1、小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第二單元教案分析第二單兀、表內(nèi)除法教材分析本單兀的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)表內(nèi)除法，包括平均分、除法 的初步認(rèn)識(shí)，用 26的乘法口訣求商，讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn) 算的意義。這是學(xué)習(xí)除法計(jì)算的開始，是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法 以及學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本單兀是在學(xué)生初步了解了乘法的意義、學(xué)會(huì)利用乘法 口訣口算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。除法的含義是建立 在“平均分”的基礎(chǔ)上的，在生活中小學(xué)生有分物品的經(jīng)歷， 但缺少平均分物的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 為此，教學(xué)時(shí)要借助教材設(shè)計(jì)， 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，向?qū)W生提供充分的實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)。單 元主題圖為學(xué)生提供了一個(gè)熟悉的具體情境一一參觀科技 園的準(zhǔn)備活動(dòng)。使學(xué)生在具體的

2、情境中認(rèn)識(shí)“平均分”，了 解“每份同樣多”的生活實(shí)例，通過(guò)直觀操作展示了除法在 應(yīng)用時(shí)的兩種實(shí)際操作的方法，使學(xué)生理解除法的含義，緊 密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)解決問(wèn)題的情境，讓學(xué) 生了解知識(shí)于生活，消除學(xué)生因?yàn)榇谓佑|除法而產(chǎn)生的陌生 感，從而讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。 會(huì)讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn) 用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，獲得使用數(shù)學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，逐步形成 用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。問(wèn)題解決：能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步

3、學(xué)會(huì)根據(jù) 除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握用26的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：除法的含義，用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn) 題。課時(shí)：平均分的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：.使學(xué)生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一 份分得結(jié)果同樣多。.通過(guò)分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和概括能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教科書第12頁(yè)準(zhǔn)備春游食品情境放大圖或；按例1內(nèi)容，讓學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)物卡片，準(zhǔn)備10張正方形卡片、15個(gè)O卡片、20根小棒。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、準(zhǔn)備.出示準(zhǔn)備春游食品的情境圖。以小精靈聰聰?shù)纳矸菡f(shuō) 二班明天要去春游。小

4、朋友正忙著準(zhǔn)備春游食品呢！我們來(lái) 看一看，他們都準(zhǔn)備了哪些食品。.讓學(xué)生觀察畫面，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)了解到的情況。二、新.教學(xué)例1，引入“平均分”。師：我們來(lái)幫助二班小朋友準(zhǔn)備春游食品好嗎？！請(qǐng)各 組為二班的5位小朋友分配春游食品。討論分配方案。突出每種食品“應(yīng)該每份同樣多”。 動(dòng)手分一分。分好后，請(qǐng)各組推代表展示分配結(jié)果。 讓學(xué)生觀察各組為二班小朋友準(zhǔn)備的春游食品，發(fā)現(xiàn)： 每份中的各種食品同樣多。說(shuō)明：每份分得同樣多，叫平均 分。.鞏固“平均分”。出示教科書第13頁(yè)“做一做”。請(qǐng)學(xué)生看題，并說(shuō)一說(shuō)題意。特別請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“平均 分成5份，是什么意思?！弊寣W(xué)生用10張正方形卡片代替面包，分一分。分好

5、后， 同桌檢查一下：是不是分成了 5份，每份是不是同樣多。然 后，按分的結(jié)果填空。.嘗試平均分物品。按教科書第14頁(yè)例2提出：把15個(gè)橘子平均分成5份 請(qǐng)各組用實(shí)物圖卡片分一分。交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，怎樣分的，分的結(jié)果。教師歸納平均分的方法：把 15個(gè)橘子平均分成 5份， 可以每次每份分一個(gè)或幾個(gè)。最后，要使每份分得同樣多。.獨(dú)立進(jìn)行平均分。讓學(xué)生用小棒代替礦泉水，獨(dú)立完成把12瓶礦泉水平均分成3份的任務(wù)。交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，怎樣分的。三、練習(xí).練習(xí)三的第1題。讓學(xué)生用小棒代替花，動(dòng)手往 3個(gè)花瓶里插花。說(shuō)明：想怎么插花就怎么插。最少設(shè)計(jì)兩種插花的方案。交流。請(qǐng)學(xué)生展示自己最得意的插花方案，并說(shuō)

6、出自己 的想法。評(píng)價(jià)。讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，欣賞自己的作品。然后，請(qǐng)學(xué)生選出每瓶插同樣多枝花的插花方案。強(qiáng)調(diào)：這幾種插花方案，都是把花平均插進(jìn) 3個(gè)花瓶里。 此題的“插花活動(dòng)”為使學(xué)生對(duì)平均分的印象更深，開 始可以讓學(xué)生喜歡怎么插就怎么插，以顯示題目的開放性。 教學(xué)時(shí)，還可讓學(xué)生用畫一畫的方法，往每個(gè)花瓶里插花。借助插花活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)平均分的含義。.練習(xí)三的第2題。讓學(xué)生根據(jù)“平均分”概念判斷“誰(shuí)分得對(duì)”。練習(xí)時(shí)， 先讓學(xué)生弄明白題目要求，再讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行判斷。讓學(xué)生 在運(yùn)用“平均分”概念進(jìn)行判斷的練習(xí)活動(dòng)中，鞏固對(duì)“平 均分”的認(rèn)識(shí)。.練習(xí)三的第3題。讓學(xué)生根據(jù)題意準(zhǔn)備學(xué)具卡片。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，準(zhǔn)

7、備了幾個(gè)“梨”，為什么。讓學(xué)生獨(dú)立完成把梨平均放進(jìn) 4個(gè)盤里的任務(wù)。交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分的過(guò)程和結(jié)果。四、總結(jié).請(qǐng)學(xué)生回憶：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？.教師總結(jié)：這節(jié)課我們知道了什么叫平均分，還學(xué)會(huì) 把一些東西平均分成幾份。要把一些東西平均分成幾份，可 以每次每份放一個(gè)，也可以每次每份放兩個(gè)最后，每份 分得同樣多。教學(xué)反思：第二課時(shí)：平均分的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固“平均分”的概念，知道平均分就 是每一份分得結(jié)果同樣多。.初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系.通過(guò)分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和初步的抽 象概括能力。教具準(zhǔn)備：筷子、蘋果、盤子、小棒、計(jì)算機(jī)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí).把12個(gè)蘋果平均

8、放在 4個(gè)盤中，想一想應(yīng)該怎樣放？把12個(gè)蘋果放在4個(gè)盤中，想一想應(yīng)該怎樣放？比較：這兩句話一樣嗎？不同點(diǎn)是什么？二、新授.出示教科書第15頁(yè)的例題3。計(jì)算機(jī)演示教科書第 15頁(yè)的例題3的畫面。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用自己的話說(shuō)一說(shuō)畫面的內(nèi)容。教師：每4人為一小組討論一下，應(yīng)該租幾條船 ？學(xué)生匯報(bào)：每條船限乘4人，就是每條船只能坐 4個(gè)人， 所以每份是4人；那24人里包含有6個(gè)4人，所以應(yīng)該租6 條船。教師：如果每條船限乘 6人，那24人要租幾條船？ .練習(xí)：科教科書第 15頁(yè)的做一做。首先讓學(xué)生觀察畫面：圖上畫的是什么？提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物 ？每位一雙，一雙是幾根？小熊 有12根筷子，每份是2根，可以

9、分幾份？夠分嗎？教師：這一道題就是問(wèn) 12里面有幾個(gè)2。三、鞏固練習(xí).完成教科書第17頁(yè)練習(xí)三的第4題。用情境圖呈現(xiàn)分蘿卜活動(dòng)。 練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生觀察畫面， 并根據(jù)畫面提供的信息和問(wèn)題，確定“把多少個(gè)蘿卜平均分 給小兔”“按每只小兔幾個(gè)蘿卜來(lái)分”，給學(xué)生自主探索的 空間。在學(xué)生明白把 16個(gè)蘿卜，按每只小兔 4個(gè)蘿卜分之 后，讓學(xué)生獨(dú)立“圈一圈”完成分蘿卜任務(wù)。然后讓學(xué)生交 流分的過(guò)程和結(jié)果，比如學(xué)生說(shuō)出“沒(méi)4個(gè)蘿卜圈在一起”通過(guò)圈和說(shuō)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解平均分的方法，加 深對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)。.完成教科書第17頁(yè)練習(xí)三的第5題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，問(wèn)：你是怎樣想的？提問(wèn)：香蕉的數(shù)量都是 18個(gè)，為什

10、么兩次每只猴子分 的數(shù)量不一樣呢？注意讓學(xué)生交流、展示平均分的結(jié)果，促使學(xué)生在頭腦 中形成平均分的表象。教學(xué)反思：第三課時(shí)：除法的含義及讀寫法教學(xué)目標(biāo)：I .使學(xué)生知道除法的含義，懂得把一個(gè)數(shù)平均分成幾 份，求一份是多少用除法計(jì)算。.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)除法的算式和寫法。教具準(zhǔn)備：教科書第18頁(yè)的例題4的圖片，學(xué)具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、引入新.出示12個(gè)竹筍和4個(gè)籃子。再出示題目：把12個(gè)竹筍平均放在 4個(gè)盤子里，每盤 可以放幾個(gè)？提問(wèn)：平均放在4個(gè)盤子里是什么意思？學(xué)生獨(dú)立分竹筍，然后匯報(bào)分的結(jié)果：先把竹筍每盤放1個(gè)，每次分完，再把剩下的竹筍按照前面的方法繼續(xù)分， 直到分完為止。分的結(jié)果是每盤放3個(gè)

11、。小結(jié)：把12個(gè)竹筍，放在4個(gè)盤子里，就是把12個(gè)竹 筍平均分成4份，每份是3個(gè)。教師：像這樣把12個(gè)竹筍平均放在 4個(gè)盤子里，或把 15個(gè)橘子平均分成5份等，都是屬于把一些東西平均分成幾 份，求一份是多少的問(wèn)題，都是平均分，在數(shù)學(xué)上我們用一 種新的方法除法來(lái)表示。二、新授.以前我們學(xué)過(guò)加法、減法、乘法的符號(hào)，那今天我們學(xué)習(xí)除法，除法的符號(hào)是“。指導(dǎo)書寫：寫除號(hào)時(shí)，先畫一短橫，上下各一點(diǎn)，橫線 要平直，上下兩點(diǎn)要對(duì)齊。.出示教科書第18頁(yè)的例題4。教師：“把12個(gè)竹筍平均放在 4個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)? ”這道題應(yīng)該怎樣列式？ 要分的竹筍是幾個(gè)？把12寫在除號(hào)的前面。 把12平均分成幾份？把4寫

12、在除號(hào)的后面。 每份是幾？把3寫在等號(hào)的后面。教師一邊說(shuō)一邊板書：12 * 4 = 3 教師再讓學(xué)生回憶剛才的除法算式是怎樣列的？讓同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。 教師：12 * 4 = 3這個(gè)除法算式“表示把 12平均分成 4份，每一份是3?！边@個(gè)算式讀作：12除以4等于3。 讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式表示什么？并讀一讀算式。再互相說(shuō)一說(shuō)。.出示：15 * 3 = 5教師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式表示什么？這一節(jié)課學(xué)了什么？三、鞏固練習(xí)。.完成教科書第18頁(yè)的做一做。提問(wèn)：一共有多少塊餅干 ？平均分給幾個(gè)人？每人分幾塊？ 怎樣列除法算式？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算

13、式。這個(gè)除 法算式表示什么？通過(guò)讓學(xué)生平均分、寫算式，再次體會(huì)除法的意義和鞏固除法算式的寫法和讀法 可用同樣的方法完成下面兩道小題。.完成教科書第20頁(yè)練習(xí)四的第1題。練習(xí)時(shí)，可以增加一些除法算式卡片，以增加學(xué)生練習(xí) 的機(jī)會(huì)。同時(shí)，注意采用“開火車”“接力賽” “抽卡游戲”不同形式組織練習(xí)，讓學(xué)生在愉快的練習(xí)活動(dòng)中掌握知識(shí)。.完成教科書第20頁(yè)練習(xí)四的第2題。先讓學(xué)生依據(jù)題意用學(xué)具卡片分一分，并交流分的結(jié) 果。之后，讓學(xué)生填寫除法算式，并對(duì)照分蘋果活動(dòng)說(shuō)出除 法算式的實(shí)際含義。促使學(xué)生體會(huì)除法的意義。提問(wèn)：每只小熊分的同樣多是什么意思 ？誰(shuí)會(huì)列算式？為 什么這樣列算式？.完成教科書第20頁(yè)練習(xí)

14、四的第3題。讓學(xué)生討論后寫算式，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列算式？，再拿出2個(gè)小圓片分給第三位同學(xué)，最后拿出2個(gè)小圓片分給第四位同學(xué)。也就是每 2個(gè)小圓片分給一位同學(xué)，分完后 問(wèn)學(xué)生：分給了幾個(gè)同學(xué)？學(xué)生觀察出：8個(gè)小圓片，每個(gè)同 學(xué)2個(gè)小圓片，可以分給 4個(gè)同學(xué)。想一想：剛才老師是怎樣分的 ？同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。二、新授.出示教科書第19頁(yè)的例題5。教師：每4個(gè)放一盤是什么意思？用自己的學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺 20個(gè)竹筍，按每4個(gè)放一盤，可以放幾盤？學(xué)生分完后，教師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板前面來(lái)演示分的過(guò) 程。讓學(xué)生回顧分的過(guò)程和結(jié)果，提問(wèn)：我們剛才是怎樣分的?分的結(jié)果是怎樣？小結(jié)：我們分竹筍的時(shí)候，把 4個(gè)竹筍

15、放一盤，求能放 幾盤？實(shí)際上就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分 成多少份，這種方法也叫以用除法來(lái)計(jì)算。指導(dǎo)算式的寫法。 竹筍的數(shù)量是 20個(gè)，這是表示要分的數(shù)量，寫在除 號(hào)的前面。每4個(gè)放一盤，就是每份是 4,寫在除號(hào)的后面。 分的結(jié)果是可以放 5盤，5是分的份數(shù)，寫在等號(hào)的后面。板書，20 * 4= 5 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法 20 * 4 = 5表示什么意思？ 認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱。0* 4= 5被除數(shù)除數(shù)商小結(jié)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法，就是把一個(gè)數(shù)量按照 每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，用除法來(lái)計(jì)算。并認(rèn)識(shí) 了除法各部分的名稱。.練習(xí)；教科書第19頁(yè)的做一做的第1題。提問(wèn)：一共有多少個(gè)小

16、圓片 ？每堆幾個(gè)小圓片？可以分成幾堆？怎樣列除法算式？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。再 說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式各部分的名稱。這個(gè)除法算式表示什么 可用同樣的方法完成下面兩道小題。.練習(xí)。教科書第19頁(yè)的做一做的第2題。讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)，再同桌的互相說(shuō)一說(shuō)。三、鞏固練習(xí).完成教科書第20頁(yè)練習(xí)四的第4題。要分的糖葫蘆有幾串？那被除數(shù)應(yīng)該寫幾？每個(gè)小朋友2 串糖葫蘆，表示什么？除數(shù)應(yīng)該寫幾？可以分幾個(gè)小朋友？商 應(yīng)該寫幾？完成后要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式表示什么？.完成教科書第 21頁(yè)練習(xí)四的第5題。學(xué)生獨(dú)立完成 后，教師講評(píng)。.完成教科書第21頁(yè)練習(xí)四的第6題。要求學(xué)生認(rèn)真讀題，用自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思，然 后再列式。教學(xué)反思：第五課時(shí)：除法初步認(rèn)識(shí)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱。為后面學(xué)習(xí)用26的乘法口訣求商打基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):一、完成教科書第21頁(yè)練習(xí)四第7題。先讓學(xué)生獨(dú)立寫出除法算式，然后再全班講評(píng)。除以3等于2。6* 3= 2被除數(shù)是15，除數(shù)是3,商是5。15* 3= 5把20平均分成5份，每份是 4。20* 5= 4 個(gè)蘋果，每3個(gè)一份，分成了 3份。9* 3=3二、完成完成教科書第 21頁(yè)練習(xí)四第8題。看圖寫算式。呈現(xiàn)給學(xué)