1、第六單元教學(xué)計(jì)劃單元說明本單元圍繞“多彩童年”這一主題，編排了童年的水墨畫 剃頭大師肥皂泡我不能失信 4 篇課文。童年的水墨畫以詩歌的形式，呈現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童生活的多姿多彩、 自由自在；剃頭大師 折射出童年生活的純真與有趣；肥皂泡寫出了兒童豐富的想象和美好的憧憬； 我不能失信講述了宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事。 4 篇課文從不同角度，呈現(xiàn)了多姿多彩的兒童生活，展現(xiàn)了童年生活的純真和美好。本單元的語文要素是“運(yùn)用多種方法理解難懂的句子” 。學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)第二單元學(xué)習(xí)過“運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語” ，這為“理解難懂的句子”提供了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。 本單元難懂的句子， 有的是句子本身的意思難以理解， 有

2、的是句子字面意思不難， 但只有理解了它內(nèi)在的含義， 才算是真正讀懂了這個(gè)句子。本單元的精讀課文引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系上下文、 聯(lián)系生活等方法來理解難懂的句子，略讀課文引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用這些方法， “交流平臺(tái)”對(duì)理解難廑的句子的方法進(jìn)行了梳理、總結(jié)，進(jìn)一步提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。本單元的習(xí)作要求是“寫一個(gè)身邊的人，嘗試寫出他的特點(diǎn) ?”通過本次習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人，發(fā)現(xiàn)身邊人的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。本單元教學(xué)需要注意的一些問題。第一，理解難懂句子與理解難懂詞語的方法有相似之處，因此一些方法是可以遷移運(yùn)用的，如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活。但有的方法也是不一樣的，比如，有的句子關(guān)系到文章

3、思想內(nèi)容的理解，只有了解了文章的主要內(nèi)容， 才能體會(huì)到句子含著的意思。第二，不同學(xué)生認(rèn)為的 “難懂的句子” 可能不完全相同， 教師既要關(guān)注到課文理解難點(diǎn)上的共性，也要注意到理解上的個(gè)體差異性， 并注意利用這種差異性，讓學(xué)生互相答疑解惑，把語文要素落到實(shí)處。第三，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)， 要通過學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生體會(huì)到作者對(duì)童年生活的眷戀， 感受到童年生活的美好、 童年時(shí)光的珍貴， 從而豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，更深切地感受和珍惜自己正在經(jīng)歷的童年生活。教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)童年的水墨畫21.認(rèn)識(shí) 29 個(gè)生字，讀準(zhǔn) 1 個(gè)多音字，會(huì)剃頭大師寫 35 個(gè)生字，會(huì)寫 43 個(gè)詞語。2 3課肥皂泡232. 朗讀課文。背誦溪邊 。文我不能失信13.默讀課文。能運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。能理解課文的主要內(nèi)容。4.能體會(huì)文章豐富的想象， 說出肥皂泡還有哪些美麗的去處。5.能說出課文以 “剃頭大師” 作為題目的好處。1.寫一個(gè)人，嘗試寫出他的特點(diǎn)。習(xí)作身邊那些有特點(diǎn)的人22.能給習(xí)作取一個(gè)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的題目。交流平臺(tái)1.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)， 總結(jié)理解難懂識(shí)字加油站的句子的方法。語文詞句段運(yùn)用22.學(xué)習(xí)一組與海島、 港口有關(guān)的詞語， 認(rèn)園地日積月累識(shí) 6 個(gè)生字，并能根據(jù)詞語想象畫面。3.