1、第一課時燃燒與滅火教材的地位及其作用本節(jié)內(nèi)容與日常生活生產(chǎn)聯(lián)系較多，課題對學(xué)生親切又熟悉，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)。因此，在對本節(jié)教學(xué)資源的選取上注重源于生活，這樣，老師在此基礎(chǔ)上的情景創(chuàng)設(shè)，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，便于指導(dǎo)學(xué)生提煉出本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1認(rèn)識燃燒的條件和滅火的原理，理解燃燒與滅火的聯(lián)系。2了解化學(xué)與社會生活實(shí)際聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。過程與方法通過學(xué)生自主提出問題、自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)、動手實(shí)驗(yàn)、自己歸納現(xiàn)象和結(jié)論，使學(xué)生初步學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)、類比等科學(xué)探究的方法。情感度與價值觀通過對“燃燒條件”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因

2、只有通過內(nèi)因才能起作用，樹立辯證唯物主義的世界觀。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：燃燒及滅火的原理難點(diǎn)：探究物質(zhì)燃燒的條件新課導(dǎo)語導(dǎo)入今天我們來學(xué)習(xí)第四單元第一節(jié)燃燒與滅火，在實(shí)際生活中，我們接觸過很多燃燒的現(xiàn)象，在前面的學(xué)習(xí)中我們也做了不少關(guān)于燃燒的實(shí)驗(yàn)，今天我們要研究的就是有關(guān)燃燒的條件和滅火的原理。創(chuàng)設(shè)情境 請學(xué)生談?wù)勆钪谐Ｒ姷娜紵吕?dǎo)入主題 組織學(xué)生交流燃燒的利與弊。燃燒有造福人類的一面，要利用燃燒，我們就要研究燃燒的條件。引入新課： 天上的火，來到人間，火在大地燃燒，讓愚昧化作文明；火在宇宙燃燒,使黑暗趨向光明，為什么火能推動人類歷史前進(jìn)？那么人們?nèi)绾伪Ａ艋鸱N，今天讓我們對火，即燃燒作一

3、個初步的科學(xué)的解釋重難點(diǎn)處理策略由于燃燒是學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象，所以他們對燃燒已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，如：有的物質(zhì)可燃，有的物質(zhì)不可燃；物質(zhì)點(diǎn)燃的難易程度不同，氧氣能支持燃燒，二氧化碳不能支持燃燒等。這些說明他們已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)本課題的基礎(chǔ)，但對于燃燒的條件和滅火的原理，缺乏深入的思考，有些認(rèn)識是錯誤的，例如燃燒必須點(diǎn)燃且不可能在水中進(jìn)行，燃燒生成的二氧化碳會下沉。此外據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課題時，對“著火點(diǎn)”概念的理解不夠，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為降低著火點(diǎn)可以滅火，把降溫與降低著火點(diǎn)混為一談。因此應(yīng)讓學(xué)生在多次活動及運(yùn)用中糾正錯誤觀念。第二課時爆炸是如何發(fā)生的教材的地位及其作用本節(jié)課是上節(jié)課的延續(xù)。

4、在對燃燒條件和滅火原理已有了一定的認(rèn)識后，再來了解一下易燃物和易爆物的安全知識。課本通過一個有趣的實(shí)驗(yàn)，來說明為什么會發(fā)生爆炸，并用一些注意安全的圖標(biāo)來加強(qiáng)對安全的認(rèn)識，說明隨時注意防火、防爆及采取安全措施的重要性。教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解有關(guān)易燃物和易爆物的安全知識.過程與方法學(xué)會運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題情感度與價值觀意識到外因內(nèi)因的關(guān)系，增強(qiáng)防火意識教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：易燃物和易爆物的安全知識難點(diǎn)：如何提高安全防范意識新課導(dǎo)語在鋸木場,一位工人點(diǎn)火吸煙的剎時發(fā)生突如其來的大爆炸,造成了驚人的損失和死亡,請問:油庫、面粉加工廠、 鋸木廠 、 紡織廠、礦井 、 煤氣站、加油站等地為什么要”嚴(yán)禁煙火”?屏幕顯示 加油站需嚴(yán)禁煙火圖示學(xué)生交流 各學(xué)習(xí)小組結(jié)合自己的實(shí)際調(diào)查情況將上述討論結(jié)果進(jìn)行交流.演示實(shí)驗(yàn)爆炸實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象 學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象講解歸納 教師講解可燃物爆炸的原因及易燃物和易爆物在生產(chǎn)、使用、運(yùn)輸、貯存等方面應(yīng)注意的問題。列舉近幾年國內(nèi)外幾起重大火災(zāi)，以及由火災(zāi)引起的爆炸的事故。思考：為什么有些燃燒不會爆炸，有些燃燒卻會爆炸呢？重難點(diǎn)處理策略本課題擬通過多媒體課件，采用討論、談話法等教學(xué)手段來增強(qiáng)學(xué)生消防安全意識。條件允許時，可以增加面粉的爆炸實(shí)驗(yàn)：取一不漏氣的塑料袋，內(nèi)裝少許面粉，然后向里面鼓入空氣，用繩子扎緊，系在稍長的