1、人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍學習目標：學習目標：1、認識、認識7個生字，會寫個生字，會寫13個生字。個生字。正確讀寫正確讀寫“恐龍、兇猛、鴿子、欣恐龍、兇猛、鴿子、欣喜若狂、描繪、敏捷喜若狂、描繪、敏捷”等詞語等詞語2、正確、流利、有感情的朗讀課文，、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦感興趣的部分。背誦感興趣的部分。人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍鈍鈍 凌凌 僅僅 繪繪 噸噸 敏敏 捷捷人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍恐恐 兇兇 笨笨 鴿鴿 僅僅 頓頓描描 繪繪 噸噸 盈盈 敏敏 捷捷 嶄嶄人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍恐龍恐

2、龍 兇猛兇猛 鴿子鴿子 描繪描繪 輕盈輕盈 敏捷敏捷 欣喜若狂欣喜若狂 形態(tài)各異形態(tài)各異人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍理解詞義理解詞義茹毛飲血：指原始人不會用火，連毛帶血茹毛飲血：指原始人不會用火，連毛帶血 地生吃禽獸。地生吃禽獸。毋庸置疑：指無需懷疑，是鐵一樣的事毋庸置疑：指無需懷疑，是鐵一樣的事 實。實。人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍 自讀自悟第一段自讀自悟第一段 ，然，然后匯報你讀懂了什么？后匯報你讀懂了什么？人教版四年級

3、語文上冊31飛向藍天的恐龍人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍( (在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒?；罱K變成了凌空翱翔的鳥兒。) ) 找出介紹恐龍的句子和鳥類的句子，想想找出介紹恐龍的句子和鳥類的句子，想想它們之間有什么關系？告訴了人們一個什么樣它們之間有什么關系？告訴了人們一個什么樣的重要信息呢？的重要信息呢？人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍知識廣角知識廣角 中生代中生代 地質年代上的中生代距今約地質年代上的中生代距今約2 2億億5 5千萬年至千萬年至6 6千千5 5百萬年

4、，持續(xù)的時間長達百萬年，持續(xù)的時間長達1 1億億8 8千萬年左右，又被稱為千萬年左右，又被稱為“爬行動物的時爬行動物的時代代”。那時，在陸地上有恐龍，海中有蛇頸。那時，在陸地上有恐龍，海中有蛇頸龍，空中有翼龍。龍，空中有翼龍。人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍學習目標：學習目標： 有條理地復述恐龍飛向藍天的演有條理地復述恐龍飛向藍天的演化過程?；^程。人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍讀第二段，說說恐龍與鳥類有什么讀第二段，說說恐龍與鳥類有什么相似之處？結合課文想想，你認為這些相似之處？結合課文想想，你認為這些發(fā)現(xiàn)有什么作用？發(fā)現(xiàn)有什么作用？人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍人教版

5、四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍恐龍恐龍鳥類后裔羽毛人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍 2020 世紀末期，我國科學家在遼寧西部世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次首次發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛痕跡的恐龍化石，頓時使全世界的研了保存有羽毛痕跡的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們究者們欣喜若狂欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上羽毛的證據，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了了“點睛點睛”之筆之筆。人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍 遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據，示了恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物

6、學家們描繪給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了的畫卷涂上了“點睛點睛”之之筆。筆。 “點睛點睛”之筆之筆是指最是指最重要、最關鍵的內容。作重要、最關鍵的內容。作者在這句話中，運用極其者在這句話中，運用極其生動形象的語言，將古生生動形象的語言，將古生物科學家們歷時百年的漫物科學家們歷時百年的漫長研究歷程與取得的成果長研究歷程與取得的成果喻為喻為“畫卷畫卷”。人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍 自主讀課文思考，讀一讀，畫一畫，自主讀課文思考，讀一讀，畫一畫，然后，把恐龍演化的過程和演化成的種類然后，把恐龍演化的過程和演化成的種類說一說?？凑l能講得清楚、明了？說一說?？凑l能講得清楚、明了？ 恐龍飛

7、向藍天的演化過程是怎樣的呢？ 人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍像鳥的恐龍人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍樹棲的恐龍樹棲的恐龍 帶羽毛恐龍帶羽毛恐龍人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍 其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；它們的

8、體表長出了美麗的羽毛，翼一樣拍打；它們的體表長出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或尋找食物而轉移到樹上生存。為了躲避敵害或尋找食物而轉移到樹上生存。這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動飛行。具備了滑翔能力，并最終能夠主動飛行。人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍 他們他們（有些科學家）（有些科學家）推測，一種生活在推測，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學會了地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學會了飛翔。飛翔。 原本不會飛的恐龍最終變成了天

9、之驕原本不會飛的恐龍最終變成了天之驕子子鳥類，它們飛向了藍天，從此開辟了鳥類，它們飛向了藍天，從此開辟了一個嶄新的生活天地。一個嶄新的生活天地。人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍科學家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進程?？茖W家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進程。 “這一歷史進程這一歷史進程”指的是恐龍家族中指的是恐龍家族中的一支的一支獵食性恐龍長出羽毛、學會飛獵食性恐龍長出羽毛、學會飛翔、演化為鳥類的漫長歷史過程。這句話翔、演化為鳥類的漫長歷史過程。這句話是說科學工作者十分希望在現(xiàn)有資料與條是說科學工作者十分希望在現(xiàn)有資料與條件的基礎上，繼續(xù)深入探索，搜集到更多件的基礎上，繼續(xù)深入探索，搜集到更多的化石、

10、更豐富的資料，力爭通過科學技的化石、更豐富的資料，力爭通過科學技術手段術手段（如標本復原、動畫展示）（如標本復原、動畫展示）將其演將其演變的全過程形象直觀地展示在世人面前。變的全過程形象直觀地展示在世人面前。人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍知識廣角知識廣角 化石化石 指古生物的遺體、遺物或遺跡指古生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下，變成的跟石頭一樣的東西。埋藏在地下，變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化并能幫助確研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代。定地層的年代。人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍1919世紀：赫胥黎世紀：赫胥黎第一種恐龍第一種恐龍 龐大家族龐

11、大家族獵食型恐龍獵食型恐龍演變成鳥類演變成鳥類科學科學發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)古生物研究的重大發(fā)現(xiàn)古生物研究的重大發(fā)現(xiàn)飛向藍天的恐龍飛向藍天的恐龍 恐龍演變成鳥類恐龍演變成鳥類演變演變過程過程2020世紀：遼西大發(fā)現(xiàn)世紀：遼西大發(fā)現(xiàn)美好愿望美好愿望 重現(xiàn)恐龍演變成鳥類的重現(xiàn)恐龍演變成鳥類的 歷史進程歷史進程假想假想證明證明人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍后裔后裔（ ） 笨重笨重（ ）繁衍繁衍（ ） 敏捷敏捷（ ） 近義詞后代后代沉重沉重繁殖繁殖敏銳敏銳 反義詞笨重笨重（ ） 龐大龐大-（ ）躲避躲避（ ） 嶄新嶄新（ ） 輕巧輕巧微小微小顯露顯露陳舊陳舊人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍 縮句一種生

12、活在地面上的帶羽毛恐龍，在一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學會了飛翔。奔跑過程中學會了飛翔。這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔的能力。落，慢慢具備了滑翔的能力。 人教版四年級語文上冊31飛向藍天的恐龍知識廣角 遼西地區(qū)是個化石寶庫，被譽為遼西地區(qū)是個化石寶庫，被譽為“白堊紀公園白堊紀公園”。那里發(fā)現(xiàn)的恐龍化石門類之多，保存之好，舉世罕見。那里發(fā)現(xiàn)的恐龍化石門類之多，保存之好，舉世罕見。特別是特別是 1996 年以來，那里多次發(fā)現(xiàn)留有羽毛印痕的年以來，那里多次發(fā)現(xiàn)留有羽毛印痕的恐龍化石，有前肢很長的原始祖鳥、后肢修長的尾龍、恐龍化石，有前肢很長的原始祖鳥、后肢修長的尾龍、體態(tài)臃腫的北票龍、滿嘴利牙的中國鳥龍和身體小巧體態(tài)臃腫的北票龍、滿嘴利牙的中國鳥龍和身體小巧的小盜龍。其中有的恐龍身披纖維狀的原始羽毛，有的小盜龍。其中有的恐龍身披纖維狀的原始羽毛，有的身披真正的羽毛，為我們提供了部分恐龍向