1、?平平搭積木?教學設(shè)計5【教學設(shè)計思路】本課語句粗淺易懂，要讓學生在朗讀中體會課文的含義，盡量防止抽象的說教，讓學生聯(lián)絡(luò)生活實際，把自己當成文中角色讀好課文?！窘虒W目的】、能認識個生字；能正確書寫平字。、能在教師指導下正確、流利的朗讀課文。能讀好問句。.、通過學習課文內(nèi)容，體會平平關(guān)心別人的美妙心靈，初步建立一種心中有別人的社會公德意識?！窘虒W重點】生字教學和朗讀?！窘虒W難點】生字識記的方法?！窘虒W時間】課時?！窘虒W過程】一、談話激趣，提醒課題認識平、搭：小朋友喜歡搭積木嗎？你們會搭什么？指名說。、出示課件，有位小朋友正在搭積木，你們瞧！齊讀搭積木。、誰有好方法幫助大家記住這個搭。指名讀。、這

2、位小朋友就叫平平，出示平平。大家叫叫他，跟他打聲招呼。、這就是今天我們學習的課文，齊讀課題：平平搭積木。二、游戲識字、請小朋友翻開書本找到頁，自己讀讀課文請出今天我要認識的生字寶寶。大家可以用自己喜歡的方式招待他，再跟他打打招呼。巡視指導讀正確、生字寶寶在大家的熱情邀請下來到了我們面前，看！他們來了！出示生字。指名讀正音、開小火車讀。、咦！拼音助手都回家了，你還能認出我們的生字寶寶嗎？誰認出來就能得到教師搭的房子。指名讀。、我們的生字寶寶也要回家了，快快拿出作業(yè)紙，一邊叫著他的名字，一邊把她送回家。、反響，學生一邊指著生字，一邊叫他的名字。假設(shè)對了就說寶寶回家了，假設(shè)錯了就說寶寶沒回家。、我們

3、的生字寶寶都回家了，寶寶的媽媽請我向你們說聲謝謝。謝謝小朋友！引導小朋友有禮貌的回應。、我們的寶寶在回家的途中還交了好多朋友，你們認識嗎？自己讀讀。指名讀。三、學習課文第二、三段、小朋友把房子送給了生字寶寶，平平也搭了四間房子呢，你們瞧！課件出示四間房子、快來問問平平為什么要搭四間房子？出示：平平，平平，這些房子都給誰??？ 自由讀，讀正確。 指名讀，重點指導讀正確。 指名讀。指導學生當不同的角色來讀你是奶奶，你來問一問。、聽，平平是怎么答復的，課件出示平平的聲音：一間給 出示第三段，請小朋友們自己讀一讀，讀正確。 分句指導，把你讀得最好的那一句讀給大家聽。爺爺很愛看書。奶奶可喜歡平平了。爸爸媽

4、媽多恩愛??！板帖頭飾。、連起來讀，教師來當奶奶，你們就是平平了。同桌讀四、學習第四、五段、指著板貼說啊，平平的房子分完了，一家人都有了房子，該休息一下了吧？。、學生：還有一間呢？、還有一間啊，教師畫一個大問號？誰來問一問呀？出示：平平，平平，還有一間指導朗讀。你很想知道；你非常想知道；對，這到底是怎么一回事啊？、小朋友，你也有一間小房子，你想給誰住呢？學生自由發(fā)揮、平平是給誰住呢？請小朋友們找開書本第 08頁，把第十三課認認真真地讀一讀，你會找到答案的。、把你找到答案告訴大家，相機出示：還有一間啊，給沒有房子的人住。點出沒有房子、指導朗讀。誰會讀這句話。指名讀啊要讀得輕而短。你真有愛心。你是個好孩子。你很關(guān)心別人。你能為別人著想，真了不起。、平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平還要搭很多很多的房子，給大家住。指導朗讀。啊，平平搭了那么多房子。平平真熱心。這下子哪些人有房子住了？爺爺、媽媽