1、 邀請函當(dāng)代家庭教育分析師培訓(xùn)于11月22-24日開班尊敬的各位家庭教育指導(dǎo)師、心理咨詢師以及熱愛家庭教育工作的各界朋友：家庭教育的好壞，直接影響著孩子能否健康成長，人格能否完善發(fā)展。近年來全國眾多的心理老師以及家庭教育熱愛者開始從事家庭教育指導(dǎo)咨詢工作。吉林省當(dāng)代家庭教育指導(dǎo)中心幾年來一直致力于家庭教育工作的研究與推廣，先后培訓(xùn)了近千名國家級的家庭教育指導(dǎo)師。幾年的探索和實(shí)踐我們體會到家庭教育指導(dǎo)咨詢必須下功夫、使巧勁。為此，我們開發(fā)設(shè)計了一套家庭教育實(shí)用工具課程，“家庭教育分析師”培訓(xùn)課程。這套課程從家庭教育的測評、分析、調(diào)整等步驟入手，簡明扼要的處理好家庭教育中的諸多問題。首期班將于20

2、13年11月22日-24日在長春舉辦（三天兩晚）。屆時特別邀請您與您的同事參加此次活動。培訓(xùn)班具體事宜通知如下：£課程目的培養(yǎng)當(dāng)代新型的家庭教育咨詢指導(dǎo)人才，推廣家庭教育新理念、新思維、新方法、高效家庭教育指導(dǎo)咨詢工具和技術(shù)，拓展家庭教育的新視野，啟動家庭教育指導(dǎo)咨詢領(lǐng)域的新動力。£課程收益1.掌握家庭整體教育質(zhì)量分析工具和技術(shù)，可以對家庭整體教育質(zhì)量進(jìn)行全面的分析與評估，找到家庭教育的最小因子，增強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)的針對性和實(shí)效性。2.掌握家庭成員互動分析的5大量表的分析、解讀與教練技術(shù)，指導(dǎo)家長通過覺察提升駕馭各種艱難互動的能力。3.掌握家庭教育咨詢指導(dǎo)的高效教練工具和技術(shù)

3、，增強(qiáng)應(yīng)對復(fù)雜問題的能力。第一模塊 家庭整體教育質(zhì)量的分析與指導(dǎo)說明：從賦予能量的家長、天賦才能的發(fā)揮、充滿熱情的行為、系統(tǒng)完善的教育功能、溫馨和諧的家庭氛圍、自我完善的成長力、被外界肯定的家庭聲譽(yù)、相互信賴的人際關(guān)系等八個維度對家庭整體教育質(zhì)量進(jìn)行測試、分析和指導(dǎo)。主要內(nèi)容：（一） 成為賦予孩子正能量的家長1.賦于孩子正能量的表達(dá)模型；2.賦能引領(lǐng)矩陣；3.把問題轉(zhuǎn)換為可以學(xué)習(xí)的技能矩陣。4.激發(fā)愿景未來旅程。（二）無論面對怎樣的互動對象，你都可以實(shí)現(xiàn)“你好、我好、世界好”共贏互動1.接納內(nèi)在陰影練習(xí)；2.意義重構(gòu)技術(shù)；3.從妥協(xié)、壓抑、專制走向共贏。4.增強(qiáng)自我價值感；5.化解惡性互動模型

4、；6.人格類型檢測技術(shù)；7，互動層次技術(shù)；8.傾聽標(biāo)尺與3F技術(shù)。（三）挖掘孩子的天賦才能1.梅塔程序解讀與教練；2.天賦才能地圖；3.發(fā)掘才能、培養(yǎng)才能、運(yùn)用才能工作表。（四）啟動三大核心動力，激發(fā)孩子為夢想行動1.核心情感、核心價值、天賦才能、人生客戶發(fā)現(xiàn)孩子的人生使命；2，移交選擇權(quán)技術(shù)；3.啟動核心動機(jī)；4.價值驅(qū)動力技術(shù)；5.優(yōu)化信念與意愿匹配啟動心的動力工作表。（五）發(fā)揮家庭教育的整體功能1.系統(tǒng)資源整合技術(shù)；2.從邏輯層次上獲得資源；3.發(fā)揮關(guān)鍵家庭教育資源效能。（六）營造溫馨和諧的家庭教育氛圍1.壓力狀態(tài)下的反應(yīng)與調(diào)整技術(shù)；2.快樂、意義、卓越性星軌矩陣；3.從問題到目標(biāo)的內(nèi)在

5、資源鏈接技術(shù)；4.主動聯(lián)結(jié)的愛訓(xùn)練。（七）及時消除孩子不良傾向或問題苗頭，提升孩子自我完善的成長力1.“天氣預(yù)報“預(yù)警溝通模型；2.“三明治”式反饋；3.成長力工作表。（八）增強(qiáng)家庭對外的聲譽(yù)1.家庭聲譽(yù)核心要素解析思維導(dǎo)圖；2.有條件的說服技術(shù)；3.社會功能訓(xùn)練與實(shí)踐。（九）建立相互信賴的人際關(guān)系1.家庭成員信任矩陣；2.自信表達(dá)與請求的4級模型；3.挖掘深層次意愿動機(jī)，推動行為與執(zhí)行家庭整體教練矩陣。 第二模塊 家庭教育的指導(dǎo)工具與技術(shù)說明：針對指導(dǎo)對象的特殊情況或突出問題，提供有方向性、有邏輯框架的系統(tǒng)指導(dǎo)與教練的工具和技術(shù)。（其中有些工具和技術(shù)在第一、第二模塊中有涉及）主要內(nèi)容：（一）

6、透過現(xiàn)象，確定深層次問題技術(shù)；（二）發(fā)現(xiàn)感受背后的需求確定目標(biāo)；（三）引領(lǐng)自己或他人從問題狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的技術(shù)內(nèi)在資源鏈接定錨；（四）實(shí)現(xiàn)由想法到行動跨越7步行動力助推程式；（五）化解雙重約束，突破兩難困境兩級分類；（六）重新構(gòu)建高效行為六步重構(gòu)；（七）重新構(gòu)建意義和價值的開放思維邏輯重構(gòu)、意義重構(gòu)；（八）化解創(chuàng)傷事件的負(fù)面影響，開創(chuàng)人生光明前景Swish技術(shù)；（九）化解恐懼視覺、觸覺、感覺分離技術(shù)；（十）清晰人生使命，建立內(nèi)在自我的確定性，喚醒內(nèi)在精神力量和潛能聚焦身份與定位；（十二）發(fā)現(xiàn)內(nèi)在核心動力，推動行動與執(zhí)行價值引領(lǐng)技術(shù)；（十三）高效的引領(lǐng)語言模式米爾頓語言；（十四）挖掘深層本源，超越表層結(jié)構(gòu)迷障的引導(dǎo)問話模式梅塔語言；（十五）靈活而本質(zhì)地應(yīng)對高難度對話技術(shù)巧妙應(yīng)對模型。£會議地點(diǎn)：長春市君禮商務(wù)賓館（西三條與漢口大街交匯）參會回執(zhí)姓名單位名稱