1、送溫暖教學(xué)設(shè)計(jì)-除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法 馬家中心校 任紅英教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)小）的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。 2、結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。3、會(huì)用乘法驗(yàn)算除法,逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣.重、難點(diǎn)：1、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)小）的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。掌握驗(yàn)算的方法。 2、結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。教具學(xué)具：課件、多媒體教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知（1）口算:210÷3       

2、;  64÷2       280÷7       23×334×2        11×6       12×4       150÷3 (2)、筆算:   876&#

3、247;6                     522÷4口算完畢，讓板演學(xué)生說計(jì)算思路。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、師：看到你們穿得這么溫暖，這么漂亮，坐在這樣寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，我感覺，你們好幸福?。〉銈冎镭毨絽^(qū)的孩子們是怎么學(xué)習(xí)的嗎？咱們一起來看一張照片吧！相信看過之后，你的心一定會(huì)受到震撼。（課件出示“震撼人心”的畫面）。教師解說，學(xué)生觀看。  

4、石頭、木板搭建成的桌椅?？纯窗桑∷麄兊慕淌?，晴天四面風(fēng)，雨天八方水。他們也想上學(xué)，他們也想讀書，但他們沒有象我們這樣的條件。2、同學(xué)們，看完這張照片，你想我們應(yīng)該為他們做些什么？3、我們都要有一顆愛心，華夏小學(xué)的同學(xué)們已經(jīng)行動(dòng)起來了。華夏小學(xué)開展了一系列送溫暖活動(dòng)。我們今天就來解決送溫暖活動(dòng)中的數(shù)學(xué)問題。（出示課題：送溫暖）三、自主探究新知    （一）華夏小學(xué)同學(xué)捐出576本故事書，送給4所希望小學(xué)，平均每所小學(xué)分到多少本？分析，怎樣列式計(jì)算？576÷4讓學(xué)生估算商是多少？再用豎式計(jì)算（二）出示問題：“華夏小學(xué)同學(xué)捐出576本故事書，送給6所希望小學(xué)，

5、平均每所小學(xué)分到多少本？”  1、列出算式：576÷6  2、探討估算方法   （1）、學(xué)生獨(dú)立估算商是多少？   （2）、組內(nèi)討論估計(jì)的過程。  3、探究豎式計(jì)算方法。   （1）學(xué)生列出豎式。   （2）提出問題：被除數(shù)百位上的“5”比除數(shù)“6”小怎么辦？ （4）教師小結(jié)：被除數(shù)的最高位上的數(shù)比除數(shù)小，就要看前兩位。   （5）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，引導(dǎo)學(xué)生理解商“9”要寫在十位上的算理。    4、學(xué)習(xí)驗(yàn)算方法。 &

6、#160;  （1）教師提出探索性問題。    要檢驗(yàn)商是否正確該用什么方法驗(yàn)算？    （2）學(xué)生獨(dú)立思考    （3）同伴交流    （4）全班匯報(bào)，教師歸納小結(jié)：要檢查除法算得對(duì)不對(duì)，可以用商和除數(shù)相乘的方法來驗(yàn)算。    （三）嘗試解決問題   問題：王老師有100元，最多可以買幾盒拼圖，還剩多少元？    1、獨(dú)立思考后小組討論，你遇到了什么問題？  

7、60; 2、小組代表匯報(bào)，集體解決問題。    3、質(zhì)疑：你們還有什么問題嗎？4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)是<除數(shù)是一位數(shù)的除法>(三位數(shù)除以一位數(shù),被除數(shù)的最高位比除數(shù)小,商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法)。（四）討論，計(jì)算下面各題，你會(huì)驗(yàn)算嗎？7）300         9）724    有余數(shù)的除法怎樣驗(yàn)算?四、應(yīng)用知識(shí)，解決實(shí)際問題。1、  摘蘋果比賽：     846&#

8、247;6    154÷4     364÷7（1）估計(jì)商是幾位數(shù)？（2）獨(dú)立完成。（3）與今天學(xué)的知識(shí)比較，有什么發(fā)現(xiàn)？2、計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算432÷6      902÷6    389÷9        618÷33、 解決問題同學(xué)們做了294朵花，每6朵扎成一束可以扎多少束？五、總結(jié)  

9、  本節(jié)課你有什么收獲與困惑？六、作業(yè)商店運(yùn)一批大米，共142袋，一次最多運(yùn)8袋，至少要運(yùn)多少次？送溫暖教學(xué)設(shè)計(jì)馬家中心校 任紅英教學(xué)目標(biāo):1掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商是二位數(shù)的計(jì)算方法,能正確計(jì)算.2 :能結(jié)合具體情境正確估算,培養(yǎng)估算意識(shí).3:會(huì)用乘法驗(yàn)算除法,逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣.教學(xué)重、難點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)小）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教具:多媒體教學(xué)過程:一創(chuàng)設(shè)情境(多媒體顯示貧困地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)條件),然后提出要幫助他們,給他們送書,再板書:送溫暖二、 構(gòu)建數(shù)學(xué)模型：1、出示：我們班共捐了576本書，分給6所希望小學(xué)，平均每所小學(xué)分到多少本？

10、(1)提出問題,列出算式:576÷6(2)引導(dǎo)估算,每所希望小學(xué)大約分到多少本?然后讓學(xué)生交流各自的估算方法,再匯報(bào)全班.(3)求準(zhǔn)確商,學(xué)生先試做,然后組織交流,重點(diǎn)解決第1個(gè)商寫在哪里?(4)介紹用乘法驗(yàn)算時(shí),結(jié)合題目情境,讓學(xué)生加深理解豎式計(jì)算和書寫的合理,及驗(yàn)算的必要性,養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣.2,完成課本78頁的空三.嘗試練習(xí)（書本P78）、如果把576本書送給所希望小學(xué)，先估計(jì)平均每所小學(xué)分到多少本書？（1）解題前讓學(xué)生先自己估算商是幾位數(shù)？（2）解題后將嘗試練習(xí)1與例題對(duì)比：被除數(shù)的最高位比除數(shù)小，那商是兩位數(shù)；被除數(shù)的最高位比除數(shù)大，那商是三位數(shù)。四,有余數(shù)的除法的驗(yàn)算(書本P79)、王老師有元，最多可以買幾盒拼圖，還剩多少元？（1）先讓學(xué)生看圖，從中可以看出哪些信息。（2）列式計(jì)算100÷8=，（3）讓學(xué)生先自己估算商是幾位數(shù)？（4）讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題?（5）對(duì)比例題：多了余數(shù)，你會(huì)驗(yàn)算嗎?（6）小結(jié):發(fā)現(xiàn)余數(shù)怎么驗(yàn)算:用“商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)”五、知識(shí)的應(yīng)用與解決1、判斷商是幾位數(shù),再計(jì)算。（書本