1、魚的胸鰭在游泳中有什么作用？活動建議方案在前面三個探究實驗中，我們已經(jīng)驗證了魚類在游泳時，尾鰭、背鰭、腹鰭的作用，根據(jù)生活中的觀察，想一想魚類在水中游泳時，其他鰭又有什么作用呢？運(yùn)用我們已經(jīng)熟悉的：提出問題、作出假設(shè)、制訂計劃、實施計劃、交流討論的步驟進(jìn)行探究。以小組為單位進(jìn)行合作，明確分工，嚴(yán)謹(jǐn)實驗，如實記錄，最后在全班進(jìn)行成果匯報和交流討論。一、活動流程框圖第一步：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，提出魚類其他鰭在游泳中的作用。第二步：小組討論確定選題，提出問題并做出假設(shè)。第三步：小組成員進(jìn)行分工，制定試驗計劃，準(zhǔn)備實驗材料用具。第四步：按照實驗計劃進(jìn)行操作，認(rèn)真觀察記錄。第五步：分析實驗現(xiàn)象，得出實驗

2、結(jié)果和結(jié)論。第六步：交流與討論，評價實驗情況。二、活動過程2.1活動任務(wù)：魚的胸鰭在游泳中有什么作用？2.2活動任務(wù)：通過設(shè)計有關(guān)實驗，探究魚鰭在游泳中的作用，重點探究胸鰭。2.3 活動內(nèi)容：通過注射鹽酸利多卡因，探究魚鰭在游泳中的作用。建議活動過程：（一）提出問題：胸鰭在游泳中的作用是什么？ （二）作出假設(shè)：胸鰭有轉(zhuǎn)向或平衡作用。 （三）制定計劃：實驗原理本實驗為對比探究實驗。將麻醉胸鰭的鯽魚與正常狀態(tài)的鯽魚運(yùn)動情況和平衡狀況作對比，來進(jìn)行探究，從而認(rèn)識胸鰭的作用。 材料用具生活狀態(tài)、大小相同的鯽魚（或鯉魚）2條（注意魚大小的選擇），鹽酸利多卡因（醫(yī)用麻醉劑）5ml/1支，注射器（5ml以下

3、），解剖盤，紗布，細(xì)鐵絲，盛有水的容器（魚缸、水槽、臉盆等），特種鉛筆（或標(biāo)簽）。 方法步驟(1) 2個盛有水的容器上分別標(biāo)上A、B； (2) 2條鯽魚分別處理如下： 第一條鯽魚鰓部用紗布或繃帶輕輕包裹，放在解剖盤里，或用左手輕輕握住，右手持注射器沿一側(cè)胸鰭基部外側(cè)近平行于鰭條方向向內(nèi)插入針頭（必要時去除一片鱗片），注射鹽酸利多卡因溶液，注射后立刻將魚放入A容器中。注意紗布保持濕潤； 第二條鯽魚不作處理，直接放入B容器中，作為對照組； （3）用解剖針分別觸刺兩條鯽魚的胸鰭和身體； （4）觀察并記錄兩條魚的運(yùn)動情況和身體平衡情況。 （四）實施計劃：學(xué)生小組合作，按設(shè)計的方法步驟進(jìn)行，記錄實驗過程

4、現(xiàn)象及結(jié)果。（五）得出結(jié)論：學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象和相應(yīng)的實驗結(jié)果記錄，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。 （六）收獲和體會：學(xué)生寫出自己在實驗過程中的收獲和體會。（七）表達(dá)與交流：小組匯報交流實驗結(jié)果和結(jié)論，反思在實驗中遇到的問題及收獲。學(xué)生也可以根據(jù)實際情況嘗試設(shè)計適合自己情況的實驗。2.4 活動組織方式：主要采用合作探究或自主探究的方式進(jìn)行。2.5 活動評價方式：包括教師評價和學(xué)生互評兩方面。教師評價主要利用實驗前準(zhǔn)備好的評價表、實驗報告或練習(xí)題，對學(xué)生的探究過程進(jìn)行過程性評價和終結(jié)性評價，可以用分?jǐn)?shù)分出等級；學(xué)生們的互評，主要是在具體的實驗過程中，在制定方案小組討論的時候，提供最佳方案的同學(xué)，或在活動中積極參與討論和實施的同學(xué)，評價的等級可以高些。但是，要特別注意的是：評價的目的不在于分出好、壞等級，而在于能更好地激勵同學(xué)們開展探究活動。本活動提供了評價表和實驗報告單，供教師和學(xué)生們選用。2.6 所需學(xué)習(xí)資源：鯉魚的胸鰭.jpg鯽魚的胸鰭.jpg保持鰓部濕潤.jpg注射前去除鱗片.jpg注射背鰭.jpg注射胸鰭.jpg注射尾