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1、學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標：1 1、寫字、寫字4 4個，認字個，認字1 1個。了解個。了解“姹紫嫣紅姹紫嫣紅”、“風平風平浪靜浪靜”的意思。的意思。2 2、理解課文內(nèi)容，體會句子的含義、理解課文內(nèi)容，體會句子的含義“讓自己的心和讓自己的心和別人的心，貼得緊緊、緊緊別人的心，貼得緊緊、緊緊” 3 3、正確、流利地朗讀課文，背誦全文。、正確、流利地朗讀課文，背誦全文。 4 4、了解書信是人真情實感的表露，是、了解書信是人真情實感的表露，是 連接人與人心靈的紐帶。連接人與人心靈的紐帶。 函函 札札 書書 簡簡 信信信札信札 書簡書簡 尺素尺素 雁書雁書看，中國人對“信”有這么多的稱呼！ 紙張 黃昏 航海 風

2、平浪靜 一封信 貼心寫信寫信 雛鳥雛鳥 回巢回巢 黃昏黃昏 蜜蜂蜜蜂 航海航海 綿綿綿綿 姹紫嫣紅姹紫嫣紅 風平浪靜風平浪靜形容各種好看的花。 波 濤 洶 涌風平浪靜（沒有風浪，水面很平靜。比喻平靜無事。）（沒有風浪，水面很平靜。比喻平靜無事。）用什么寫信？用什么寫信？（用筆和紙，用手和（用筆和紙，用手和心心） “我”學(xué)會了_,想寫_信,替_寫,替_寫,替_寫,替_和_寫,也想給_寫,通過寫信,讓大家的_. 信是溝通人與人心靈的紐帶，它能替人表達心愿。那么詩歌信中的“我”都替誰給什么人寫信了？又各自表達了什么心愿呢？請同學(xué)們自由朗讀詩歌，完成下列表格。 誰 什么人 心愿 雛鳥 媽媽 回巢 花朵 蜜蜂 快采蜜 大海 小船 去航海 云朵 云朵 變成春雨 樹木 樹木 連成無邊的森林 自己 自己 和別人心貼心討論、交流：“我”替雛鳥、花朵、大海、云朵、樹木寫信，表達了什么思想感情？ （對美好生活的向往）（對美好生活的向往）給自己，我也要寫一封封信；讓自己的心，和別人的心，貼得緊緊，緊緊互相通報信息?；ハ嗤▓笮畔?。交流感情和思想，交流感情和思想， “我”愿給雛鳥媽媽、蜜蜂、小船、云、樹寫信，那你們愿意給誰寫信，為什么？學(xué)當小詩人：我多么想寫啊，寫許多許多的信替給寫， ， 。 作業(yè)作業(yè):1、有感情地朗讀課文給爸爸媽媽聽。、有感情地朗讀課文給爸爸媽媽聽。2、繼續(xù)仿編詩歌。、

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