1、學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館教學(xué)設(shè)計(jì)總體設(shè)計(jì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：學(xué)生要具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感；要能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料；九年課外閱讀總量在400萬(wàn)字以上，初中三年每學(xué)期閱讀兩三部名著。這就是要從傳統(tǒng)的以被動(dòng)接受的封閉的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的、發(fā)展的、合作的學(xué)習(xí)方式，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，創(chuàng)造性和實(shí)踐能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生突破語(yǔ)文學(xué)習(xí)的小課堂置身于社會(huì)的大課堂，去尋求教育資源。此次學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館的活動(dòng)，就是在這種思想指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)中讓學(xué)生了解圖書(shū)館的設(shè)施和服務(wù)項(xiàng)目，了解有關(guān)借閱規(guī)則；了解圖書(shū)目錄知識(shí)，學(xué)習(xí)檢索書(shū)目的方法；能利用圖書(shū)

2、目錄借出自己喜歡的書(shū)。過(guò)程設(shè)計(jì)【教法學(xué)法】教學(xué)分三步進(jìn)行。一是課前準(zhǔn)備，介紹圖書(shū)館的歷史，突出圖書(shū)館的作用，安排活動(dòng)步驟。二是參觀實(shí)踐借書(shū)，掌握借書(shū)手續(xù)。三是課后談體會(huì)，作小結(jié)，掌握寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法及定出合理的閱讀計(jì)劃。【教學(xué)流程】（一）課前準(zhǔn)備1、引言高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。確實(shí)，書(shū)在人類向科學(xué)進(jìn)軍的歷史上立下了汗馬功勞。書(shū)可以把只有少數(shù)人掌握的知識(shí)，介紹給人類，因此書(shū)是人們的良師益友。難怪有人說(shuō)“讀一本好書(shū)就如同和一個(gè)高尚的人談話”，你們喜不喜歡與這樣的高人談話呢？書(shū)籍的作用如此之大，我們就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)正確利用圖書(shū)館來(lái)幫助自己學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力，促使我們不斷自我完善。2

3、、介紹圖書(shū)館的作用（二）借閱活動(dòng)1、進(jìn)入圖書(shū)館后，要求學(xué)生閱讀注意事項(xiàng)，了解全館設(shè)施示意圖以及有關(guān)介紹。同時(shí)問(wèn)清楚借書(shū)手續(xù)和圖書(shū)館內(nèi)的規(guī)章制度。2、聽(tīng)取工作人員介紹圖書(shū)館是重要的文化機(jī)構(gòu)。它的主要功能是流通圖書(shū)資料、供讀者學(xué)習(xí)研究。借書(shū)處是辦理借書(shū)還書(shū)手續(xù)的地方。閱覽室是供讀者在館閱讀的地方。依據(jù)中圖法圖書(shū)分為22大類。3、指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃計(jì)劃要切實(shí)可行，內(nèi)容包括：（1）課外閱讀目的；（2）閱讀的重點(diǎn)內(nèi)容，要從各年級(jí)讀寫(xiě)訓(xùn)練要求出發(fā)，與講讀教學(xué)、作文教學(xué)的主干內(nèi)容相配合；（3）閱讀書(shū)目要列出重點(diǎn)，并顧及圖書(shū)來(lái)源和學(xué)生的差異；（4）活動(dòng)形式和具體日程安排；（5）閱讀效果的檢查方法。4、指導(dǎo)學(xué)

4、生正確選擇課外讀物現(xiàn)代課外讀物廣義的包括三種類型：（1）有聲讀物（如唱片、錄音帶等）；（2）無(wú)聲讀物（如讀書(shū)、報(bào)刊等）（3）音像書(shū)刊（電子出版物等）；我們這里主要指導(dǎo)閱讀無(wú)聲讀物。無(wú)聲讀物多如牛毛，而且良莠并存，如選擇不慎，不僅無(wú)益反而有害。老師指導(dǎo)學(xué)生選書(shū)，選書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)是：思想內(nèi)容好，教育價(jià)值高；語(yǔ)言文字好，堪為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范；符合學(xué)生年齡特征，便于學(xué)生獨(dú)立閱讀；適應(yīng)照顧學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的需要；盡可能和課內(nèi)閱讀教學(xué)取得某種程度的聯(lián)結(jié)。近年來(lái)中學(xué)生對(duì)文藝類書(shū)籍十分熱衷，而科技書(shū)籍學(xué)習(xí)參考書(shū)備受冷落。通俗文學(xué)、流行文學(xué)受寵，而中國(guó)古典文學(xué)、外國(guó)文學(xué)名著很少問(wèn)津，最受學(xué)生歡迎的書(shū)籍為科幻、偵破、武俠

5、言情小說(shuō)。針對(duì)這種現(xiàn)象，選書(shū)可以考慮如下幾類：（1）能與講讀教學(xué)和作文教學(xué)配合的讀物；（2）公認(rèn)的中外名著；（3）介紹中外歷史、文化的讀物；（4）自然科學(xué)普及讀物；（5）團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)、全國(guó)學(xué)聯(lián)等機(jī)構(gòu)推薦的優(yōu)秀讀物；（6）當(dāng)?shù)厍嗄甑哪承狳c(diǎn)讀物。5、介紹中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類法中的分類方法6、學(xué)生實(shí)踐借書(shū)依中圖法22大類的不同分類，只要挑出自己喜歡的書(shū)給管理員，在電腦中輸入書(shū)號(hào)、卡號(hào)，即完畢。讀者還書(shū)時(shí)，圖書(shū)館工作人員首先檢查所還書(shū)籍有無(wú)污損，然后根據(jù)電腦歸還程序輸入書(shū)號(hào)即可，圖書(shū)按原位置進(jìn)行排列。為了讓學(xué)生閱讀有目的性，特附課標(biāo)推薦的書(shū)目表：童話：安徒生童話格林童話等中外現(xiàn)當(dāng)代童話；寓言：伊索

6、寓言克雷洛夫寓言等中外古今寓言故事：成語(yǔ)故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等。詩(shī)歌散文作品：朝花夕拾繁星春水等長(zhǎng)篇文學(xué)名著：西游記紅樓夢(mèng)水滸傳三國(guó)演義駱駝祥子魯濱孫飄流記等當(dāng)代文學(xué)作品，矛盾文學(xué)獎(jiǎng)作品以及近年來(lái)發(fā)表的各類中外優(yōu)秀作品?？破湛苹米x物和政治、歷史、文化各類讀物也可適當(dāng)閱讀。（三）成果展示（這一過(guò)程能讓學(xué)生體會(huì)到借到了自己喜歡的書(shū)的喜悅，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣）召開(kāi)一次讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流方法和體會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，使利用圖書(shū)館達(dá)到更好的效果。附：讀書(shū)筆記寫(xiě)作指導(dǎo)1、做好筆記讀一本書(shū)，應(yīng)做讀書(shū)筆記，把作者故事內(nèi)容、中心思想、人物簡(jiǎn)介等相關(guān)的內(nèi)容記

7、好，遇到好詞好句，摘下一部分，有興趣，寫(xiě)寫(xiě)品讀感悟。2、仔細(xì)閱讀看一本好書(shū)，不能走馬觀花，應(yīng)該從此書(shū)的序言開(kāi)始看，了解作者寫(xiě)此書(shū)的用意，只有讀懂作者的用意，才能更好的體會(huì)書(shū)的趣味，有不懂的語(yǔ)句可參考書(shū)下方的解釋，若還有不懂之處可翻翻詞典?？吹骄什糠侄嚅喿x幾遍，加深印象，以便把知識(shí)融化在自己的大腦里，讀書(shū)時(shí)還要邊看邊體會(huì)，逐漸進(jìn)入故事情節(jié)，想想某件事的前因后果，了解主人公的立場(chǎng)，思想隨著故事情節(jié)發(fā)展，找出那種身臨其境的感覺(jué)，就會(huì)更明白此書(shū)的含義和寓意，增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才干。（四）總結(jié)此次活動(dòng)，充分體現(xiàn)了同學(xué)們的閱讀熱情、閱讀面、閱讀習(xí)慣和閱讀能力。大家應(yīng)該有目的、有計(jì)劃的長(zhǎng)期堅(jiān)持。圖書(shū)館是我們馳騁的疆場(chǎng)，書(shū)籍給我們描繪了自然界奇觀壯景，千姿萬(wàn)態(tài)；書(shū)籍指引我們度過(guò)難關(guān)；書(shū)籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)日；書(shū)籍將各種信念注入我們的腦海，使我們的腦海充滿崇高歡樂(lè)的思想，從而使我們?nèi)肷裢?。（五）作業(yè)制定一份初中三年的閱讀計(jì)劃【教學(xué)探討】1、如何因地制宜利用圖書(shū)館，激發(fā)學(xué)生閱讀積極性和主動(dòng)性。2、如何幫助和引導(dǎo)學(xué)生建立閱讀卡片，檢查長(zhǎng)期做讀書(shū)筆記。3、農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生怎樣開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)畫(huà)龍點(diǎn)睛，以一本