1、識字2 傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“傳、統(tǒng)”等15個生字，會寫“貼、街”等9個字，正確讀寫“節(jié)日、春節(jié)”等10個詞語。2.朗讀課文，背誦課文。3.了解我國傳統(tǒng)節(jié)日，能按時間順序進(jìn)行排列。聯(lián)系生活，選一兩個節(jié)日，說說自己是怎樣過節(jié)的。培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的喜愛，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)了解傳統(tǒng)節(jié)日的時間和相關(guān)習(xí)俗，并背誦課文。教學(xué)策略1.識字寫字（1）識字：利用偏旁識記“艾”與“菊”，“貼”與“賞”；結(jié)合圖片識記“餅、舟、巷”這3個字。（2）寫字：本課要求會寫9個字，書寫時可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字形結(jié)構(gòu)規(guī)律，把握同一類結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律與不同點(diǎn)。2.朗讀教學(xué)本課重點(diǎn)是讀出節(jié)奏感和音韻美。在識字的

2、基礎(chǔ)上，把握句內(nèi)的停頓，讀準(zhǔn)韻腳，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讀出節(jié)奏感，體會韻律美。引導(dǎo)學(xué)生體會節(jié)日傳遞的情感。由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣讀好不同的節(jié)日，了解每個節(jié)日不同的活動形式。3.語言運(yùn)用對于“傳統(tǒng)、乞巧、祭掃”這樣的詞語學(xué)生理解起來有難度，可以聯(lián)系實(shí)際生活理解“傳統(tǒng)”，補(bǔ)充資料理解“乞巧”，借助圖片理解“祭掃”。可以通過與節(jié)日相關(guān)的圖片、音樂、視頻創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中練習(xí)說話，再選擇其中的一兩個節(jié)日說說自己是怎樣過節(jié)的。教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：完成·對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。教學(xué)課時 2課時第1課時課時目標(biāo)1.認(rèn)識“傳、統(tǒng)”等15個生字，會寫“貼、街、舟、艾”4

3、個字。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，初步了解傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，各有什么風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)過程板塊一 激趣導(dǎo)入，揭示課題1.激趣導(dǎo)入，揭示課題。（1）談話：同學(xué)們喜歡過節(jié)嗎？（生：喜歡）（2）老師給大家?guī)砹藥讉€有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，請大家來猜猜：這是什么節(jié)日？課件出示：放鞭炮，拿紅包。（春節(jié)，正月初一） 吃粽子，賽龍舟。（端午節(jié)，五月初五） 吃月餅，賞月亮。（中秋節(jié)，八月十五）（3）小結(jié)：這些節(jié)日都是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，延續(xù)了幾千年。（4）板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日。2.隨文識字：認(rèn)識“傳、統(tǒng)”。認(rèn)讀“傳、統(tǒng)”，教師正音。讀準(zhǔn)多音字“傳”。（1）“傳”：左邊是單人旁，右邊一個“?！薄！皞鳌弊终f明這些節(jié)日是從

4、我們老祖宗那兒一代代傳下來的。（2）與熟字組成詞語識記“統(tǒng)”：總統(tǒng)、統(tǒng)帥、統(tǒng)一。（3）那什么是傳統(tǒng)呢？我國的傳統(tǒng)節(jié)日又有哪些呢？傳統(tǒng)：千千萬萬的中國人從幾千年前一直傳到現(xiàn)在。中國人世世代代都在過的節(jié)日，就叫“傳統(tǒng)節(jié)日”?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過這一環(huán)節(jié)的活動，使學(xué)生明白中國傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分，明確什么是中國傳統(tǒng)節(jié)日。板塊二 初讀感知，集中識字1.初讀課文，認(rèn)識生字。（1）自讀課文，提出要求。（相機(jī)出示課件）（2）學(xué)生自讀課文，交流匯報(bào)自學(xué)情況。同桌互讀生字，檢查學(xué)生對生字的掌握情況。交流不認(rèn)識的生字，相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)。指名讀生字，開火車讀生字，比賽讀生字。2.識記生字，交流方法

5、。（1）翹舌音的字：傳、舟、賞。后鼻韻母的字：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞。（2）偏旁歸類識記：傳、貼、宵、艾、餅、賞、菊。（3）換一換：粘貼、常賞、消宵、朗郎。（4）減一減：察祭、吃乞、港巷。（5）看圖識字。（課件出示龍舟、月餅、菊花圖）【設(shè)計(jì)意圖】識字教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會主動識字，力求識用結(jié)合,充分調(diào)動學(xué)生識字的積極性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣，不斷引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)識字的樂趣。板塊三 指導(dǎo)書寫，培養(yǎng)習(xí)慣1.課件出示課文。2.自由朗讀。（1）讀兒歌，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）學(xué)生交流，歸納小結(jié)：括號里都是要求會寫的字。（3）出示生字：貼、街、舟、艾。（4）學(xué)生觀察要寫的字在

6、田字格中的位置。“街”：左中右三部分相對均勻，要寫緊湊。中間“圭”的三橫一提保持間距相等。“舟”的筆順：撇、撇、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)。首筆撇從豎中線起筆，橫落筆在橫中線上，兩點(diǎn)與橫保持一樣的距離，“舟”字字形偏窄長。（5）教師范寫“街”和“舟”。（6）學(xué)生描紅書空，集體點(diǎn)評，生生評價，再修正練寫。【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)寫字是對思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧。從不會到會，需靠人引路或自己探索；從會到熟，必須經(jīng)過反復(fù)的書寫訓(xùn)練。第2課時課時目標(biāo)1.會寫“敬、轉(zhuǎn)”等5個字，正確讀寫“節(jié)日、春節(jié)”等10個詞語。2.朗讀課文，背誦課文。明確不同的節(jié)日有不同的習(xí)俗以及豐富多彩的活

7、動形式，了解不同節(jié)日中蘊(yùn)含的豐富的文化內(nèi)涵。3.培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛傳統(tǒng)節(jié)日的情感，使學(xué)生認(rèn)識和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)文化。教學(xué)過程板塊一 溫故知新，進(jìn)入新課1.溫故知新，進(jìn)入新課。（1）課件出示中國傳統(tǒng)節(jié)日名稱。（2）數(shù)一數(shù)，一共有幾個傳統(tǒng)節(jié)日？告訴學(xué)生：這是中國的七大傳統(tǒng)節(jié)日。（3）這七個節(jié)日的順序是不能亂的。讀一讀，猜猜為什么。課件出示：春節(jié)（正月初一） 元宵節(jié)（正月十五） 清明節(jié)（公歷4月5日前后） 端午節(jié)（五月初五）七夕節(jié)（七月初七） 中秋節(jié)（八月十五） 重陽節(jié)（九月初九）2.歸納小結(jié)。小結(jié)：它們是按時間順序排列的。每個節(jié)日的名稱，都藏著時間的秘密。大多數(shù)中國傳統(tǒng)節(jié)日都是按農(nóng)歷時間來過的，

8、只有清明節(jié)是按公歷時間來記的。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶相對較少，對傳統(tǒng)節(jié)日的情感也比較淺。盡管在課前已經(jīng)搜集了一些資料，但由于課堂時間限制和資料有限，學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的理解也還停留在表面。中國傳統(tǒng)節(jié)日留存著歷史的記憶，傳承著悠久的文化。所以，有必要讓學(xué)生加深對傳統(tǒng)節(jié)日的了解和喜愛。板塊二 識“春節(jié)”，知習(xí)俗1.初識春節(jié)，了解習(xí)俗。（1）我們每年過的第一個傳統(tǒng)節(jié)日，是什么節(jié)？（春節(jié)）（2）了解春節(jié)的由來：為什么叫春節(jié)呢？（一年之計(jì)在于春，我們用盛大的節(jié)日迎接春天）（3）了解春節(jié)習(xí)俗：春節(jié)時，我們會做些什么？課件出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。2.理解詞語，感受“春節(jié)”。（1）“

9、貼窗花”。指名讀“貼窗花”，一張普通的紅紙，可以剪出各種圖案。（課件出示窗花圖）你喜歡哪一種窗花？學(xué)生同桌之間交流，小組匯報(bào)。小結(jié)：窗花圖案富有內(nèi)涵，人們借助窗花來表達(dá)對自己和家人的美好祝福。讓我們來一起貼窗花，送上自己的祝福吧?。?）“放鞭炮”。講故事：教師講“年”的傳說，古人為了把“年”這個怪獸趕跑，紛紛放起鞭炮。鞭炮又叫“爆竹”。欣賞王安石的元日：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！敝笇?dǎo)讀：教師范讀、指名讀、男女合作讀。（3）“人歡笑”。想一想：春節(jié)時，我們和家人還會做什么呢？和同桌說一說。（相機(jī)出示課件）說一說“人歡笑”的意思。齊誦：紅紅的窗花，紅紅的鞭炮，紅紅火火中國年！3.小結(jié)：春

10、節(jié)在每年的正月初一，是春天里的第一個節(jié)日。所有的中國人，包括遠(yuǎn)在海外的華人，在這一天，都會一起歡度這個傳統(tǒng)節(jié)日。【設(shè)計(jì)意圖】從春節(jié)入手，讓學(xué)生讀課文，感知課文里春節(jié)的活動，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，補(bǔ)充春節(jié)的其他活動，如拜年、除夕守歲、給壓歲錢，既豐富了春節(jié)的內(nèi)容，又為后面的學(xué)習(xí)引路。板塊三 識“端午”，歸納學(xué)法1.初識“端午”，了解習(xí)俗。（1）你還知道哪個傳統(tǒng)節(jié)日呢？是呀，我們以前學(xué)習(xí)過端午粽這篇課文，知道了端午節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日。（2）讀課文，想一想：人們會怎樣過端午節(jié)呢？課件出示：過端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。（3）同桌之間練讀，結(jié)合自己的見聞?wù)f一說對端午節(jié)的印象。2.理解詞語，品讀“端午”。

11、（1）“賽龍舟”。課件播放端午節(jié)賽龍舟的視頻。（2）說一說：看了視頻，你想說什么？（3）學(xué)生分小組交流，全班匯報(bào)。教師小結(jié)：賽龍舟是端午節(jié)特有的習(xí)俗，端午節(jié)賽龍舟真是熱鬧非凡！（4）拓展：你還知道哪些端午節(jié)的習(xí)俗呢？學(xué)生交流。（課件出示各種各樣粽子的圖片）（5）教師相機(jī)點(diǎn)撥：粽子是端午節(jié)必備的，由白白的糯米、綠綠的粽葉、紅紅的蜜棗組成！和粽子一樣香的是艾葉?。ㄕn件出示艾葉的圖片）（6）指名讀，同桌互讀、評價，讀出對端午節(jié)的喜愛。語調(diào)要上揚(yáng)、歡快。（7）小結(jié)：端午節(jié)，賽龍舟，真熱鬧！粽子艾葉滿院香！3.小組交流，歸納學(xué)法。（1）我們已經(jīng)了解了春節(jié)和端午節(jié)兩個傳統(tǒng)節(jié)日，回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)的。（2）

12、分小組討論，自由交流，全班匯報(bào)。（3）總結(jié)方法。品讀與節(jié)日相關(guān)的語句，找出人們是怎樣過節(jié)的。聯(lián)系生活實(shí)際補(bǔ)充說明還有哪些其他的活動形式。【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)注重了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)了熟悉的兩個節(jié)日后，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，更深入、全面地了解這些節(jié)日,教師及時梳理學(xué)生所提出來的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)探究環(huán)節(jié)。板塊四 結(jié)合資料，合作探究1.小組合作，自學(xué)歸納。（1）運(yùn)用以上學(xué)法學(xué)習(xí)剩下的節(jié)日，分組討論。（2）學(xué)生分組活動，可以查看課前搜集的資料，并完成表格。（3）匯報(bào)交流，師生合作，指導(dǎo)填表。課件出示：節(jié)日名稱風(fēng)俗習(xí)慣春節(jié)貼窗花、放鞭炮元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)賽龍舟、吃粽子、插艾葉七夕節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)2.指

13、導(dǎo)朗讀，背誦課文。（1）回顧課文，教師范讀、男女賽讀、開火車讀。（2）根據(jù)提示完成填空。課件出示：春節(jié)到， ， , 。元宵節(jié)， , 。清明節(jié)， , 。過端午， , 。七月七， , 。過中秋， , 。重陽節(jié)， , 。轉(zhuǎn)眼又是新春到， 。（3）試背課文。3.補(bǔ)充資料，開闊眼界。課件出示：我國很多民族有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道哪些？（1）學(xué)生展示課前搜集的資料：各民族傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、故事、傳說，以及與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的詩句。（2）同桌之間交流搜集的資料，小組內(nèi)資源共享，每組派一個代表在全班交流其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日，組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過查找資料、小組合作、動手實(shí)踐等多種形式的活動,了解傳統(tǒng)文

14、化知識,感受中華傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，教師在課堂上只發(fā)揮示范指導(dǎo)作用,充分鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。板塊五 指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)1.學(xué)習(xí)“敬、轉(zhuǎn)、團(tuán)、熱、鬧”。（1）交流識記字形，指導(dǎo)書寫。（2）學(xué)生交流，教師范寫并提醒關(guān)鍵筆畫。“敬”是左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄?！皥F(tuán)”是全包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆封口。“轉(zhuǎn)”是左右結(jié)構(gòu)，右邊的筆順是：橫、橫、豎折撇、點(diǎn)?！皩！弊值谌P是一筆寫成。“熱”是上下結(jié)構(gòu)，上部要寫得左窄右寬，“丸”的筆順為撇、橫斜鉤、點(diǎn)。四點(diǎn)底與上部同寬?！棒[”是半包圍結(jié)構(gòu)，“市”的點(diǎn)、豎均落筆在豎中線上。（3）學(xué)生觀察這幾個字在田字格中的位置，并描紅，教師巡視指導(dǎo)。（4）展示學(xué)生的書寫成果，師生評議，再

15、次書寫。2.總結(jié)全文，布置作業(yè)。你們還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？這些節(jié)日有哪些傳說和習(xí)俗？課后和同學(xué)交流交流吧！【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)主要落實(shí)寫字教學(xué)的目標(biāo)。練習(xí)寫字是對思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧。從不會到會，需靠人引路或自己探索；從會到熟，必須經(jīng)過反復(fù)的書寫訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì)傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)日名稱風(fēng)俗習(xí)慣春節(jié)貼窗花、放鞭炮元宵節(jié)看花燈清明節(jié)掃墓端午節(jié)賽龍舟、吃粽子、插艾葉七夕節(jié)乞巧中秋節(jié)吃月餅、賞月重陽節(jié)敬老、賞菊、登高作業(yè)設(shè)計(jì)見“”系列或?qū)?yīng)課時作業(yè)。教學(xué)反思教學(xué)時，我從春節(jié)入手，掌握學(xué)法，由扶到放，讓學(xué)生自讀自悟，通過小組合作探究，進(jìn)一步理解其他六個傳統(tǒng)節(jié)日的活動形式。教

16、學(xué)時凸顯了以下幾個特點(diǎn)：1.關(guān)注學(xué)生，重視以學(xué)生為主體。通過查找資料、調(diào)查采訪、小組合作、動手實(shí)踐等多種形式的活動，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)文化知識，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。2.關(guān)注課堂，重視學(xué)法指導(dǎo)。揭示課題后，及時梳理學(xué)生所提出來的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過介紹資料、演一演、做表格等方式匯報(bào)七個節(jié)日。3.關(guān)注拓展，課內(nèi)延伸到課外。課前我讓學(xué)生搜集了有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，在課堂上播放賽龍舟的視頻給學(xué)生看，更加直觀、形象地表現(xiàn)了節(jié)日的熱鬧氣氛，有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富了學(xué)生的知識，滿足了學(xué)生的好奇心。   

17、60;              課題傳統(tǒng)節(jié)日 課型講讀課文 授課時間2課時 教學(xué)目標(biāo)知識與能力1.會讀“傳、統(tǒng)”等15個生字、會寫“貼、街”等9個生字，會寫“節(jié)日、春節(jié)”等10個詞語。2.朗讀課文。背誦課文。 3.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時間順序排列，聯(lián)系生活，選一兩個節(jié)日，說說自己是怎么過節(jié)的。過程與方法搜集、討論、整理傳統(tǒng)節(jié)日的知識。情感態(tài)度與價值觀過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，開拓創(chuàng)新意識，培育學(xué)生的民族精

18、神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)1.會讀“傳、統(tǒng)”等15個生字、會寫“貼、街”等9個生字，會寫“節(jié)日、春節(jié)”等10個詞語。2.朗讀課文。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識。教學(xué)素材1.搜集我國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗等圖片資料。2.課件。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時間順序排列，聯(lián)系生活，選一兩個節(jié)日，說說自己是怎么過節(jié)的。2.朗讀課文。 教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、激趣導(dǎo)入, 走近課文。 師：出示“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的詩句，請同學(xué)們猜猜詩中所寫的是什么節(jié)日? （課件出示2） 生：重陽節(jié)。 師：重陽節(jié)是我

19、國的傳統(tǒng)節(jié)日，其實(shí)，祖國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，請和老師一起，來了解祖國傳統(tǒng)節(jié)日到底有多少。  由古詩句來猜節(jié)日，調(diào)動了學(xué)生的積極性，也豐富了學(xué)生的知識積累。新課教學(xué)（   ）分鐘二、初讀課文， 感知內(nèi)容。（一）朗讀課文1.要求：朗讀本課，以誦讀為主。朗讀指導(dǎo)：（課件出示3）朗讀本文的時候，以輕快的聲音，親切的語氣反復(fù)誦讀。 三字一句，三字一句，再七字一句，長短不一，很有韻律感。在讀的時候，大家仔細(xì)體會。老師范讀。指名讀。齊讀。師點(diǎn)評。2.找一找，課文中提到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日。（課件出示4）生：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。師： “一年之計(jì)在于春”春

20、節(jié)是我國最盛大最熱鬧的一個節(jié)日，喜歡過春節(jié)嗎？你們是怎么過春節(jié)的？（生交流）（課件出示5）（師播放春節(jié)有關(guān)圖片）春節(jié)俗稱“過年”，那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、拜年、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、放鞭炮，寓意著新的一年的開始。請一年當(dāng)中除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié)日？（生自由說）師出示節(jié)日名：老師也搜集了一些節(jié)日，大家判斷哪些是傳統(tǒng)節(jié)日，哪些不是傳統(tǒng)節(jié)日？為什么？說說各節(jié)日的時間，引導(dǎo)比較：從各個節(jié)日的時間上你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)：日歷上有兩種日期公歷日期和農(nóng)歷日期，我國古代人民采用的是農(nóng)歷紀(jì)年法，用公歷，農(nóng)歷是區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日一個好辦法。這些節(jié)日是從古代就已產(chǎn)生并流傳至今，有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日，我們就把它叫做中

21、國傳統(tǒng)節(jié)日。（板書）請大家大聲地讀一讀，把它們記在心里。同學(xué)們在課文中找一找，畫一畫，看看每一個傳統(tǒng)節(jié)日人們是怎么過的。生：春節(jié)貼窗花，放鞭炮。生：元宵看花燈。生：清明掃墓生：端午：吃粽子，賽龍舟。生：七月七乞巧生：中秋吃月餅生：重陽賞菊 登高大家去搜集了一兩個自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誰來和大家分享？（課件出示6-11）（生生交流、師生交流，相互補(bǔ)充，師相機(jī)板書：風(fēng)俗、食俗、由來、傳說、詩詞）如：端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子；清明節(jié)的掃墓、踏青、詩詞；春節(jié)的對聯(lián)、掃塵、守歲等，中秋節(jié)的賞月、吃月餅、詩；元宵節(jié)的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團(tuán)圓大家閱讀后，填表。（課件出示12）節(jié) 日風(fēng) 俗 習(xí) 慣

22、春節(jié)貼窗花，放鞭炮元宵節(jié)看花燈清明節(jié)掃墓端午節(jié)賽龍舟，吃粽子，插艾葉乞巧節(jié)牛郎織女相會中秋節(jié)吃月餅重陽節(jié)敬老、踏秋、賞菊、登高 朗讀指導(dǎo)，為學(xué)生誦讀本文，背誦本文打下了基礎(chǔ)。課伊始借“春節(jié)”來喚起學(xué)生對春節(jié)的回味，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到活動中來，使課堂一開始就充滿了快樂、和諧、互動的氣氛。通過這一環(huán)節(jié)的活動，使學(xué)生明白中國傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的歷史文化的組成部分，明確什么是中國傳統(tǒng)節(jié)日。搜集傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣和節(jié)日活動等知識，加深了學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日了解，然后讓學(xué)生填表，系統(tǒng)地整理傳統(tǒng)節(jié)日知識，讓學(xué)生在心中有了比較系統(tǒng)的了解。課堂小結(jié)及拓展延伸（ 

23、0;）分鐘總結(jié)：同學(xué)們，中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族生活習(xí)性、民族心理的有力體現(xiàn)，還是中華民族的文化符號與象征。同學(xué)們會運(yùn)用各種方法、通過各種途徑去探究豐富多彩的節(jié)日，了解有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日更豐富的內(nèi)容，也希望下節(jié)課我們能看到更多的收獲！課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.把音節(jié)補(bǔ)充完整。l x t t 郎 巷 堂 統(tǒng) j x b t 菊 宵 餅 貼2. 認(rèn)真讀課文，背誦課文。 【答案】1. án àn án n ú io n i2.略。第二課時 教學(xué)目標(biāo)1.會讀“傳、統(tǒng)”等15個生字、會寫“貼、街”等9個生字，會寫“節(jié)日、春節(jié)”等10個詞語。2.背誦課文。 教具準(zhǔn)備&

24、#160;多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課教學(xué)（   ）分鐘一、識字寫字 1調(diào)動學(xué)生的生活積累識字。（課件出示14）出示菊花圖，讓學(xué)生認(rèn)識菊。由小船的圖片，認(rèn)識舟。2讓學(xué)生通過生字與熟字比較，識記字形。（課件出示15）占-貼、傳-轉(zhuǎn)、氣-乞、市-鬧。 3在具體的語言環(huán)境中識字。（課件出示16）愛惜糧食是我們的傳統(tǒng)美德。每年過年的時候，我們?nèi)乙黄鸪詧F(tuán)圓飯。鬧鐘響，我知道要起床了。星期天，我們班的同學(xué)義務(wù)去掃大街。4寫字指導(dǎo)。 （1）鞏固音、形。 本課后鼻韻母的字比較多，如“統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞”等，學(xué)生一起反復(fù)讀幾遍。相近的字： 般-船-舟 掃-雪 團(tuán)-困 鬧-闖 傳-轉(zhuǎn)

25、（2）觀察發(fā)現(xiàn)。難寫的字：街、鬧。 （3）重點(diǎn)講解。 艾：撇捺都要寫得舒展，上面橫畫一定要寫長點(diǎn)，撇捺交角稍微大點(diǎn)，這樣字就寫得美觀?！盁帷毕碌乃狞c(diǎn)排列要注意方向，第一點(diǎn)向左，二、三點(diǎn)向下，第四點(diǎn)向右。 舟：第一撇是斜撇，第二個撇要寫成“豎撇”。轉(zhuǎn)：寫的時候要注意“車”的下面橫畫變成提。 二、拓展實(shí)踐 我國的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)量很多，剛才說到的還只是最具影響力、最普遍的幾個，除此之外，許多少數(shù)民族也都保留有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，請同學(xué)們課外多去搜集一些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日吧。 運(yùn)用各種方法鼓勵學(xué)生去識字、記字。在具體的語言環(huán)境中檢查學(xué)生的識字情況，并鞏固了學(xué)生識字。對讀音不同、字形相似、書寫困難的字

26、重點(diǎn)進(jìn)行講解，從而提高了學(xué)生自主識字的質(zhì)量。由課文中的傳統(tǒng)節(jié)日延伸到少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，拓展了課文內(nèi)容，擴(kuò)大了學(xué)生知識視野。板書內(nèi)容  識字2.傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)日名稱 風(fēng)俗習(xí)慣春節(jié) 貼窗花 放鞭炮元宵節(jié) 看花燈清明 掃墓端午 賽龍舟 吃粽子 艾香七月七 乞巧中秋 吃月餅重陽 敬老 賞菊 登高課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 根據(jù)拼音寫詞語。 tuán duì rè no dà ji so dì ài yè 2.比一比，再組詞。 團(tuán)（ ） 舟（ ） 貼（ ） 轉(zhuǎn)（ ） 艾（ ）圓（ ） 船（ ） 占（ ） 傳（ ） 父（ ）3.讀一讀，

27、做后面的題目。相傳遠(yuǎn)古時候，有一種兇惡的怪獸叫做“年”。年住在山洞里，它是山中霸王。老虎、獅子、黑熊一看到它，便嚇得逃命。每當(dāng)新春快來的時候，年便跑下山來，進(jìn)村吃人。有兩個放牛的孩子，一個叫阿山，一個叫阿水，他們很有心計(jì)。這天，年來了，兩個小牧童真夠大膽，他倆不斷地?fù)]動牛鞭催牛快走。牛鞭聲劈哩啪啦地響，年逃竄得更快了。 “原來年害怕牛鞭聲！”阿山和阿水趕著牛群進(jìn)村，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到年竄到吳公公家門。吳公公家門前曬了一件大紅衣裳，年嚇得扭轉(zhuǎn)頭，朝村后頭跑去。那邊也有一個村子。此時，夜幕降臨了，年一見家家戶戶的窗口明亮亮地閃著燈光，刺得它頭昏眼花，又扭轉(zhuǎn)頭跑了。這時，阿山和阿水已經(jīng)把牛群趕進(jìn)棚里，又追過去

28、。他倆故意把鞭子甩得啪啪響，年驚恐地怪叫著，跑上山了。阿山和阿水把這一切看得清清楚楚，回到村里，他們對鄉(xiāng)親們說；“原來年怕響、怕紅、怕火。咱們知道它的弱點(diǎn)，往后可以抵御它了。”從此，人們便把正月初一叫做“過年”。每當(dāng)?shù)搅诉@一天，家家戶戶貼紅春聯(lián)，燃放鞭炮，點(diǎn)紅蠟燭，穿紅衣服，以“紅”為吉利的象征。據(jù)說這些風(fēng)俗都是當(dāng)年抵御“年”的辦法逐漸演化過來的。給畫橫線的字選擇正確的讀音。降臨 A.jiàng B.xiáng選出下面這些詞語的反義詞或近義詞。兇惡（ ）找反義詞 A.丑陋 B.善良 C.美麗故意（ ） 找近義詞 A.特意 B.意思 C.有意過年的時候要放鞭炮，讀了本文，你知

29、道放鞭炮的來歷嗎？請用自己的話說一說。 【答案】1. 團(tuán)隊(duì) 熱鬧 大街 掃地 艾葉 2. 略。3. A B A 因?yàn)槟昱滤ε１薜捻懧?，后來，人們用放鞭炮來趕走年。教學(xué)反思過節(jié)，對于每一位中國孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。中國傳統(tǒng)節(jié)日留存著歷史的記憶，傳承著悠久的文化，體現(xiàn)了親情、團(tuán)聚，以及偉大的民族精神，良好的民族禮儀等。例如：吃粽子會讓我們想到屈原和他的愛國思想；中秋節(jié)在吸引大家吃月餅之余還傳達(dá)著愛家的信息；重陽節(jié)是尊老愛老的節(jié)日等等。但現(xiàn)在的學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶相對較少，對傳統(tǒng)節(jié)日的情感也在逐漸淡漠。盡管學(xué)生在課前已經(jīng)搜集到一些相關(guān)資料，但由于課堂時間限制和資料有限

30、，學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的理解也還停留在表面。在這次教學(xué)活動中，學(xué)生自始至終興趣盎然地參與其中，為什么呢？因?yàn)榇汗?jié)貼春聯(lián)、放煙花；端午節(jié)賽龍舟吃粽子，中秋賞月亮吃月餅，這些內(nèi)容源于學(xué)生自己的生活，讓他們從自己的生活實(shí)際出發(fā)，用自己的眼睛觀察民風(fēng)民俗，用自己的心靈感受傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含的文化，教師讓學(xué)生課前自主收集資料，課中合作交流信息，在輕松愉快的氛圍中，共同探究多種傳統(tǒng)節(jié)日的來歷，以及有關(guān)美麗傳說和神秘故事中的文化內(nèi)涵，教師適時引出2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會中各省賀歲對聯(lián)和有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的古詩，以豐富活動內(nèi)容在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識那些充滿象征意味的文化符號，體驗(yàn)節(jié)日文化的樂趣，感悟民風(fēng)民俗文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感和

31、大團(tuán)結(jié)意識，激發(fā)愛國熱情，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定了基礎(chǔ)?！窘滩姆治觥總鹘y(tǒng)節(jié)日是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文二年級下冊的第三單元第二篇課文。本課以長短句的形式，介紹我國一些傳統(tǒng)節(jié)日。本文講解的祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日跟西方的節(jié)日不一樣，它是流傳了很久，具有鮮明的民族特色的節(jié)日。學(xué)習(xí)本課，以中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵為核心，以小課題研究為基本形式，讓學(xué)生在教師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問題入手自主確定研究小主題，在活動中通過查找資料、調(diào)查采訪、動手實(shí)踐、信息搜集與處理、親身體驗(yàn)、展示與評價等多種形式的活動，通過傳統(tǒng)節(jié)日這個窗口，來引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化知識，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅

32、力，拉近學(xué)生與傳統(tǒng)節(jié)日文化之間的距離，增強(qiáng)學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情，鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高學(xué)生的民族人文素養(yǎng)。【與文章相關(guān)的資料介紹】【部分傳統(tǒng)節(jié)日的時間】中國傳統(tǒng)節(jié)日有很多，如：春節(jié)(農(nóng)歷一月一日) 、元宵節(jié)(農(nóng)歷一月十五日)、清明節(jié)(4月5日)、端午節(jié)(農(nóng)歷五月初五) 、中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)、重陽節(jié)(農(nóng)歷九月九日) 、 除夕(農(nóng)歷十二月三十日)等?！居嘘P(guān)節(jié)日的古詩】新 雷 （清）張維屏造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。清 明 （唐）杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。嫦 娥 （唐）李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉

33、星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。九月九日憶山東兄弟 （唐）王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。醉花陰 （宋）李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚。半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。采桑子 （現(xiàn)代）毛澤東 人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。水調(diào)歌頭 （宋）蘇軾明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇。高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合

34、，月有陰晴圓缺，此事故難全，但愿人長久，千里共嬋娟?！径宋绻?jié)的來歷】據(jù)史記“屈原賈生列傳”記載，屈原，是春秋時期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能，富國強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對，屈原遭讒去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的離騷、天問、九歌等不朽詩篇，獨(dú)具風(fēng)貌，影響深遠(yuǎn)（因而，端午節(jié)也稱詩人節(jié)）。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作懷沙之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。 傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的