《應(yīng)有格物致知精神》典型例題_第1頁
《應(yīng)有格物致知精神》典型例題_第2頁
《應(yīng)有格物致知精神》典型例題_第3頁
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1、?應(yīng)有格物致知精神?典型例題一、典型例題分析四書之一的?大學(xué)?里這樣說：一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是格物和致知。就是說，從探察物體而得到知識(shí)。用這個(gè)名詞描寫現(xiàn)代學(xué)術(shù)開展是再適當(dāng)也沒有了。現(xiàn)代學(xué)術(shù)的根底就是實(shí)地的探察，就是我們?nèi)缃袼^的實(shí)驗(yàn)。1、文中加粗的這個(gè)名詞指代什么?2、解釋格物致知的意思：格物致知_。解析：這兩個(gè)問題主要考察學(xué)生對(duì)本段文字的理解和結(jié)合上下文理解詞義的才能。第1題相對(duì)容易，這個(gè)名詞指的是格物致知。第2題，假設(shè)脫離本段文字理解，恐怕查詞典也難以理解清楚，而結(jié)合上下文理解卻非常簡(jiǎn)單，就是從探察物體而得到知識(shí)的意思。結(jié)合上下文解釋詞義，是理解詞義的好方法，也是大家應(yīng)該具備的好習(xí)慣。二、典

2、型例題解析【例1】課文的標(biāo)題是應(yīng)有格物致知精神，那么格物致知是什么意思?它最早在什么地方提出來的?思維技巧：仔細(xì)研讀課文內(nèi)容，從書本中尋求答案。答案：格物致知：從探察物體而得到知識(shí)。格物致知最早是在?大學(xué)?里提到的。激活思維：帶著問題到文章中去尋求答案，往往可以進(jìn)步讀書的效率，到達(dá)很好的效果，因此在學(xué)習(xí)的過程中，要以書本為根底，不斷地訓(xùn)練，進(jìn)步自己的閱讀才能?！纠?】為什么應(yīng)該有格物致知精神?思維技巧：文章的題目叫做應(yīng)有格物致知精神，依標(biāo)題的意思可以推知，作者肯定要把此題作為全文闡述的重點(diǎn)。答案：科學(xué)進(jìn)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)只能通過實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。真正的格物致知精神，不但在學(xué)術(shù)中不可缺少，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。激活思維：答復(fù)此題，要有一定的分析綜合才能，面

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