1、淺談無(wú)機(jī)與分析化學(xué)多媒體課件的設(shè)計(jì)與制作    作者：張俊豪      2011-11-5 9:00:53   來(lái)源：畢業(yè)論文網(wǎng)    摘 要 多媒體課件作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段發(fā)展迅速,日益受到廣大教師和學(xué)生的青睞。本文通過(guò)探討無(wú)機(jī)與分析化學(xué)多媒體的課件制作過(guò)程, 使網(wǎng)絡(luò)課件內(nèi)容豐富，信息量大，可視性強(qiáng)，交互性好，操作簡(jiǎn)便，便于教師使用和學(xué)生課后學(xué)習(xí)與交流。關(guān)鍵詞 無(wú)機(jī)與分析化學(xué) 課件 設(shè)計(jì)與制作用多媒體輔助教學(xué)已成為當(dāng)前教育技

2、術(shù)的重要組成部分和發(fā)展趨勢(shì)。多媒體輔助教學(xué)模式通過(guò)各種信息傳輸手段作用于學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)他們的視、聽等多種感官，給予學(xué)生獲取知識(shí)的良好環(huán)境，充分展示知識(shí)發(fā)展的全過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，便于教師使用和學(xué)生課后學(xué)習(xí)與交流，從而提高教學(xué)效率。一、無(wú)機(jī)與分析化學(xué)多媒體課件制作的必要性和必要條件1課件制作的必要性作為一名教師應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué)，多媒體做到一些在黑板上做不到的事情。無(wú)機(jī)與分析化學(xué)的課程教學(xué)過(guò)程中包括一些實(shí)驗(yàn)性內(nèi)容，用多媒體可以模擬一些不易觀察、有危險(xiǎn)性、無(wú)法或沒有條件實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，能夠起到事半功倍的效果，如化學(xué)的爆炸等過(guò)程。有些內(nèi)容不能通過(guò)實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)場(chǎng)操作

3、來(lái)完成，或現(xiàn)象不直觀的，即變抽象為具體。如：分子碰撞理論、電子云、微觀的物質(zhì)結(jié)構(gòu)等。講授總結(jié)性內(nèi)容或?qū)ｎ}、復(fù)習(xí)課時(shí)，能起到一目了然，省時(shí)省力，提高效率作用。在教學(xué)中，應(yīng)有效地采用多媒體教學(xué)，充分利用身邊的資源，多做一些好的課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上好每一堂課。2. 課件制作的必要條件多媒體課件制作工具可使用PowerPoint、 FrontPage 、Dreamweaver、Flash、AuthorWare、課件大師及其它多媒體創(chuàng)作工具等，在多媒體課件設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮課件的內(nèi)容易于更改或擴(kuò)充，使課件具有為學(xué)習(xí)者提供繼承性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的空間，使之成為一個(gè)專業(yè)信息資源庫(kù)。在比較多種多

4、媒體制作軟件后，認(rèn)為用網(wǎng)絡(luò)制作軟件比Authorware在設(shè)計(jì)上和制作上較容易掌握和操作，其最大的優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)更改、補(bǔ)充。隨著因特網(wǎng)的迅速發(fā)展，多媒體課件制作都應(yīng)該向多媒體網(wǎng)絡(luò)課件制作方向發(fā)展。所以我們推薦使用PowerPoint、FrontPage、Flash等制作多媒體網(wǎng)絡(luò)課件。二、無(wú)機(jī)與分析化學(xué)多媒體課件制作的原則1、課件制作要有目標(biāo)性課件制作要以教學(xué)大綱為準(zhǔn)則，圍繞教學(xué)大綱的重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)并實(shí)施最佳的教學(xué)方案，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程是課件構(gòu)思的首要任務(wù)。以第一章溶液為例，在制作課件時(shí)，要圍繞大綱的學(xué)習(xí)要求：掌握溶液濃度的表示方法和掌握非電解質(zhì)稀溶液的依數(shù)性；在溶液濃度表示方法中的質(zhì)量摩爾濃度又

5、應(yīng)該突出的。如果脫離了教學(xué)大綱給出的重點(diǎn)，將達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)構(gòu)思緊扣教學(xué)目標(biāo)，既要讓學(xué)生學(xué)到扎實(shí)的知識(shí)與技能，又要與當(dāng)前的教育形勢(shì)相結(jié)合，注重興趣教育和思想教育，例：學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)及前沿科研情況、環(huán)保和安全教育等。2、課件設(shè)計(jì)構(gòu)思要有針對(duì)性針對(duì)教材，課件的設(shè)置與構(gòu)思要針對(duì)教材，不要脫離書本的內(nèi)容，特別是普通高等院校的學(xué)生，教學(xué)課時(shí)有限的情況下，教學(xué)內(nèi)容要集中，不宜過(guò)多、過(guò)復(fù)雜，要精而短，由淺入深，采取循序漸近的方法。例如配合物價(jià)鍵理論一節(jié)，首先要介紹價(jià)鍵理論的要點(diǎn)：(1)形成體（M）有空軌道，配位體(L)有孤對(duì)電子，形成配位鍵；(2)形成體（中心離子）采用雜化軌道成鍵；（3）雜化方式

6、與空間構(gòu)型有關(guān)。同時(shí)將配合物價(jià)鍵理論與簡(jiǎn)單分子的雜化軌道理論進(jìn)行比較，了解他們之間的不同之處。然后通過(guò)實(shí)例說(shuō)明配位數(shù)、雜化類型和幾何構(gòu)型和之間的關(guān)系；再?gòu)?qiáng)調(diào)配位鍵類型：內(nèi)軌型和外軌型配鍵，并通過(guò)例子加以強(qiáng)化。而關(guān)于配合物化學(xué)鍵的其它理論不做介紹，如晶體場(chǎng)理論、分子軌道理論和配位場(chǎng)理論。3課件制作要講究科學(xué)性科學(xué)性無(wú)疑是課件評(píng)價(jià)的重要指明之一，尤其是演示模擬實(shí)驗(yàn)，要符合科學(xué)性。課件中顯示的文字、符號(hào)、公式、圖表及概念、規(guī)律的表述力求準(zhǔn)確無(wú)誤，語(yǔ)言配音也要準(zhǔn)確。但在科學(xué)性的評(píng)判上宜粗不宜細(xì)，要做具體分析。但也不能片面強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，不然就會(huì)束縛人的手腳，不利于多媒體課件應(yīng)用發(fā)展。所以，演示模擬原理要正

7、確，要反映主要的機(jī)制，細(xì)節(jié)可以淡化，要尊重事實(shí)，允許必要的夸張?？茖W(xué)性的基本要求是不出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。4、課件設(shè)計(jì)要充分將興趣性構(gòu)思進(jìn)去授課的成功與否，在于教師與學(xué)生之間的雙邊交流，缺乏交流的課是不完美的，老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，所以課件設(shè)計(jì)時(shí)要充分將興趣性考慮進(jìn)去。例如在講授催化劑的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)催化劑的理解和學(xué)習(xí)興趣，知識(shí)點(diǎn)講解結(jié)束后，讓學(xué)生思考每天喝進(jìn)的牛奶是如何消化的？并通過(guò)查閱資料，畫出機(jī)理圖。在講解第五章氧化還原一章后，結(jié)合當(dāng)前鋰離子二次電池研究的熱潮，讓學(xué)生課余作一個(gè)關(guān)于鋰離子電池的報(bào)告，用以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。5、課件制作要有個(gè)性制作課件要花大量的時(shí)間，若能直接采用現(xiàn)

8、成的課件或?qū)υ姓n件作少量修改就能為己所用，必將節(jié)約大量時(shí)間。但是使用別人的課件上課，是很別扭的，自己思路和風(fēng)格無(wú)法發(fā)揮，溶于課件中的思想、進(jìn)程思路、表現(xiàn)方式、體系結(jié)構(gòu)和技巧運(yùn)用與自己的風(fēng)格可能相去甚遠(yuǎn)，再加上教學(xué)對(duì)象的差異，課件的弊端就暴露出來(lái)了。因此，制作課件的過(guò)程中，將自己的思路、風(fēng)格和學(xué)生的情況考慮進(jìn)去，將有利于提高課堂教學(xué)效果。三、課件制作流程多媒體課件必須符合教學(xué)規(guī)律，以最大限度地發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)越性，獲得最大的教學(xué)效益。一般多媒體課件開發(fā)的流程如下：1、教學(xué)設(shè)計(jì)：運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，以教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，從而使教學(xué)效果最優(yōu)化為目的來(lái)規(guī)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的

9、全過(guò)程；(1) 確定課題明確具體的任務(wù)和要求；(2) 確定教學(xué)目的；(3) 列舉學(xué)習(xí)內(nèi)容；(4) 學(xué)生現(xiàn)狀分析；(5) 選擇教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源。2、腳本設(shè)計(jì)：利用多媒體技術(shù)對(duì)無(wú)機(jī)與分析化學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的整合。在課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上給出課件制作的具體方法，如頁(yè)面的元素與布局、人機(jī)交互、跳轉(zhuǎn)、色彩配置、文字信息的呈現(xiàn)、解說(shuō)詞、動(dòng)畫及視頻的要求等。3、制作課件：(1) 多媒體素材的采集加工。運(yùn)用素材庫(kù)中的多種素材進(jìn)行加工處理，工作量較大包括文本的制作、圖像的收集與加工、動(dòng)畫制作、視頻制作等，這是多媒體課件制作中最重要的環(huán)節(jié)；(2) 制作多媒體課件：選擇能恰當(dāng)反應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的制作軟件，建立文件、內(nèi)部

10、制作素材，導(dǎo)入或鏈接事先做好的各種多媒體素材，設(shè)計(jì)交互，制作效果或打包等；(3) 測(cè)試、修改、優(yōu)化：正式使用之前，一定要通過(guò)靜態(tài)調(diào)試用來(lái)糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，校正圖形顯示效果，通過(guò)動(dòng)態(tài)調(diào)試檢查邏輯錯(cuò)誤、運(yùn)行是否流暢等手段來(lái)不斷完善、修改、優(yōu)化課件；(4) 刻錄保存。學(xué)校除提供良好的硬件設(shè)施外，還應(yīng)成立多媒體教研組，加強(qiáng)管理，進(jìn)行多媒體課件制作的定期培訓(xùn)，促使多媒體課件制作快速的普及和發(fā)展。四、制作無(wú)機(jī)與分析化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件應(yīng)該注意的問(wèn)題我開始做課件時(shí)，沒有頭緒，一味的追求花哨，走了一些彎路，現(xiàn)在我的課件逐漸的趨向于重視實(shí)用性。下面我談一談制作課件時(shí)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。課件應(yīng)該在深入研究教材的基礎(chǔ)上制作，要

11、先寫好教案，以教案為基礎(chǔ)編寫課件腳本，再去做課件。教材重點(diǎn)難點(diǎn)把握好了，課件的主體就出來(lái)了，至于漂亮不漂亮是另一回事，起碼不會(huì)跑題了。避免沖淡主題。課件做的過(guò)分花哨，影響學(xué)生聽課的注意力，那也是不對(duì)的。課件應(yīng)該以簡(jiǎn)潔大方，突出主題。課件必須是一件藝術(shù)品。只有美的東西才能育人。在確定好每一頁(yè)面需要展示的內(nèi)容后，要下的功夫就是美化頁(yè)面了。這要求作者要有審美意識(shí)。頁(yè)面布局、文字大小、字體、顏色、圖片、邊框等都要考慮。還要根據(jù)課程內(nèi)容確定一個(gè)課件的主題格調(diào)。整體色彩、背景音樂都要考慮。課件結(jié)構(gòu)要合理，操作要簡(jiǎn)便。各種鏈接要明確，頁(yè)面之間的切換思路要清晰，容易上手才行。課件關(guān)鍵是要有創(chuàng)意。如何表現(xiàn)一個(gè)教

12、學(xué)內(nèi)容，要有創(chuàng)意。一個(gè)教學(xué)內(nèi)容是用文字還是圖片、是用聲音還是視頻或者動(dòng)畫去表現(xiàn)，這都需要設(shè)計(jì)。要注意課件的容量，避免陷入“信息過(guò)量”的誤區(qū)。剛開始教學(xué)的時(shí)候，制作課件信息量過(guò)大，使得學(xué)生應(yīng)接不暇，導(dǎo)致“信息過(guò)量”現(xiàn)象。總之，課件要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在深入研究教材，認(rèn)真編寫教案的基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際需要去制作。五、結(jié)束語(yǔ)實(shí)驗(yàn)證明，在無(wú)機(jī)與分析化學(xué)課程的課堂教學(xué)中使用多媒體課件，既大大提高了教學(xué)的效率，在有限的時(shí)間里向?qū)W生傳送了更多的知識(shí)信息，同時(shí)各種知識(shí)表現(xiàn)方式的有機(jī)集成也相應(yīng)提升了學(xué)生追求課程知識(shí)的興趣，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的積極性。因此，在今后的工作中，我們?nèi)孕枰浞诌\(yùn)用這一教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)，并在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展它。致謝：感謝江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題（2010-R-17091）的資助。    你可