制度， 并在工作中做到有法可依、 有法必依， 使我校的校本培訓工作得意順 利開展。本學期，“自主、合作、探究”和“教師教學觀念更新、教 學行為轉(zhuǎn)變”成為我校教師校本培訓的主旋律。引導教師討論，讓課 堂變成一個學習與交流的場所。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師” 和“學員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動的受 訓者，而是積極主動地參與，讓教師潛移默化地接受理論。采取多種

12、培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。我校的 校本培訓采取了師帶徒模式、案例培訓模式、自主學習模式等形式， 取得了明顯的效果。我校還采取了“請進來、走出去”的培訓方法，派出教師到 沈陽、興城、本溪縣、桓仁縣、區(qū)內(nèi)兄弟學校等學習，回來后要上匯 報課或傳達學習心得， 并聘請了專家進行專題講座， 分別有十三中副校長謝娟、 東明小學程欣老師、 張玉生校長以及主任等對教師進行了 專題講座，使我校的教師受益匪淺。校本課程資源的開發(fā)成立了校本課程工作領(lǐng)導小組，并根據(jù) 我校實際情況，有針對性的開發(fā)了校本課程，主要有大閱讀、寫字、 米粒粘貼等有特色的校本課程， 并開展了各種活動， 學生硬筆書法比 賽、學生朗讀比

13、賽、英語各種活動、米粒粘貼展示，學生作業(yè)展覽等， 極大地調(diào)動了學生的學習興趣。三、常規(guī)工作常抓不懈1 、繼續(xù)開展讀書活動。采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學 和集中學習相結(jié)合，自修和反思相結(jié)合，以教育教學專著為內(nèi)容，開 展讀書活動，要求教師每人每年記讀書筆記，并撰寫讀書心得。2 、嚴格按照教學常規(guī)要求和課程表上課， 每一節(jié)課后都要寫教 學反思或教學隨筆，教案書寫要規(guī)范、要有創(chuàng)新，要及時對學生的各 種作業(yè)進行細致批改。3 、教師要積極參加各種教研活動，按時完成各項任務(wù)，并作好 記錄，寫好心得。4 、教師要積極按時參加教導處組織的業(yè)務(wù)學習，做好記錄，完 成各種任務(wù)。5 、每位教師每學期要寫理論自學

14、筆記不少于十篇 ;要進行案例 分析不少于二次。四、保障繼續(xù)教育工作的順利進行。（ 一） 、強化管理，提高教師繼續(xù)教育的工作質(zhì)量學校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組，定期召開會議、研究，探討如何 創(chuàng)造性的開展教師繼續(xù)教育工作， 制定實施工作計劃及月份工作分解 細則，工作做到有計劃、有實施、有反饋、有高度、有總結(jié)?？偨Y(jié)從 下至上、從個人到教研組、 到學校都從不同的角度及時總結(jié)，在開展 繼續(xù)教育工作中的經(jīng)驗和不足， 學校建立了繼續(xù)教育工作專項的檔案， 做到各種材料及時上交歸檔，使繼續(xù)教育工作條理化，有序化、嚴謹 化，對以后的工作起到指導推動作用。（ 二） 、提供較為豐富的信息化學習資源，豐富教師繼續(xù)教育的 方法

15、。幾年來，我們根據(jù)學校發(fā)展的實際情況，遵循“實事求是、合 理規(guī)劃、全面發(fā)展、注重實效”的原則，制定學校信息化工作發(fā)展規(guī) 劃，提供給教師較為豐富的信息化學習資源，實施開放性自學引導， 不斷豐富教師繼續(xù)，充分利用遠程教育設(shè)備，為教學服由于扎扎實實地開展教師繼續(xù)教育工作，我們欣喜地看到一個 良好的教師集體正在我校形成和完善。 在學校工作中， 教師群體共同 努力、良好的規(guī)范、 正確的輿論和協(xié)調(diào)的人際關(guān)系等方面都出現(xiàn)了新 的、積極向上的局面，一批有名望教師嶄露頭角，脫穎而出的青年教 學新秀正在涌現(xiàn)。近幾年來，我校的教學工作成績連續(xù)上升。為了進一步總結(jié)我校校本培訓的經(jīng)驗，加強校本培訓，更好地 貫徹落實全國、 全區(qū)教育工作會議精神， 提高教師實施素質(zhì)教育的能 力和水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，促進教育教學質(zhì)