1、學習好資料歡迎下載中學生安全教育讀本我的安全我知道第七章中學生網(wǎng)絡安全說課稿1、教材分析（一）教材的地位和作用本課所講內(nèi)容-網(wǎng)絡安全教育是整個學校教育的重要組成部分，也是問題出的最多的一部分，網(wǎng)絡成癮已成為當今社會的一大難題， 為全社會高度關注。網(wǎng)絡成癮被譽為“電 子海洛因”。通過本課的學習，可以讓學生深刻理解網(wǎng)絡成癮的危害，學會合理利用網(wǎng)絡， 這對于學生的健康成長起到至關重要的作用。（二）教學目標：知識與技能目標：要求學生懂得安全使用網(wǎng)絡的必要性，通過讓學生經(jīng)歷身邊案例的 分析過程，使學生體會網(wǎng)絡成癮的危害，熟悉網(wǎng)絡成癮的特征及預防方法，培養(yǎng)學生 的發(fā)現(xiàn)能力、歸納能力、應用意識、解決問題的能

2、力和創(chuàng)新能力。過程與方法目標：作為教師，不僅要傳授給學生信息技術的知識 ，更重要的是傳授給學 生掌握信息技術的方法、思想、意識。在體驗案例分析活動過程中充滿著探索性和創(chuàng) 造性，并在活動中獲得成功的體驗與喜悅，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心。情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生對未知知識探索的能力及自學能力。培養(yǎng)學生的判斷能力、 辨別能力及防范能力。（三）教學重難點重點：讓學生體會網(wǎng)絡成癮的危害，并從中學到正確使用網(wǎng)絡的方法。難點：戒除網(wǎng)絡成癮的若干方法的正確使用。二、學情的分析中學生對于網(wǎng)絡已經(jīng)非常了解，但對于網(wǎng)絡的危害卻并不十分了解，他們正處于人生觀 形成的重要階段，如何引導他們正確的使用網(wǎng)絡，這對于他們的健康成

3、長是非常重要的。三、教學理念與方法基于本節(jié)課內(nèi)容的特點和中學生的心理特征，在本節(jié)課的教學中選擇“情境教學法”和 “引導探索法”，創(chuàng)設貼近學生生活、生動有趣的問題情境，營造自主探索與合作交流的氛 圍，共同在游戲、觀察、猜測、驗證與交流中真正有效地理解和掌握知識。學生是學習的主體，應在學習中充分發(fā)揮自己的主體能動作用，所以本節(jié)課學生主要采 用以自主探究、合作交流為主要形式的“探究學習法”，以學生討論為主，力求體現(xiàn)課堂教學的主體性、合作性、互補性。將觀察、思考、討論貫穿于整個教學環(huán)節(jié)之中，意識到與同伴合作的重要性。目的是通過豐富多彩的小組活動，動腦思考，以合作學習促進自主探究。四、教學過程設計（一）

4、創(chuàng)設情景，導入新課我是一條沒有人知道的狗， 出沒在城市的街頭；走遍每一個希望的垃圾堆，尋找喜歡的骨頭。 你很難想象一條狗是怎樣趴在電腦旁邊，用自己的“狗掌”敲擊著鍵盤，吃力的 訴說“它”的故事的吧？如果你稍微聰明一點的話，你就能猜到“那條”或著“那只”狗就 是我了。坦白的說我已經(jīng)厭倦了做狗的生活，盡管那時候，“做一條狗”曾是我的追求。（以網(wǎng)絡文章作為本節(jié)課的自然引入。）（二）、合作交流，探究新知通過觀看網(wǎng)絡成癮的一些案例，了解網(wǎng)絡成癮的特征。（三）、觀察特征，深入探究根據(jù)網(wǎng)絡成癮的特征，深入探究，深刻了解網(wǎng)絡成癮的危害，主要體現(xiàn)在以下五個方面：1、摧殘身體，影響健康2、心理受損，人格異化3、滋

5、生是非，擾亂治安4、影響學業(yè)，貽誤終生5、安全隱患，危及生命（四）、范例解析，深化新知傳說古希臘有一個海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過這里的船只，使它們觸礁沉沒。 智勇雙全的奧德賽船長勇敢地接受了橫渡海峽的任務。為了抵御女巫的歌聲，他想出了一個 辦法：讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上，這樣，即使他聽到歌聲也無法指揮水手；并讓所有 的船員把耳朵堵上，使他們聽不到女巫的歌聲。結果，船只順利地渡過了海峽。請問：1、奧德賽船長如何使船只順利通過了海峽？2 、從這個事例中，你能否找出自覺抵制不良誘惑需要的條件？意志、智慧小明今年13歲，是某校初一學生。他原本聰明伶俐，品學兼優(yōu)，去年曾榮獲省中小學生 計算

6、機網(wǎng)絡知識競賽一等獎。自從在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡游戲后，每天一放學，他就往網(wǎng)吧里雙休 日則更是無所顧忌，全天泡在網(wǎng)吧，有時還和同學們在網(wǎng)吧里“包夜”，十分癡迷。請問：你有拯救小明的好主意嗎？通過古希臘的一個神話故事，和關于小明同學的一個案例，讓學生分組交流探討其中的 問題，從而得出戒除網(wǎng)癮的一些方法。（學生暢所欲言，培養(yǎng)語言表達及概括能力）（五）、暢談收獲，歸納總結根據(jù)學生的探討結果，教師歸納總結出戒除網(wǎng)癮的一些切實可行的好方法。第一步，采取認知療法，使網(wǎng)絡成癮者堅定戒除網(wǎng)絡成癮的信心（1）幫助網(wǎng)絡成癮者正確了解網(wǎng)絡，指出網(wǎng)絡的益處和缺點，讓受治者學會去分辨什么是 對自己有益的，利用網(wǎng)絡擴展知識做偶爾

7、的放松和娛樂。（2）幫助網(wǎng)絡成癮者做自己我認知。（3）與網(wǎng)絡成癮者一起制定人生規(guī)劃，幫助其找出自己的理想和目標，增強自己的責任和 使命。這一治療階段要達到的治療效果是：讓網(wǎng)絡成癮者從思想上認識到網(wǎng)癮的危害性，主動要 求戒除，待成癮者愿意積極配合治療后進入下一治療階段。第二步，采取系統(tǒng)脫敏的方法，使網(wǎng)絡成癮者逐步戒除網(wǎng)癮治療者和網(wǎng)絡成癮者一起制定戒除網(wǎng)癮計劃。具體內(nèi)容如下：（1）上網(wǎng)時間計劃。在一個月內(nèi)逐步減少上網(wǎng)時間，最終達到偶爾上網(wǎng)或不上網(wǎng)。（2）啟動獎勵機制給予適當刺激。網(wǎng)癮者能按計劃執(zhí)行，則建議家長給予獎勵（用代幣制）， 即每周發(fā)給適當?shù)拇鷰?，到月終兌換為現(xiàn)金。做不到時則罰，但不可打、罵

8、。（3）建議家長安裝一些學習軟件和有益于身心健康的游戲，與孩子一起制作一些軟件，引導孩子登陸一些好的教育網(wǎng)站，鼓勵孩子通過收發(fā)電子郵件的形式與同學老師、親戚朋友溝 通交流。此階段要達到的效果是：使網(wǎng)絡成癮者生活作息時間歸于正常，基本脫離網(wǎng)癮。第三步，采取代替療法，使網(wǎng)絡成癮者真正戒除網(wǎng)癮通過上述兩個階段的治療，網(wǎng)絡成癮者如不再用大量的時間上網(wǎng)，應幫助其制定出替代網(wǎng) 絡、釋放學習壓力、滿足精神需求的娛樂項目。具體建議如下：（1）培養(yǎng)孩子健康的興趣愛好，在取得孩子同意的情況下參加如繪畫、航模、音樂等第二 課堂的學習。（2）滿足青少年充實的精神生活和娛樂需要，可以在學習之余根據(jù)孩子自己的喜好安排如

9、游泳、打球等一些戶外運動，讓孩子勞逸結合的學習，（3）有意的讓孩子參加一些社交活動，與同伴建立友誼，學習之余，去看一場電影，或是 體育比賽，組織郊游等。此階段要達到的效果是：讓網(wǎng)絡成癮者感受到除了網(wǎng)絡以外的豐富多彩的生活，轉移 分散受治者對網(wǎng)絡過分的注意力。讓受治者真正的戒除網(wǎng)癮，讓網(wǎng)絡和其他學習工具、日用 品一樣成為生活中一件普通的事情。另外要徹底治愈網(wǎng)絡成癮綜合癥，還要注意以下幾點：1、提高學生抵制誘惑的能力2、教育學生調(diào)整好心態(tài)3、學校、家庭雙管齊下，共同教育（六）、作業(yè)布置，延伸新知抗拒網(wǎng)絡誘惑的計劃 我受網(wǎng)絡誘惑的表現(xiàn).五、目前給我?guī)淼牟涣己蠊?教學評價：通過本節(jié)課的學習，讓學生深刻了解到網(wǎng)絡成癮的危害，并從中吸取教訓，引以為戒，告誡自己不要重蹈覆轍，把全部精力放在學習上，力爭做一個好學生，好公民。 在教學過程中我力求體現(xiàn)以下三個特點：1.2.3.貼近生活,創(chuàng)設情境,開放課堂,讓學生在體驗中感悟學習讓學生在興趣中自主學習1、讓學生在活動中探索學習最后倡導全體學生：嚴格遵守中學生守則、中學生日常行為規(guī)范，端正自己的言行，加強自我的 修養(yǎng)。2、3、4、遠離網(wǎng)吧，決不踏進營業(yè)性網(wǎng)吧一步，向營業(yè)性網(wǎng)吧告別。自覺遵守全國青少年網(wǎng)絡文明公約，積極倡導文明上網(wǎng)，不沉溺于網(wǎng)絡游戲、網(wǎng) 聊。分清網(wǎng)上善惡美丑的界限，使