1、數(shù)學(xué)教師年度考核工作總結(jié) 一學(xué)期的時光就這樣過去了， 回顧一學(xué)期的工作， 想說的真是太多太多。 人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的， 尤其是班主任， 不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。 班主任是學(xué)生班集體的教育者、 組織者和領(lǐng)導(dǎo)者， 也是學(xué)校教育工作、 尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍， 可以說， 班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展。 下面分幾個方面來說一說：一、思想方面：本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)

2、生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。二、教學(xué)方面：1、備課開學(xué)初，積極參加教研活動，按照學(xué)校要求進行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、 教參， 學(xué)習(xí)好大綱， 虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、 請教。 力求吃透教材， 找準(zhǔn)重點、難點。 為了上好一節(jié)課， 我上網(wǎng)查資料， 集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的

3、實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性和創(chuàng)造性思維， 使學(xué)生有舉一反三的能力。 培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣， 有難度的問題找 優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行 面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。3、輔導(dǎo)我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。 并與家長聯(lián)系， 及時溝通情況，使家長了解情況， 以便在家里對孩子進行輔 導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。4、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。三、德育工作：德育

4、是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛” 。師愛是偉大的、 神圣的。 師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感， 它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解。愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、 避免教育盲點、因材施教的前提， 也是提高教育管理水平、 提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好

5、、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧； 了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。 為了了解學(xué)生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲， 中午休息時和他們說說話， 在閑談過程中了解他們的基本情況。 才能 有的放矢地去關(guān)懷他們。2、愛就是關(guān)懷。師愛是教育的“潤滑劑”，是是進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛， 教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育， 教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)

6、的更要愛； “金鳳凰”要愛， “丑小鴨”同樣也要愛。3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。 教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位， 但在人格上應(yīng)該是平等的， 這就是要求教師不能盛氣凌人， 更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生； 理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)， 理解他們的要求和想法， 理解他們幼稚和天真； 信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉， 在磨練中成長。 只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離， 學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。 我們班的馬兵是留級的學(xué)生， 曾認(rèn)為讀不讀書無所謂，不求上進， 是個地道的調(diào)皮大王。家長對他不報

7、什么太大的希望， 他自己也是自暴自棄，破罐破摔。 怎么辦？經(jīng)過一段時間的接觸， 我發(fā)現(xiàn)了這孩子盡管有這樣那樣的缺點， 但他特別愛勞動，樂于幫助別人，有很好的思想基礎(chǔ)。我多次找他談心，及時與家長聯(lián)系，對于他的每一點進步都有給以鼓勵， 從不在同學(xué)們面前提起他是留級生， 從前怎么不好， 還交給他一些班級工作去做，適時地去表揚他。 慢慢提高他在學(xué)生中的威信， 經(jīng)過長時間的教育， 同學(xué)對他另眼相看。他主動幫助老師做事，學(xué)習(xí)進步了不少。小學(xué)教師工作總結(jié)首先，從思想政治方面，一個學(xué)期以來，我能堅持讀書看報，關(guān)心國家大事，按時參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想覺悟， 特別是把鄧小平理論和“三個代表” 的重要思想

8、落實在自己的行動上和工作中， 認(rèn)真進行保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動。 我特別注重加強自己的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生， 工作中處處以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己， 愛校如家，用自己的一顆愛心去感染每一位學(xué)生，以自己的精湛的教學(xué)藝術(shù)去吸引每一位學(xué)生。其次， 從個人教學(xué)方面， 一個學(xué)期以來， 我能夠認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的備課、 授課、輔導(dǎo)、 批改作業(yè)、 學(xué)生成績評價等教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作量， 我不斷的在教學(xué)中進行探索和實踐， 不斷的提高自己的組織教學(xué)能力， 豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗， 盡可能的根據(jù)學(xué)生特點因材施教，注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本能力和學(xué)習(xí)興趣、 學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在教學(xué)中， 我不

9、斷的進行教學(xué)反思， 盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過程之中， 每次上完課后， 我都盡量寫出教學(xué)反思點， 然后在交流的基礎(chǔ)上整理出自己的反思文章。比如：我在教學(xué)三年級下冊 31 頁第 7 題時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生只單純的掌握一種判斷積的方法還不行， 于是，我經(jīng)過引導(dǎo)， 對學(xué)生適時進行了解決問題策略的培養(yǎng)，并整理出反思文章不要小看一道判斷題 。再比如： 我在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣時， 發(fā)現(xiàn)一些程度好的學(xué)生被 “寵” 壞了，他們不愿意為了書寫工整而“費勁” ，于是，我改變了批評教育的方式，最終讓這部分學(xué)生接受批評， 在這個過程中， 我同時進行了教學(xué)反思， 并整理出反思文章 當(dāng)懲戒遭遇阻力時 。在教科研方面，

10、 我積極探索我校國家級實驗課題 “教學(xué)反思和教師專業(yè)成長” 課題實驗，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)， 在王校長的指導(dǎo)下， 我寫出了該課題的實施方案。 教學(xué)反思是一個不斷學(xué)習(xí)課改理念、 實踐課改理念的過程， 教學(xué)反思是一個不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題、 不斷尋求教學(xué)問題的策略、不斷改進教學(xué)、不斷提高教學(xué)質(zhì)量的過程?；诖?，我在方案中，將教學(xué)反思定為四步： （ 1）讀書和學(xué)習(xí)； （ 2 ）教學(xué)中的思考；（ 3 ）同伴交流；（ 4）寫教學(xué)反思文章。 只有將教學(xué)反思成為一個動態(tài)的、 滾動發(fā)展的過程， 寫教學(xué)反思文章才不會成為教學(xué)反思的終止。為了探索教學(xué)反思對課堂教學(xué)的影響， 我設(shè)計了 聚源路小學(xué) “基于反思基礎(chǔ)上的教學(xué)研討課

11、”活動實施方案 ，在方案中，我提出了三個設(shè)想，以此來推動教學(xué)反思對教師專業(yè)成長的促進作用。 （ 1 ）課題來自于問題，問題來自于反思?；顒忧?，研討小組每位教師對已有教學(xué)經(jīng)驗進行反思， 整理出自己課堂教學(xué)中存在的問題， 在組內(nèi)交流中整理出本組研究的共性問題，圍繞組內(nèi)共性問題確定本次研討活動的主題，并確定所上研討課的課題。（ 2 ） 一人講課， 共同上課。每個人都要圍繞本組研究主題設(shè)計教案，每個人都要進行課前、 課中和課后反思。 （ 3 ）解決老問題，產(chǎn)生新問題。各教研組以本次研討課活動為起點，在本次研討中取得研究成果的基礎(chǔ)上， 尋求新的研究問題， 通過不斷的教學(xué)反思和不斷的開展教學(xué)研討活動，開創(chuàng)

12、我校校本科研的新局面。在數(shù)學(xué)教研方面， 作為區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的兼職教研員， 我和潘老師一起， 積極開展了“研讀課標(biāo)、讀懂教材”系列教研活動和東區(qū)數(shù)學(xué)教師基本功評比活動。為了貫徹鄭州市教育局和東區(qū)教研室關(guān)于“研讀課標(biāo)” 的總體要求，我們從東區(qū)學(xué)校實際出發(fā)， 制定切實可行的“研讀課標(biāo)、讀懂教材”系列教研活動方案，通過人人參與、校際聯(lián)動等方式，引領(lǐng)數(shù)學(xué)教師在深入理解課標(biāo)精神的基礎(chǔ)上， 全面把握教材內(nèi)涵， 提高數(shù)學(xué)學(xué)科能力。 另外，我們結(jié)合區(qū)青年教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動， 引領(lǐng)青年教師開展數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練， 通過開展全區(qū)范圍內(nèi)的選拔評比， 推薦出優(yōu)秀人選， 并在鄭州市基本功評比中獲得一名鄭州市一等獎和一名

13、鄭州市三等獎的好成績。2011 年小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度考核個人工作總結(jié)：在我的意識里，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師， 沒有顯赫的戰(zhàn)功， 沒有驕人的業(yè)績， 只是在 * 小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標(biāo)的話， 那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、 家長尊重、 同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師” 。在我的意識里， 一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師， 沒有顯赫的戰(zhàn)功， 沒有驕人的業(yè)績，只是在* 小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師” ?；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來，我堅持以“勤學(xué)、善思

14、、求實”為指南，認(rèn)真、務(wù)實地走過每一天。 因此， 今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié)， 而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。 “愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)” ，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們* 小學(xué)時學(xué)校要求我接三年級兩個班的數(shù)學(xué)，教了一年之后， 學(xué)校要求我重新再接兩個三年級班， 一班和三班。 剛剛和這兩個班的學(xué)生建立起了感情， 和兩個班的班主任工作配合的也很融洽， 沒想到一年之

15、后， 學(xué)校又要求我改教三班和四班，由于種種原因， 當(dāng)時四班的數(shù)學(xué)成績是全年級最差的，當(dāng)時我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個人服從集體” “哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學(xué)， 而四班的數(shù)學(xué)成績也由年級最后一名逐步提高， 在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績。二、不斷努力奮進，提升業(yè)務(wù)水平。過去的五年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年， 同時也是我不斷進步的五年。 在一次次聽課和培訓(xùn)研討中， 我發(fā)現(xiàn)了自己的不足， 找到了自身發(fā)展的方向。 因此，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題，多次積極參加市、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)

16、代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù)； 及時歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識。 結(jié)合自身的情況， 我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。在備課方面， 不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)， 刻苦鉆研教材教參， 積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個體差異，制定切實可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生；在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法， 引導(dǎo)學(xué)生積極思考， 合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程， 切實履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置；在課外輔導(dǎo)方面， 耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進生，使每個學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展，我也多次承 擔(dān)學(xué)校、區(qū)公開課任務(wù)。三、與班主任、家長密切配合。經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、 生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動地與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的 情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教