1、08 物本（ 1）080501145 陳武凡第四章第 3 節(jié) 摩擦力一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識靜摩擦、滑動摩擦力，和它們的產(chǎn)生條作及其作用效果，會判斷它們 的方向2根據(jù)物體的平衡條件簡單地計算靜摩擦力的大小。 3能運用滑動摩擦力公式來計算滑動摩擦力二、教學(xué)重點 1靜摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律以及靜摩擦力方向的判斷。2 正確理解最大靜摩擦力的概念。 3滑動摩擦力大小的計算以及方向的判斷。三、教學(xué)難點1靜摩擦力有無的判斷和靜摩擦力方向的判斷。 2靜摩擦力大小的簡單計算。四、教學(xué)方法 分析歸納、實驗探究、體會參與、練習(xí)鞏固五、教學(xué)儀器實驗器材 ：木塊、彈簧秤、砝碼、粗糙木板六、教學(xué)過程 用彈簧秤水平拉木塊， 逐

2、漸增大拉力， 靜摩擦力有何變化？與彈簧秤拉力讀數(shù) 有何關(guān)系？依據(jù)是？ 觀察彈簧秤拉力增大到什么程度木塊剛被拉動？（引入 最大靜摩擦力） 木塊被拉動后勻速運動， 根據(jù)初中學(xué)過的知識， 這時受到的摩擦力叫滑動摩擦 力，如何讀出滑動摩擦力的大??？ 對比最大靜摩擦力與滑動摩擦力的大小有何關(guān)系？ 在木塊上增加砝碼，對最大靜摩擦力有沒有影響？實驗后小組討論，歸納規(guī)律，教師引導(dǎo)學(xué)生得出 靜摩擦力產(chǎn)生的條件 ：a. 互相接觸且擠壓b. 接觸面粗糙且雙方有相對運動 以及靜摩擦力大小和最大靜摩擦力大小的規(guī)律滑動摩擦力引入： a. 剛才的實驗可觀察到滑動摩擦力是一個怎樣的力？（引導(dǎo)學(xué)生歸納滑 動摩擦力是兩個互相接觸

3、的物體有相對運動，物體之間存在著的摩擦力）b. 剛才的實驗給我們暗示了一個測量滑動摩擦力大小的方法， 是什么？ 通過上述實驗得出：1. 靜摩擦力和滑動摩擦力的產(chǎn)生條件A. 靜摩擦力產(chǎn)生條件是粗糙，有彈力，有相對運動的趨勢。 B. 滑動摩 擦力產(chǎn)生條件是粗糙，有彈力，有相對運動。2. 靜摩擦力和滑動摩擦力的方向A. 接觸面平行，并且跟物體的相對運動趨勢方向相反。 B. 與接觸面平 行，并且跟物體的相對運動方向相反。3摩擦力的大小1靜摩擦力的大小 通過演示實驗，用彈簧秤拉木塊，從零開始不斷增大彈簧秤的拉力 要求學(xué)生觀察拉力的變化（保持木塊的靜止） 。引導(dǎo)學(xué)生用二力平衡 知識可以得到：小木塊受到的靜

4、摩擦力也是從零開始不斷增大。 繼續(xù)實驗，要求學(xué)生觀察木塊的運動情況， 可以得到： 物體剛開始運 動時所受到的靜摩擦力就是最大靜摩擦力。結(jié)論：Ov F< Fm , Fm為最大靜摩擦力。2滑動摩擦力的大小 要求學(xué)生猜一猜，滑動摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)？ 學(xué)生實驗：讓學(xué)生自己動手拿出尺子夾在書中合上課本，體會用手抽出 尺子時的用力；然后在合上的課本用另外一只手對課本施加一個壓力，再一 次體會用手抽出尺子時的用力。實驗結(jié)論 : 通過其它因素不變情況下只改變壓力，得到摩擦力與壓力有關(guān)。結(jié)論：滑動摩擦力的大小跟壓力成正比，F(xiàn)n,卩是比例常數(shù)，沒有單位，叫動摩擦因數(shù)，卩的大小跟兩接觸物體的材料及接觸面的情況3 滑動摩擦力公式的應(yīng)用通過讓學(xué)生做一些相關(guān)練習(xí)，鞏固學(xué)生對滑動摩擦力公式的應(yīng)用4 .課堂小結(jié)摩擦力靜摩擦力滑動摩擦力定義兩個只有相對運動趨勢，沒有相對運動的物體間的摩擦力兩個發(fā)生相對運動的物體間的摩擦力產(chǎn)生條件接觸面粗糙兩物體間相互接觸、相互擠壓兩物體間有相對運動趨勢接觸面粗糙兩物體間相互接觸、相互擠壓兩物體間有相對運動方向與接觸面平行，并且跟物體的相對運動趨勢方向相反與