1、學(xué)校三班級音樂教學(xué)說課稿|學(xué)校三班級英語說課稿 說課作為一種新型的教研方式,具有操作簡潔,能在肯定程度上起到改觀老師的訓(xùn)練理念,提高老師專業(yè)水平,強化并檢驗老師的備課意識。下面是整理的一些學(xué)校三班級音樂教學(xué)說課稿，盼望大家喜愛! 學(xué)校三班級音樂教學(xué)說課稿.1 教材分析： 各位老師大家下午好，我說課的內(nèi)容是人音版學(xué)校音樂教材第六冊其次課春天進(jìn)行音樂會第一課時。這是一首歡愉快潑的四二拍兒童歌曲，跳動的節(jié)奏，流暢的旋律塑造了漂亮、多彩的春天的音樂形象。教材在這里支配本課，強調(diào)了音樂與大自然的聯(lián)系，進(jìn)一步進(jìn)展了同學(xué)的音樂學(xué)問，讓同學(xué)寵愛，真愛大自然并以美的情感世界將音樂拓展、延長。 學(xué)情分析： 三班級

2、同學(xué)奇怪心強、活潑好動，但有意留意的時間比較短，針對這一點，在教學(xué)中，注意營造預(yù)約、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種教學(xué)手段增加同學(xué)參加的廣度和深度，使他們在親自體驗中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們的學(xué)習(xí)欲望和愛好，從而提高學(xué)習(xí)效果。 設(shè)計思想： 音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)，音樂課的基本價值在于通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂制造活動，使同學(xué)充分體驗蘊含于音樂中豐富的情感，并與之產(chǎn)生劇烈的情感共鳴。本課教學(xué)設(shè)計，緊密圍繞以審美為核心，以愛好愛好為動力的基本理念，面對全體同學(xué)，注意同學(xué)的個性進(jìn)展，主動引導(dǎo)同學(xué)參加各項音樂活動，鼓舞同學(xué)在音樂活動中的制造。 教學(xué)目標(biāo)： 本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了通過歌曲春天進(jìn)行音樂會中思想內(nèi)容

3、及音樂形象，使同學(xué)感受到春天布滿了生氣，激發(fā)同學(xué)對大自然的寵愛及贊頌。 學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，讓同學(xué)演唱時能表達(dá)出歡快、活潑的心情。 在唱歌中，培育孩子的協(xié)作及同學(xué)的表現(xiàn)力量， 鼓舞孩子主動參加。通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)能用輕快明朗的聲音演唱歌曲，培育同學(xué)的音樂聽辨和想象的力量。使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美，制造美的力量得到煅煉，激發(fā)同學(xué)喜愛春天，喜愛大自然，喜愛生活的良好情感，從中滲透對同學(xué)心靈美、行為美的品質(zhì)訓(xùn)練。 教學(xué)方法： 為了更好的解決本課的重點和難點 ,我采納了視頻導(dǎo)入法，視聽結(jié)合法，對話法，模唱法，聽唱法，對比法等，運用信息技術(shù)，聲像一體，為同學(xué)制造一個春的意境。讓同學(xué)感受音樂美，自然美的同時，主動參

4、加音樂實踐活動，實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)策略。 教學(xué)過程： 、 感悟春天導(dǎo)入新課 1、 師生在春之聲圓舞曲音樂聲中，跳圓舞曲進(jìn)教室。 2、 (播放春天的圖片)師：春天的漂亮各種各樣，豐富多彩。你能用一句話來描述春天的美景嗎? 生：自由回答 3、 新課導(dǎo)入 老師總結(jié)并導(dǎo)入新課：剛才，同學(xué)們一起找到了春天，觀察了紅的花，綠的草，青翠的山林，春天給我們呈現(xiàn)了一幅多姿多彩的圖畫。春天又要為我們進(jìn)行一場盛大的音樂會，讓我們來聽一聽，是誰為我們奏出這春天的交響! 二、體驗春天 1、初聽全曲課件播放歌曲錄音 請同學(xué)們帶著問題專心傾聽歌曲春天進(jìn)行音樂會。在初聽全曲后老師提問：同學(xué)們，你們聽出是誰在音樂會上表演節(jié)目?

5、第一位音樂家是誰?演奏的節(jié)目是什么? a說出歌曲中的演奏家及表演的節(jié)目。 春雨 唱歌 你聽得真認(rèn)真，誰聽到春雨是怎樣唱歌的呢? 課件出示春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 o嘀嗒 o 提示：聲音要弱 b其次位演員是誰?演奏的節(jié)目又是什么? 課件出示春風(fēng) 彈琴 2/4 沙沙 o沙沙 o 提示：聲音要弱 要求：由于節(jié)奏與上一個相同，因此讓同學(xué)自己學(xué)習(xí)。 c第三位是一位實力派的音樂家，他是 課件出示春雷 打鼓 2/4 轟隆 隆隆隆 提示：聲音要強 d第四位是最熱忱的fans 她是 課件出示春水 鼓掌2/4 嘩啦 啦啦啦 提示：聲音漸強 三、歌曲教學(xué)春天進(jìn)行音樂會 1、師生協(xié)作按節(jié)奏將前半段歌詞完整讀出來。留意

6、聲音的強弱對比。 春雨 2/4 嘀嗒 o嘀嗒 o 春風(fēng) 2/4 沙沙 o沙沙 o 春雷 2/4 轟隆 隆隆隆 春水 2/4 嘩啦 啦啦啦 2、師：這場音樂會可真好聽，我都迫不及待的想唱一唱了，你們情愿當(dāng)我的聽眾嗎?老師范唱歌曲。 師：這首歌曲真悅耳，讓我們一起加入到他們的音樂會中去吧! 師：歌曲的前半段歌詞我們已經(jīng)把握了它的節(jié)奏，現(xiàn)在你們試著小聲的跟著老師一起唱一唱同學(xué)跟琴小聲唱出歌曲前半段詞。(嫻熟后要求強弱的表現(xiàn)) 師：前半段好聽，后半段更精彩。聽!(老師范唱歌曲后半段)。 a歌曲中有一段音樂家的聯(lián)奏，誰知道這句話在哪?在這個樂句中出現(xiàn)了一個后十六分音符，它是在一拍里讀完，而且后半拍的2個

7、音要讀的勻稱。我們一起讀讀。(師帶生讀一讀歌詞后，跟琴演唱) 要點：把握后十六分音符 b誰能猜猜老師喜愛哪句呢?(學(xué)習(xí)老師喜愛的樂句春天喲進(jìn)行音樂會) c我突然發(fā)覺音樂會上少了一位指揮，她是學(xué)習(xí)剩下的一句 (這個指揮可神氣了，頭戴一頂小黑帽，我們遇到時要唱的歡快些。) 要點：把握頓音記號 六、完整表現(xiàn)歌曲 分男女生唱-獨唱-表演唱 七、拓展體驗 (三)奏響春天創(chuàng)編活動 在同學(xué)學(xué)會歌曲后，老師說：多么精彩的音樂會呀，現(xiàn)在春雨、春風(fēng)、春雷、春水想邀請同學(xué)們用打擊樂器來為他們伴奏，你們情愿嗎?引導(dǎo)同學(xué)通過主動探討、相互啟迪的方法，為春風(fēng)、春雨等找到合適的打擊樂器，并為歌曲伴奏，同學(xué)進(jìn)行表演。 (請同

8、學(xué)利用身邊的物品當(dāng)樂器進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，使他們興致盎然地投入到表演中來。) 春雨 滴答 o滴|答o| 春風(fēng) 沙沙 o沙|沙o| 春雷 轟隆 隆隆|隆| 春水 嘩啦 啦啦|啦| 生分組展現(xiàn)。 六、尾聲 (四)走進(jìn)春天老師小結(jié) 春天像一首詩、一幅畫，春天更像一首歌、一支舞，那么就讓我們一起走進(jìn)大自然與春天共舞吧! (師生再次跳著圓舞曲走出教室) 七、板書設(shè)計 【略】 【教學(xué)反思】這是一節(jié)學(xué)校三班級下學(xué)期的歌曲教學(xué)，本課以春天為主題，通過同學(xué)說春天，仿照春天的聲音，唱春天，表現(xiàn)春天等幾個環(huán)節(jié)的落實，讓同學(xué)通過說說、 唱唱、演演等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)同學(xué)自覺性和制造性

9、的學(xué)習(xí)心情，引領(lǐng)同學(xué)一步步走進(jìn)春意盎然的音樂世界。可以說教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但 回頭細(xì)想，仍有許多有待改進(jìn)之處。 首先，要關(guān)注音樂本位，運用音樂語言的手段來促成音樂教學(xué)，即通過旋律、節(jié)奏、音程、和聲、力度、速度、調(diào)式等表現(xiàn)來豐富教學(xué)內(nèi)容。就如在仿照春天聲音的 環(huán)節(jié)，同學(xué)說出了許多關(guān)于春天的聲音，但許多都是停留在說的層次，老師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)同學(xué)把這些聲音升華為音樂，有節(jié)奏有強弱的表現(xiàn)這些聲音,或者進(jìn)行 和聲訓(xùn)練，將自然的聲音提升到音樂，并注意音樂的美感，這樣音樂的課堂將更豐富、更美。 其次，加強聲音的美感訓(xùn)練和表現(xiàn)，從音樂要素動身，有意識、有目的并適時引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行聲音美感訓(xùn)練，就如上面所述聲音仿照環(huán)節(jié)，

10、再如同學(xué)表演環(huán)節(jié)，同學(xué)動作的美感老師要進(jìn)行相應(yīng)有效的指導(dǎo);還有在念歌詞中也要體現(xiàn)歌詞美(有強弱、節(jié)奏的改變)。 第三，更進(jìn)一步關(guān)注課堂教學(xué)評價。教學(xué)評價的方式方法應(yīng)是多種多樣的，可以有老師評價、同學(xué)自評、同學(xué)互評，并且要將評價貫穿于教學(xué)的整個過程，而這點正 是我欠缺的。老師評價可以從音樂的角度以描述性、鼓舞性語言為主，敬重同學(xué)縱向的進(jìn)展。同學(xué)自主評價要注意同學(xué)的參加意識，盡量讓同學(xué)行使自評、互評的權(quán) 利，尤其是在同學(xué)表演環(huán)節(jié)，針對表演中出現(xiàn)的各種狀況，同學(xué)都有自己的看法，不妨給他們這個機(jī)會發(fā)表自己的見解，這樣才能構(gòu)成真實、民主的課堂，促進(jìn)同學(xué)個性的進(jìn)展。 學(xué)校三班級音樂教學(xué)說課稿.2 各位領(lǐng)導(dǎo)

11、、老師： 大家好!今日我說課的內(nèi)容是選自人教版學(xué)校音樂三班級下冊第六單元的賣報歌，我把本課定為一課時，課型為：唱歌綜合課型。 一、說教材： (一)教材分析： 賣報歌是我國聞名音樂家聶耳依據(jù)舊上海一個小報童的真實生活經(jīng)受創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍，基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。這三段歌詞在演唱時要進(jìn)行不同的情感處理。因此，本節(jié)課我以音樂審美為核心，重視音樂情感體驗，鼓舞音樂表現(xiàn)為基本理念，培育同學(xué)自信、有感情地演唱歌曲，生動地表演歌曲內(nèi)容。 (二)教學(xué)目標(biāo)： (1)學(xué)問目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)特定的音樂情境，引導(dǎo)同學(xué)傾聽和學(xué)唱歌曲賣報歌，在生動的歌聲與表演中表達(dá)出對小

12、報童生活經(jīng)受的感受。 (2)情感目標(biāo)：培育同學(xué)能專心感受歌曲情感，學(xué)習(xí)小報童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂觀、自信、主動向上的生活看法。 (3)技能目標(biāo)：通過歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練同學(xué)通過音色、力度、速度、表情、動作等音樂要素的改變得到體現(xiàn)。鼓舞同學(xué)制造性地參加，發(fā)揮同學(xué)的想象力，提高同學(xué)的制造力和表現(xiàn)力，并在活動中培育同學(xué)良好的合作、正確的評價力量。 (三)教學(xué)重點： (1)學(xué)會正確演唱歌曲。 (2)能對唱曲進(jìn)行歌表演的創(chuàng)作。 教學(xué)難點： (1)后十六節(jié)奏的正確演唱。 (2)用法打擊樂為歌曲伴奏。 (四)教學(xué)預(yù)備： 錄音機(jī)、磁帶、課件、報紙等與多媒體相結(jié)合。 二、說學(xué)情： 三班級的同學(xué)通過兩年來

13、的學(xué)習(xí)，把握了一些基本節(jié)奏，積累了少量的學(xué)習(xí)閱歷和方法，有肯定的探究新知的力量，但缺乏自主學(xué)習(xí)的力量，這更要求我要利用同學(xué)的已有學(xué)習(xí)閱歷和方法，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，完成教學(xué)目標(biāo)。 三、說教法： 本課我通過運用故事法、聽唱法、談話法等生動活潑的教學(xué)形式吸引同學(xué)，為他們供應(yīng)了布滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗音樂的機(jī)會。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維溝通與心靈溝通的過程。 四、說學(xué)法： 1、體驗感知法：通過體驗舊.貧苦的孩子小報童的凄慘生活經(jīng)受及他對待這種生活那種樂觀向上的看法，從而感受到要珍惜今日的

14、美好生活，并且要學(xué)習(xí)小報童樂觀自信的對待每一天的學(xué)習(xí)生活。 2、自主探究式學(xué)習(xí)法：通過自己對唱曲的理解，比較選擇最適合體現(xiàn)歌曲內(nèi)容的演唱方法，培育同學(xué)對音樂的感受力與表現(xiàn)力。 五、說教學(xué)過程： (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 首先，我讓同學(xué)觀看視頻圖片，從而引出一位特別的賣報人物解放前舊.窮苦人家的孩子小報童，然后我以講故事的形式來介紹歌曲的創(chuàng)作背景和，把同學(xué)帶入解放前舊.這個環(huán)境當(dāng)中，使同學(xué)懂得音樂來源于生活。接著，我再設(shè)置一個疑問真正觸動聞名作曲家聶耳的是掩藏在小報童單薄破舊的衣衫后閃閃發(fā)完的東西就是對待凄慘生活的看法，那是什么呢?請同學(xué)們專心聽了歌曲后就會感受到的，從而自然的引出課題賣報歌，使

15、同學(xué)初步感受歌曲的內(nèi)容及情感，為有感情的演唱歌曲作了必要的鋪墊。 (二)傾聽學(xué)唱，突破難點 1、不同方式的兩次傾聽歌曲的第一段。 2、填詞演唱，發(fā)覺節(jié)奏問題，并進(jìn)行節(jié)奏念白。 3、學(xué)唱其次段時，后十六的節(jié)奏再次應(yīng)用。 4、學(xué)唱第三段，讓同學(xué)自行突破。 說明：這樣按部就班教唱既遵循了音樂學(xué)科的特點，又符合三班級同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。 (三)介紹、用法打擊樂器 1、引導(dǎo)同學(xué)熟悉打擊樂器沙錘。 2、唱、奏兩種形式體驗音樂歡樂的心情。 說明：唱、奏、兩種形式的體驗音樂，會把同學(xué)們的愉悅推向了.，完成了最初設(shè)定的激發(fā)同學(xué)對于音樂寵愛的情感目標(biāo)。 (四)動作創(chuàng)編動作表現(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合 1、嘗試對唱曲的表演創(chuàng)作

16、。 2、分組進(jìn)行，老師巡察關(guān)心。 3、分組表演，進(jìn)行評價，改進(jìn)提高。 說明：新課標(biāo)中鼓舞音樂制造，注意個性進(jìn)展，老師應(yīng)為同學(xué)供應(yīng)進(jìn)展個性的可能和空間。 (五)教學(xué)評價 在生生互評，師生共評的評價過程中，能使同學(xué)達(dá)到感受自我，正確評價自我的目的。 六、說教學(xué)反思： 本節(jié)課的設(shè)計中，我依據(jù)同學(xué)的年齡特點，采納了多種教學(xué)方法。每個學(xué)問點的出現(xiàn)盡量做到自然流暢，難點教學(xué)中遵循由淺入深的原則。同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，或傾聽感受，或聽辯體驗。40分鐘的歡樂學(xué)習(xí)，肯定會讓全體同學(xué)都有所收獲! 學(xué)校三班級音樂教學(xué)說課稿.3 敬重的各位評委老師，大家好! 今日我說課的課題是嗯嗨呀，這是人民訓(xùn)練出版社學(xué)校音樂三班級下

17、冊的音樂課程。 一。教材分析 嗯嗨呀是一首具有民族風(fēng)格的朝鮮族歌曲。歌曲旋律美麗、自然流暢，有濃郁的勞動號子特點和很強的藝術(shù)表現(xiàn)力，并通過領(lǐng)唱、齊唱的形式，唱出了朝鮮族人民勤勞，樂觀的性格。 二。教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)問目標(biāo)：能夠用自然的聲音，飽滿的心情演唱歌曲嗯嗨呀。 2.力量目標(biāo)： 能夠利用肢體語言及多種演唱方式， 來感受歌曲濃郁的勞動號子風(fēng)格。 3.情感目標(biāo)：通過觀賞朝鮮族的優(yōu)秀歌舞，開拓同學(xué)的文化視野。 三。教學(xué)重難點 教學(xué)重點：用自然的聲音來演唱歌曲。 教學(xué)難點：熟識連線、延音記號，并唱準(zhǔn)這一部分。 學(xué)情分析：我所面對的同學(xué)是學(xué)校三班級的同學(xué)，他們奇怪、好動，以形象思維為主，仿照力量教強，

18、因此我準(zhǔn)備用愛好導(dǎo)入、新授、觀賞、嬉戲互動等多種教學(xué)方式相結(jié)合，將我的課堂挨次確定為以下幾個步驟。 四。教學(xué)過程 第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入 為了培育同學(xué)的愛好、營造濃郁的音樂課堂氛圍，我實行了播放大長今音樂，讓同學(xué)聽音樂進(jìn)教室，并且加入律動，通過對音樂的體驗使同學(xué)在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產(chǎn)生愛好，因而同學(xué)全身心的投入課堂。 其次環(huán)節(jié)：利用各種教法克服重點和難點，也是這節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。 我實行了聽唱、律動、嬉戲等教學(xué)方法來克服教學(xué)中的重點和難點。 1如節(jié)奏難點的解決方法：連音線部分我用聲勢來感受節(jié)奏。 2延音部分用老師和同學(xué)演唱對比的方式，讓同學(xué)通過傾聽去攻克難點。 3在介紹勞動號子時，帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行一領(lǐng)眾合的訓(xùn)練，再通過觀賞嗯嗨呀，讓同學(xué)熟識勞動號子，并了解了強有力的號子風(fēng)。 第三環(huán)節(jié)：精準(zhǔn)完整的演唱歌曲 演唱歌曲是學(xué)校生最易于接受和參加的表現(xiàn)形式，為了使同學(xué)能主動的參加互動教學(xué)并能自信的演唱歌曲，我通過唱一唱、跳一跳、演一演等教學(xué)法。 如：在襯詞部分，我讓同學(xué)加入了勞動的動作，并且選出一位同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)做律動跟著附和