1、.化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的教學(xué)策略XX省武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué) 屈波近年來(lái)高考理綜化學(xué)卷加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，第二卷的四個(gè)大題中肯定有一個(gè)是實(shí)驗(yàn)題，并且實(shí)驗(yàn)問(wèn)題還逐步滲入到其它題目中。然而，從高考學(xué)生得分統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看，實(shí)驗(yàn)題得分總是比擬低的：近幾年高考理綜化學(xué)全卷及實(shí)驗(yàn)題難度系數(shù)05年06年07年08年09年全卷難度系數(shù)0.660.680.660.550.56實(shí)驗(yàn)題難度系數(shù)0.510.540.540.290.562005年XX省化學(xué)全卷難度系數(shù)為0.66，第28題難度系數(shù)為0.51；2006年XX省化學(xué)全卷難度系數(shù)為0.68，第28題難度系數(shù)為0.54，第29題第2問(wèn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理說(shuō)明苯酚、碳酸、水楊酸的酸性依次增

2、強(qiáng)，難度系數(shù)僅為0.49；2007年XX省化學(xué)全卷難度系數(shù)為0.66，第28題難度系數(shù)為0.54；2021年XX省化學(xué)全卷難度系數(shù)為0.55，第28題難度系數(shù)僅為0.29。2021年XX省化學(xué)全卷難度系數(shù)為0.56，第27題難度系數(shù)也為0.56。這說(shuō)明學(xué)生普遍對(duì)實(shí)驗(yàn)題感到困難，即使成績(jī)較好的同學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)題也沒(méi)有把握。對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)能否做好實(shí)驗(yàn)題成為了化學(xué)能否的高分的關(guān)鍵。本人受XX市高中化學(xué)中心備課組委托，就化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的復(fù)習(xí)備考同大家交流，有不當(dāng)之處，歡送批評(píng)指正。一、 高考實(shí)驗(yàn)題考什么1、考察考試大綱要求考生具備的五種實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?用正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)根本操作來(lái)完成規(guī)定的“學(xué)生實(shí)驗(yàn)的能力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)

3、的根本操作是前人在實(shí)踐經(jīng)歷的根底上總結(jié)出來(lái)的，它是順利、平安地進(jìn)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的可靠保證?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的根本技能、技巧，是規(guī)X地進(jìn)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本功，復(fù)習(xí)時(shí)必須給予足夠的重視。在高考化學(xué)試題對(duì)實(shí)驗(yàn)根本操作的考察中，既有常見(jiàn)儀器的主要規(guī)格及其使用，又有實(shí)驗(yàn)儀器的組裝、氣密性檢查、加熱的操作等。如：08年是碳與氧化銅的反響；09年碳與濃硫酸的反響；08XX卷-28，實(shí)驗(yàn)室制備少量硫酸亞鐵晶體；04年全國(guó)卷的第28題 測(cè)定硫酸銅晶體CuSO45H2O里結(jié)晶水的含量。因此，復(fù)習(xí)時(shí)必須重視課本中的實(shí)驗(yàn)。2.觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論的能力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)手腦并用的過(guò)程，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

4、常有物態(tài)變化以及聲、光、電、熱等物理現(xiàn)象伴生，更有以不同現(xiàn)象為表征的新物質(zhì)生成。在進(jìn)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須對(duì)這些諸多因素的事實(shí)進(jìn)展全面觀察，并做好記錄工作。只有這樣，才能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)展分析和處理。如：05年全國(guó)理綜卷第28題第6問(wèn)確定純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式；08全國(guó)卷(二)-28分析5個(gè)實(shí)驗(yàn)，寫出每一實(shí)驗(yàn)鑒定離子的結(jié)論與理由；08XX卷-26將該混合物進(jìn)展如下實(shí)驗(yàn)，根據(jù)所給實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完成表格；08XX卷-26分析表中數(shù)據(jù)，得到催化劑催化效果的主要結(jié)論是；3.初步處理實(shí)驗(yàn)中有關(guān)平安問(wèn)題的能力。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)接觸易燃、易爆、有毒的物質(zhì)，但是只要采取適當(dāng)?shù)钠桨卜繶措施，處理問(wèn)題的措施得當(dāng)，就

5、會(huì)完全可以控制事故不致于發(fā)生。學(xué)生的平安意識(shí)有以下三個(gè)方面的含義對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)應(yīng)該十清楚確，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中可能有哪些不平安的因素，應(yīng)及時(shí)防X。實(shí)驗(yàn)的操作方法和實(shí)驗(yàn)裝置要正確、規(guī)X，以防止事故的發(fā)生，如實(shí)驗(yàn)中使用平安瓶、防倒吸裝置、尾氣吸收裝置、點(diǎn)燃?xì)怏w前的驗(yàn)純操作等一旦意外事故發(fā)生時(shí)，心理上要鎮(zhèn)定，動(dòng)作上要敏捷，采取的措施要得當(dāng)，盡最大的可能使事故消滅在發(fā)生的初期。 平安意識(shí)也是未來(lái)公民科學(xué)素質(zhì)組成局部。近年來(lái)國(guó)家對(duì)公民的平安素質(zhì)教育也非常重視。因此，高考化學(xué)試題中要考察平安操作的相關(guān)能力也是很正常的。如：05年全國(guó)理綜卷第28題第4為了平安，點(diǎn)燃乙炔前應(yīng)08全國(guó)卷-282停頓加熱前是否需要

6、先斷開(kāi)a和b的連接處.為什么.4本實(shí)驗(yàn)的尾氣是否需處理.4.識(shí)別和繪制典型實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖的能力。在高考化學(xué)對(duì)考生實(shí)驗(yàn)儀器裝置能力的考察中，近幾年來(lái)，主要通過(guò)以下方法來(lái)考察這種能力。 對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)裝置有無(wú)錯(cuò)誤，有時(shí)還要對(duì)錯(cuò)誤的地方加以糾正。對(duì)于試題所給出的單件儀器或小的裝置先行識(shí)別，然后再組裝成整體裝置。給出單件儀器或整體的裝置圖用一些簡(jiǎn)單的幾何圖形代替各種儀器進(jìn)展組裝。對(duì)課本上的原有實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)展的改良要特別引起注意。如：08XX卷-8；05XX卷第20題；06XX卷第21題；07卷第26題；08XX卷-28；03年全國(guó)理綜卷23題，F(xiàn)eOH2制備，05年全國(guó)理綜二卷28題，C2H2的

7、制備5.根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題的要求，設(shè)計(jì)或評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的能力。設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的能力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)屬于要求較高的能力層次，平時(shí)的復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)募右杂?xùn)練，可通過(guò)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寫一寫實(shí)驗(yàn)的方案，做一做書中的家庭小實(shí)驗(yàn)，以訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維和書面表達(dá)能力。如：08XX卷-16設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證產(chǎn)物是氮化鎂；07全國(guó)卷-28；設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn), 證明上述混合氣體中有CO 和H2；02全國(guó)卷第29題設(shè)計(jì)引發(fā)噴泉的方法；07XX-27.評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的缺乏之處；06全國(guó)理綜卷中29題就涉及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。2實(shí)驗(yàn)題考察了學(xué)生的思維能力通過(guò)近幾年高考的閱卷，暴露出相當(dāng)一局部考生對(duì)重要實(shí)驗(yàn)只能知其然而不知其所以然，實(shí)驗(yàn)不單純

8、是操作，它還需要學(xué)生對(duì)之有所理解，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，思維能力同樣起著核心的作用，這是觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的更深層次的含義。對(duì)于根底實(shí)驗(yàn)知識(shí)深度理解的考試，將是今后高考試題的重點(diǎn)內(nèi)容之一。教師必須引導(dǎo)學(xué)生盡可能弄清楚每一個(gè)實(shí)驗(yàn)特別是重要實(shí)驗(yàn)的原理、操作過(guò)程、現(xiàn)象、原因、結(jié)論、考前須知、影響因素、結(jié)果分析等，要求學(xué)生多提問(wèn)題、多思考：要做什么.怎么做.為什么要這樣做.不這樣做行不行.還可以怎樣做.圍繞問(wèn)題組織學(xué)生探究，同中求異，異中求同，必然能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，也必然能大大加強(qiáng)對(duì)根底實(shí)驗(yàn)知識(shí)深度的理解。3實(shí)驗(yàn)考察學(xué)生創(chuàng)新、探究的能力縱觀近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題，我們不難發(fā)現(xiàn)都增加了開(kāi)放性問(wèn)題，開(kāi)放

9、性試題具有條件的不完備性、過(guò)程的探究性等特點(diǎn)。因此考生必須多層次、多角度的去分析解決問(wèn)題。開(kāi)放性試題通?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)展命題：1設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案；2考察實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)；3處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題等。具體考察有：實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和方案的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析等等。因?yàn)榇祟愒囶}既能考察學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析能力，又能考察學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究能力，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)改革的一個(gè)方向。4實(shí)驗(yàn)題考察了學(xué)生的文字表述能力高考中實(shí)驗(yàn)題的考試，往往是通過(guò)文字表述來(lái)表達(dá)的。隨著試題的開(kāi)放性的加強(qiáng)，文字表述能力越來(lái)越重要，通過(guò)閱卷發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)在文字表述方面顯得十分被動(dòng)，語(yǔ)意不清，甚至前后矛盾，邏輯混亂。因此教師在平時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí)，

10、要加強(qiáng)文字表述能力的訓(xùn)練。特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋的描述，應(yīng)做到切中要害、簡(jiǎn)潔明了、準(zhǔn)確規(guī)X。5. 實(shí)驗(yàn)題?？贾R(shí)點(diǎn)1實(shí)驗(yàn)原理化學(xué)方程式、離子方程式、電極反響式2試劑選擇及作用3實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述4實(shí)驗(yàn)操作氣密性檢查、儀器連接順序、設(shè)計(jì)意圖、根本操作描述5實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)定性檢驗(yàn)物質(zhì)成分、定量測(cè)定6實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)7實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄分析及處理二、高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題怎么評(píng)分，學(xué)生答題的主要問(wèn)題例109年全國(guó)理綜卷27. 15分濃H2SO4和木炭在加熱時(shí)發(fā)生反響的化學(xué)方程式是2H2SO4(濃)CCO22H2O2SO2請(qǐng)從以下圖中選用所需的儀器可重復(fù)選用組成一套進(jìn)展該反響并要檢出反響產(chǎn)物的裝置?，F(xiàn)提供濃

11、H2SO4、木炭和酸性KMnO4溶液，其他固、液試劑自選。連接和固定儀器所用的玻璃管、膠管、鐵夾、鐵架臺(tái)及加熱裝置等均略去。A B C將所選的儀器連接順序由上至下依次填入下表，并寫出該儀器中應(yīng)加試劑的名稱及其作用。選用的儀器(填字母)參加的試劑作用【思路分析】此題給出了完成該實(shí)驗(yàn)的一個(gè)化學(xué)反響方程式、三個(gè)簡(jiǎn)單裝置、三種必備藥品，還需另選相應(yīng)藥品。此題涉及到水、二氧化碳、二氧化硫等化合物的根本性質(zhì)和其混合物中三者的檢驗(yàn)方法，其考察的目的主要是要求考生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇儀器和藥品，使?jié)饬蛩崤c木炭反響，并檢驗(yàn)產(chǎn)物。以此考察考生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力以及通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的全面性。一套完整的實(shí)驗(yàn)裝置包括

12、反響發(fā)生裝置、檢驗(yàn)裝置和尾氣處理裝置。C中參加濃硫酸和木炭，作為反響2H2SO4(濃)CCO22H2O2SO2的發(fā)生器。題目還要求檢出反響產(chǎn)物，在三種產(chǎn)物CO2、H2O、SO2中，必須先檢出水，因?yàn)樵跈z出其他物質(zhì)時(shí)會(huì)在混合氣體中混入水，可選用裝置B，放入無(wú)水硫酸銅來(lái)實(shí)行對(duì)水的檢出，假設(shè)變藍(lán)那么說(shuō)明有水。因?yàn)镃O2是用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)的，而SO2也可以使澄清石灰水變渾，這樣需檢出SO2后將SO2從混合氣中除盡在除去SO2的實(shí)驗(yàn)操作中使CO2含量盡可能不受影響，最后檢出CO2。于是，應(yīng)用盛有品紅溶液的裝置A檢出SO2氣體，假設(shè)品紅褪色，那么說(shuō)明有SO2氣體產(chǎn)生。再用裝置A，放入酸性KMnO4溶液以

13、除去SO2可以再用裝置A，放入品紅溶液，檢驗(yàn)SO2是否除盡，最后用盛有澄清的石灰水的裝置A來(lái)檢出CO2。 【答案】選用的儀器(填字母)參加的試劑作用27.1C濃H2SO4和木炭反響器或發(fā)生氣體27.2B無(wú)水CuSO4檢出H2O27.3A品紅溶液檢出SO227.4A酸性KMnO4溶液吸收剩余的SO227.5A澄清石灰水檢出CO2 附：為了便于下面說(shuō)明，在答案表中各行自編了一個(gè)題號(hào)【評(píng)分細(xì)那么】1. 儀器局部|：如果C不在首先，該大題得0分； 如果B不在第2行，那么該行得0分；其余3行檢出順序正確，分行給分。 如果CO2的檢出在第2行，從該行起以下均不給分，包括儀器。H2O、SO2 均不能檢出。

14、在儀器連接順序正確CBAAA的前題下，各項(xiàng)分段給分，儀器、試劑、作用各1分。 如果新增步驟或漏掉，合并步驟，其不影響物質(zhì)檢出，不扣分，假設(shè)影響了物質(zhì)的檢驗(yàn)，及該行一下均不給分。 如果儀器連接順序正確CBAAA，而無(wú)試劑及作用或試劑作用均錯(cuò)，給5分。 2. 試劑局部：化合物分子式或物質(zhì)名稱錯(cuò)誤不給分。 濃H2SO4和C。濃硫酸、木炭等。少“濃或缺物質(zhì).錯(cuò)字均不給分。 無(wú)水CuSO4硫酸銅，變色硅膠，無(wú)水氯化鈷均給分，缺“無(wú)水不給分?！盁o(wú)水CuSO4晶體給分，變色硅膠中無(wú)“變色不給分。 KMnO4溶液，酸性KMnO4溶液，K2Cr2O7溶液，Na2Cr2O7溶液 品紅溶液均給分。KMnO4 “不給

15、分，品紅“不給分 (幾乎同上)，但用品紅溶液不給分。 澄清石灰水，Ba(OH)2溶液均可。無(wú)“澄清不給分，也可寫Ca(OH)2溶液。3.作用局部： 只要表達(dá)出題中的意見(jiàn)即可。得分點(diǎn)：0，1，215【數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)】題號(hào)總分值最高分最低分平均分難度區(qū)分度27.13302.110.70容易題0.55優(yōu)秀27.23301.970.66中等偏易題0.63優(yōu)秀27.33301.780.59中等難度題0.64優(yōu)秀27.43301.270.42中等難度題0.57優(yōu)秀27.53301.220.41中等難度題0.56優(yōu)秀【答題情況分析】此題實(shí)驗(yàn)素材較為常規(guī)，考生一般較熟悉。以木炭與濃H2SO4反響得到SO2、CO2、

16、H2O，并檢出這三種產(chǎn)物，實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮苊鞔_，又給定了儀器及局部藥品特別是給出了酸性KMnO4溶液，為考生突破此題的難點(diǎn)起到了提示作用，于是，此題的得分情況良好。由于設(shè)問(wèn)采用了開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，使局部考生不太適應(yīng)，出現(xiàn)了如下一些問(wèn)題：1、審題不全面，思維不慎密，沒(méi)有認(rèn)清需要完成哪些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就動(dòng)手做題，導(dǎo)致設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟出現(xiàn)遺漏。有局部考生將濃H2SO4和木炭反響過(guò)程省掉，導(dǎo)致整題扣分；局部考生將檢出水步驟漏掉或?qū)z出SO2驟漏掉，導(dǎo)致失分。2、局部考生是孤立的對(duì)待三種產(chǎn)物的檢驗(yàn)，沒(méi)有能把三種物質(zhì)檢驗(yàn)的邏輯關(guān)系理順，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)順序錯(cuò)誤。例如：水的檢驗(yàn)，只能放在第二步，而不能設(shè)計(jì)為其他步驟，否那

17、么檢不出水；CO2的檢驗(yàn)必須放在檢驗(yàn)的SO2和除去SO2之后，以免干擾。3、局部考生忽略了除去SO2；用NaOH溶液吸收SO2CO2也被吸收；用NaHCO3或Na2CO3溶液與SO2反響產(chǎn)生了CO2，使CO2的檢驗(yàn)沒(méi)有意義，導(dǎo)致不能得分。4、考生在答題時(shí)存在大量的答題不規(guī)X問(wèn)題，影響其得分。如物質(zhì)名稱錯(cuò)誤、化學(xué)式書寫錯(cuò)誤、專有名詞錯(cuò)誤等。局部考生在答復(fù)“作用時(shí)，不能用科學(xué)的語(yǔ)言，導(dǎo)致閱卷教師無(wú)法理解其意思，而被扣分，例如：“濃H2SO4”漏寫了“濃，“無(wú)水CuSO4”漏寫了“無(wú)水，“品紅溶液，CuSO4溶液漏寫了“溶液；“木炭錯(cuò)寫為“碳，“檢驗(yàn)水錯(cuò)寫為“吸收水；“吸收SO2”錯(cuò)寫為“反響SO2

18、”等。例2.08年全國(guó)理綜能力測(cè)試1，卷28題取化學(xué)式為MZ的黃色粉末狀化合物進(jìn)展如下實(shí)驗(yàn)。將MZ和足量的碳粉充分混合物，平鋪在反響管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水。按圖連接儀器。實(shí)驗(yàn)開(kāi)場(chǎng)時(shí)緩緩?fù)ㄈ氲獨(dú)?，過(guò)一段時(shí)間后，加熱反響管a，觀察到管內(nèi)發(fā)生劇烈反響，并有熔融物生成，同時(shí)，b瓶的溶液出現(xiàn)白色渾濁。待反響完全后，停頓加熱，仍繼續(xù)通氮?dú)猓敝练错懝芾鋮s，此時(shí)，管中的熔融物凝固成銀白色金屬。根據(jù)以上表達(dá)答復(fù)：1元素Z是 2停頓加熱前是否需要先斷開(kāi)a和b的連接處.為什么.3反響管a中發(fā)生的所有反響的化學(xué)方程式是4本實(shí)驗(yàn)的尾氣是否需處理.如需處理，請(qǐng)答復(fù)如何處理；如不需處理，請(qǐng)說(shuō)明理由?！舅悸贩治觥?/p>

19、此題考察考生對(duì)金屬熱復(fù)原反響的理解，考察考生能否靈活地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)根本操作處理實(shí)驗(yàn)中具體問(wèn)題。確定不了MZ是什么物質(zhì)，不會(huì)影響解答其中的大局部題目。中學(xué)化學(xué)中遇到的黃色化合物不是很多，常見(jiàn)的有過(guò)氧化鈉、溴化銀、二硫化亞鐵、硫化鋁、二硫化亞鐵銅等，有一種氧化亞鉛PbO也是黃色的。但不屬于常見(jiàn)物質(zhì)。從題目中看，題設(shè)MO是黃色物質(zhì)，該物質(zhì)的化學(xué)式是MZ,而且這種物質(zhì)的氧化性很強(qiáng)，從題設(shè)情景看，絕不是Na2O2，它不可能用C通過(guò)熱復(fù)原得到。高中階段未學(xué)習(xí)其他黃色氧化物，因此不能確定M是什么元素，題目也不要求答復(fù)，只能寫為MO。我們也可以用MZ來(lái)表示相關(guān)的化學(xué)方程式。如果考生只會(huì)根據(jù)平時(shí)訓(xùn)練的經(jīng)歷，先推斷出

20、具體物質(zhì)才能解答，就陷入死胡同。考生的應(yīng)變能力并不單純是靠解題訓(xùn)練能得到的。MZ與過(guò)量的碳反響生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁，知道，該氣體中含有二氧化碳。也就是說(shuō)Z元素應(yīng)該是氧。因?yàn)橐恢蓖ㄈ氲獨(dú)庵敝练错懝芾鋮s，因此，停頓加熱時(shí)，不會(huì)因?yàn)闇囟冉档停错懝軆?nèi)氣壓減小而引起液體倒吸，所以，不需要將a和b之間的連接處斷開(kāi)。根據(jù)過(guò)量的碳與MZ反響來(lái)看，該反響過(guò)程中除了生成二氧化碳之外，還會(huì)生成一氧化碳，一氧化碳有毒，應(yīng)該進(jìn)展尾氣處理，處理的方法可以將其在導(dǎo)管口點(diǎn)燃，或者用氣球收集，或接一個(gè)加熱的裝有CuO的玻璃管【答案】1氧，2不需要，因?yàn)橐恢蓖ㄈ氲獨(dú)?，b中溶液不會(huì)倒吸到a管中。3MO+C=M+COMO

21、+CO=M+CO2CO2+C=2CO 2MO+C=2M+CO24需處理，因?yàn)橐谎趸加卸?，?yīng)該進(jìn)展尾氣處理，處理的方法可以將其在導(dǎo)管口點(diǎn)燃，或者用氣球收集，或接一個(gè)加熱的裝有CuO的玻璃管?！驹u(píng)分細(xì)那么】1小題1氧，氧元素，O，O元素；給2分2得分點(diǎn)：0，22小題1不需要，或有此含義，均給1分 此為必要前提，否那么整個(gè)282無(wú)分2因有氣體，或因有N2通入，給1分3b瓶溶液不會(huì)倒吸到a管，給1分4得分點(diǎn)：0，1，2，33小題1每個(gè)反響式1分，共4分，按正確反響式計(jì)算分2反響式不規(guī)X，如“，無(wú)“等，總扣1分3反響式中，M用Pb代替正確，其金屬氧化物為黃色，金屬單質(zhì)為銀白色4得分點(diǎn)：0，1，2，3，

22、44小題1需要處理，或有此含義，均給2分 此為必要前提，否那么整個(gè)284無(wú)分2連接一正確有效裝置處理CO，給2分 如放一氣球收集氣體，接一加熱CuO粉末的反響管等3得分點(diǎn)：0，2，4【數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)】難度系數(shù)0.29題號(hào)總分值最高分最低分平均分難度區(qū)分度28.12 2 0 1.23 0.62 0.31 28.23 3 0 0.99 0.33 0.32 28.34 4 0 0.06 0.02 0.20 28.44 4 0 1.45 0.36 0.14 【答題情況分析】此題總分值13分，全省平均得分3.73分，難度系數(shù)0.29，區(qū)分度0.24，比去年高考實(shí)驗(yàn)題難很多去年28題難度為0.57，屬很難的的實(shí)

23、驗(yàn)題。此題對(duì)考生來(lái)說(shuō)，看似面孔非常熟悉，以為很容易上手，但考生很想把MZ這個(gè)物質(zhì)推出來(lái)，題目中的信息看似也很充分，以前做這類題時(shí)，從來(lái)沒(méi)有用半邊化學(xué)式來(lái)代替化學(xué)式書寫化學(xué)方程式的。絕大多數(shù)的考生由于推不出MZ，也就無(wú)從書寫反響的化學(xué)方程式了。還有不少考生將MZ推成Na2O2而錯(cuò)。2小題常見(jiàn)錯(cuò)誤：與大氣相通；防止M被空氣中O2氧化；CO2溶解度不大，N2不溶于水；反響未完全，產(chǎn)生大量氣體等3小題4分，全省平均分只有0.06分， 98.%的考生是0分。4小題常見(jiàn)錯(cuò)誤：點(diǎn)燃；酒精燈點(diǎn)燃；集氣瓶收集；尾氣吸收裝置；氣泡收集；無(wú)第一句，直接寫第二句；判斷尾氣為NOx、SO2等；通過(guò)NaOH溶液；通過(guò)濃堿

24、石灰枯燥管。例3 (2007年全國(guó)理綜卷I，15分)水蒸氣通過(guò)灼熱的焦碳后，流出氣體的主要成分是CO和H2，還有CO2和水蒸氣等。請(qǐng)用以下圖中提供的儀器，選擇必要的試劑，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明上述混合氣中有CO和H2。(加熱裝置和導(dǎo)管等在圖中略去)水和沸石ghi濃H2SO4jkNaOH溶液lm澄清石灰水a(chǎn)bdcefABC焦炭答復(fù)以下問(wèn)題：(1)盛濃H2SO4的裝置用途是_，盛NaOH溶液的裝置用途是_。(2)儀器B中需參加試劑的名稱(或化學(xué)式)是_，所發(fā)生反響的化學(xué)方程式是_。(3)儀器C中需參加試劑的名稱(或化學(xué)式)是_，其目的是_。(4)按氣流方向連接各儀器，用字母表示接口的連接順序：gab_

25、。(5)能證明混合氣中含有CO的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是_。(6)能證明混合氣中含有H2的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是_?！舅悸贩治觥恐饕疾鞂W(xué)生中學(xué)階段的常見(jiàn)反響和根本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作及各實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的。考察CO、H2、CO2、H2O等氣體的檢驗(yàn)、除雜，以及試劑的選擇和作用、裝置的選擇、連接等。此題的目的是設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明上述混合氣中有CO和H2。但是CO2和H2O會(huì)干擾CO、H2的檢驗(yàn)，必須事先除去它們。用NaOH溶液除CO2會(huì)帶出水蒸氣，故應(yīng)先通過(guò)NaOH溶液再通過(guò)濃硫酸吸水。CO和H2應(yīng)先用金屬氧化物將它們氧化成CO2、H2O然后再檢驗(yàn)。通過(guò)澄清石灰水檢驗(yàn)CO2時(shí)會(huì)帶出水蒸氣干擾H2O的檢驗(yàn)，故應(yīng)先檢驗(yàn)H2O再檢驗(yàn)

26、CO2 。 【答案】(1)除去H2O氣；除去CO2。(2)氧化銅(或CuO)；CuOH2H2OCu，CuOCOCO2Cu。(3)無(wú)水硫酸銅(CuSO4)；驗(yàn)證水蒸氣。(4) kjhicd(或dc)felm。(5)原混合氣中的CO2已除去，與CuO反響后氣體能使澄清石灰水變渾濁。(6)原混合氣中的H2O已除去，與CuO反響后氣體能使白色的無(wú)水CuSO4變藍(lán)?！驹u(píng)分細(xì)那么】1除去水蒸氣 除去CO2說(shuō)明：每空1分，共2分，得分點(diǎn)設(shè)置為0，1，2 除去吸收、去掉水蒸氣H2O，作枯燥劑，除去濕氣，給分。 除去吸收、去掉CO2二氧化碳，或除去CO2及酸性氣體，給分，僅答酸性氣體不給分。2氧化銅CuO Cu

27、OH2CuH2O CuOCOCuCO2說(shuō)明：得分點(diǎn)設(shè)置為0，1，2，3填CuO、Fe3O4、FeO、ZnO中任一個(gè)均給1分，但下面的反響式需對(duì)應(yīng)。每個(gè)反響式1分，無(wú)“不扣分未配平或配平系數(shù)不是最簡(jiǎn)式，或使用“、“，那么該反響式均無(wú)分。3無(wú)水硫酸銅CuSO4 檢驗(yàn)H2O說(shuō)明：得分點(diǎn)設(shè)置為0，1，2。 填無(wú)水硫酸銅CuSO4，變色硅膠，CoCl2給1分；填“硫酸銅、CuSO4x H2O、硅膠、CoCl2x H2O不給分。 檢驗(yàn)水H2O或鑒定水、證明水給1分；填“吸收水不給分。4ga bk jh ic d或d cf el m說(shuō)明：得分點(diǎn)設(shè)置為0，3，4。k jh ic d或d cf el m 4分k

28、 jl mh if ec d或d cf el m 4分k jh ic d或d ce fl m 3分任何其它表達(dá)均為0分。5原混合氣中的CO2已被除去，其中CO與CuO反響生成的CO2使澄清石灰水變渾濁。說(shuō)明：得分點(diǎn)設(shè)置為0，1，2。原混合氣中的CO2已被除去1分，其中CO與CuO反響生成的CO2使澄清石灰水變渾濁1分。答B(yǎng)管中的CuO由黑色變?yōu)榧t色不扣分也不給分。下題同6原混合氣中的H2O已被除去，其中H2與CuO反響生成的H2O使無(wú)水硫酸銅由白色變?yōu)樗{(lán)色。說(shuō)明：得分點(diǎn)設(shè)置為0，1，2。 原混合氣中的H2O已被除去1分，其中H2與CuO反響生成的H2O使無(wú)水硫酸銅由白色變?yōu)樗{(lán)色1分?！緮?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

29、】XX省全省及XX市平均得分、難度系數(shù)：?jiǎn)挝?81282283284285286合計(jì)XX省1.792.311.211.450.960.728.44XX市1.782.301.151.340.960.698.22市難度0.890.760.580.340.480.350.55【答題情況分析】此題總分值15分，XX省全省平均得分8.44分，難度0.56，屬中等難度的實(shí)驗(yàn)題，起點(diǎn)低，區(qū)分度很好，此題是典型的有關(guān)氣體制取、洗滌、除雜、收集吸收、處理等內(nèi)容的相當(dāng)根底的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)裝置連接題，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，面孔非常熟悉，很容易上手，13小題難度不大，考察了最根本處理實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的分析判斷，得分情況較好

30、。4需要屢次考慮檢驗(yàn)時(shí)前者對(duì)后者的干擾，對(duì)考生思維的嚴(yán)密性要求較高，并且學(xué)生對(duì)各種儀器氣體進(jìn)出口順序要非常熟悉才能得分，故此小題得分較低0.34。5小題，局部學(xué)生審題不仔細(xì)，將實(shí)驗(yàn)依據(jù)完全當(dāng)成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這樣就會(huì)漏掉“原混合氣中的CO2已被除去這一依據(jù)。并且該題對(duì)考生的語(yǔ)言表述能力有一定要求，這是目前大多數(shù)學(xué)生的弱點(diǎn)，所以盡管試題難度不大，但是得分率并不高。0.48、0.35 三、高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的教學(xué)建議高考實(shí)驗(yàn)題，要求考生聯(lián)系所學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能，進(jìn)展知識(shí)類比、遷移和重組，全面、周密地思考才能設(shè)計(jì)出正確的實(shí)驗(yàn)方案和答復(fù)提出的問(wèn)題。一重視根底，關(guān)注考察熱點(diǎn)化學(xué)根本實(shí)驗(yàn)操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的根底，也是

31、歷年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題中考核的一個(gè)重點(diǎn)。在高考備考中應(yīng)注重對(duì)根本實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。以下是幾個(gè)?？嫉臒狳c(diǎn)。1、檢查氣體的純度。點(diǎn)燃或加熱通有可燃性氣體H2、CO、CH4、C2H4、C2H2等的裝置前，必須檢查氣體的純度。例如用H2、CO等氣體復(fù)原金屬氧化物時(shí)，需要加熱金屬氧化物，在操作中，不能先加熱，后通氣，應(yīng)領(lǐng)先通入氣體，將裝置內(nèi)的空氣排干凈后，檢查氣體是否純潔驗(yàn)純，待氣體純潔后，再點(diǎn)燃酒精燈加熱金屬氧化物。2、常見(jiàn)氣體的凈化制備的氣體所含雜質(zhì)除雜方法CO2HCl、H2O分別通過(guò)盛飽和NaHCO3和濃硫酸的洗氣瓶Cl2HCl、H2O分別通過(guò)盛飽和NaCl和濃硫酸的洗氣瓶H2H2O通過(guò)盛濃硫酸的洗氣瓶NH

32、3H2O通過(guò)盛堿石灰的枯燥管N2O2通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)SO2HCl、H2O分別通過(guò)盛飽和NaHSO3和濃硫酸的洗氣瓶SO2SO3通過(guò)盛濃硫酸或BaCl2溶液的洗氣瓶O2Cl2、H2O通過(guò)盛堿石灰的枯燥管C2H4CO2、SO2、H2O分別通過(guò)NaOH溶液和濃硫酸的洗氣瓶C2H2H2S、PH3通過(guò)盛硫酸銅溶液的洗氣瓶3、加熱操作先后順序選擇。假設(shè)氣體產(chǎn)生需加熱，應(yīng)先用酒精燈加熱產(chǎn)生氣體的裝置，等產(chǎn)生氣體后，再給實(shí)驗(yàn)需要加熱的固體物質(zhì)加熱。例如用濃硫酸和甲酸共熱產(chǎn)生CO，再用CO復(fù)原Fe2O3，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)首先點(diǎn)燃CO發(fā)生裝置的酒精燈，生成的CO趕走空氣后，再點(diǎn)燃Fe2O3的酒精燈，而熄滅酒精燈的順序那么相

33、反，原因是：在復(fù)原性氣體中冷卻Fe可防止灼熱的Fe再被空氣中的O2氧化，并防止石灰水倒吸。4、冷凝回流的問(wèn)題。有的易揮發(fā)的液體反響物，為了防止反響物損耗和充分利用原料，要在發(fā)生裝置設(shè)計(jì)冷凝回流裝置。如在發(fā)生裝置安裝長(zhǎng)玻璃管等。5、冷卻問(wèn)題。有的實(shí)驗(yàn)為防止氣體冷凝不充分而損失，需用冷凝管或用冷水或冰水冷凝氣體物質(zhì)蒸氣，使物質(zhì)蒸氣冷凝為液態(tài)便于收集。6、防止倒吸問(wèn)題。在某些實(shí)驗(yàn)中，由于吸收液的倒吸，會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生不良的影響，如玻璃儀器的炸裂，反響試劑的污染等，因此，在有關(guān)實(shí)驗(yàn)中必須采取一定的措施防止吸收液的倒吸。防止倒吸一般采用以下措施：1切斷裝置：將有可能產(chǎn)生液體倒吸的密閉裝置系統(tǒng)切斷，以防止液體

34、倒吸，如實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣、甲烷時(shí)，通常用排水法收集氣體，當(dāng)實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)，必須先從水槽中將導(dǎo)管拿出來(lái)，然后熄滅酒精燈。2設(shè)置防護(hù)裝置倒立漏斗式：如圖2甲所示，這種裝置可以增大氣體與吸收液的接觸面積，有利于吸收液對(duì)氣體的吸收。當(dāng)易溶性氣體被吸收液吸收時(shí)，導(dǎo)管內(nèi)壓強(qiáng)減少，吸收液上升到漏斗中，由于漏斗容積較大，導(dǎo)致燒杯中液面下降，使漏斗口脫離液面，漏斗中的吸收液受自身重力的作用又流回?zé)績(jī)?nèi)，從而防止吸收液的倒吸。肚容式：如圖2乙所示，當(dāng)易溶于吸收液的氣體由枯燥管末端進(jìn)入吸收液被吸收后，導(dǎo)氣管內(nèi)壓強(qiáng)減少，使吸收液倒吸進(jìn)入枯燥管的吸收液本身質(zhì)量大于枯燥管內(nèi)外壓強(qiáng)差，吸收液受自身重量的作用又流回?zé)瓋?nèi)，從而防

35、止吸收液的倒吸。這種裝置與倒置漏斗很類似。蓄液式：如圖2丙所示，當(dāng)吸收液發(fā)生倒吸時(shí)，倒吸進(jìn)來(lái)的吸收液被預(yù)先設(shè)置的蓄液裝置貯存起來(lái)，以防止吸收液進(jìn)入受熱儀器或反響容器。這種裝置又稱平安瓶。平衡壓強(qiáng)式：如圖2丁所示，為防止反響體系中壓強(qiáng)減少，引起吸收液的倒吸，可以在密閉裝置系統(tǒng)中連接一個(gè)能與外界相通的裝置，起著自動(dòng)調(diào)節(jié)系統(tǒng)內(nèi)外壓強(qiáng)差的作用，防止溶液的倒吸。7、具有特殊作用的實(shí)驗(yàn)改良裝置。防堵塞平安裝置：如圖3所示，為防止分液漏斗中的液體不能順利流出，用橡皮管連接成連通裝置見(jiàn)恒壓式；為防止粉末或糊狀物堵塞導(dǎo)氣管，可將棉花團(tuán)置于導(dǎo)管口處見(jiàn)防阻式I、II。液封裝置：如圖3所示，為防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出

36、，可在發(fā)生裝置中的漏斗末端套住一只小試管見(jiàn)液封式防污染平安裝置：如圖4所示，灼燒式可用于除尾氣CO；吸收式可用于除Cl2、H2S等；收集式可用于防止有毒氣體進(jìn)入空氣中。8、完畢實(shí)驗(yàn)時(shí)的平安性和科學(xué)性。實(shí)驗(yàn)儀器的拆卸要注意平安性和科學(xué)性，有些實(shí)驗(yàn)為防止“爆炸或“氧化，應(yīng)考慮停頓加熱或通氣的順序，如對(duì)有尾氣吸收裝置的實(shí)驗(yàn)，必須將尾氣導(dǎo)管提出液面后才能熄滅酒精燈，以免造成溶液倒吸；用氫氣復(fù)原氧化銅的實(shí)驗(yàn)應(yīng)先熄滅加熱氧化銅的酒精燈，同時(shí)繼續(xù)通氫氣，待加熱區(qū)冷卻后才能停頓通氫氣，這是為了防止空氣倒吸入加熱區(qū)使銅氧化，或形成可爆氣；拆卸用排水法收集需加熱制取氣體的裝置時(shí)，需先把導(dǎo)氣管從水槽中取出，才能熄滅

37、酒精燈，以防止水倒吸；拆卸后的儀器要清洗、枯燥、歸位。9、常見(jiàn)廢液的處理方法廢 液處理方法考前須知酸或堿中和法分別收集，混合無(wú)危險(xiǎn)時(shí)，將廢酸、廢堿混合氧化劑復(fù)原劑氧化復(fù)原法分別收集，查明廢液性質(zhì)，將其中一種廢液分次少量參加另一種廢液中含重金屬離子廢液氫氧化物沉淀法硫化物共沉淀法用過(guò)濾或傾析法將沉淀別離，濾液不含重金屬離子再排放含Ba2沉淀法參加Na2SO4溶液，過(guò)濾，除去沉淀，不可排放有機(jī)物燃燒法有機(jī)溶劑萃取回收利用生成水、CO2等不污染環(huán)境；用溶劑萃取分液，分餾后回收利用10、常見(jiàn)意外事故的處理意外事故處理方法灑在桌面的酒精燃燒立即用濕抹布撲蓋酸灑在皮膚上立即用較多的水沖洗(皮膚上不慎灑上濃

38、H2SO4，不得先用水沖洗而要根據(jù)情況迅速用布擦去，再用水沖洗)，再涂上3%5%的NaHCO3溶液堿灑在皮膚上用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液液溴、苯酚灑在皮膚上用酒精擦洗水銀灑在桌面上灑上硫粉進(jìn)展回收酸液濺到眼中立即用水沖洗，邊洗邊眨眼睛酒精等有機(jī)物在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上著火用濕抹布、石棉或砂子蓋滅，火勢(shì)較大時(shí)，可用滅火劑撲救二培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性1、思考問(wèn)題的順序1圍繞主要問(wèn)題思考：如選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)路線、方法；所用藥品、儀器簡(jiǎn)單易得；實(shí)驗(yàn)過(guò)程快速、平安；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。2思考有關(guān)物質(zhì)的制備、凈化、吸收和存放等有關(guān)問(wèn)題：如制取在空氣中易水解的物質(zhì)如Al2S3、AlCl3、Mg3N2等及易受潮的物質(zhì)時(shí)，往往在

39、裝置末端再接一個(gè)枯燥裝置，以防止空氣中水蒸氣進(jìn)入。3思考實(shí)驗(yàn)的種類及如何合理地組裝儀器，并將實(shí)驗(yàn)與課本實(shí)驗(yàn)比擬、聯(lián)靠。如涉及到氣體的制取和處理，對(duì)這類實(shí)驗(yàn)的操作程序及裝置的連接順序大體可概括為：發(fā)生 除雜質(zhì) 枯燥 主體實(shí)驗(yàn) 尾氣處理。2、儀器連接的順序1所用儀器是否恰當(dāng)，所該儀器是全用還是選用；2儀器是否齊全，如制有毒氣體及涉及有毒氣體的實(shí)驗(yàn)是否有尾氣的吸收裝置；3安裝順序是否合理，如是否遵循“自上而下，從左到右；氣體凈化裝置中不應(yīng)先經(jīng)枯燥，后又經(jīng)過(guò)水溶液洗氣；4儀器間連接順序是否正確。如洗氣時(shí)“長(zhǎng)進(jìn)短出，枯燥管除雜質(zhì)時(shí)“大進(jìn)小出，排水量氣時(shí)“短進(jìn)氣，長(zhǎng)出水等。3、實(shí)驗(yàn)操作的順序1連接儀器，根

40、據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，考前須知，平安?wèn)題等，按氣體流動(dòng)順序連接好實(shí)驗(yàn)儀器；2檢查氣密性，在整套儀器連接完畢后，應(yīng)先檢查裝置的氣密性，然后裝入藥品。檢查裝置氣密性的方法要依裝置而定；如16的產(chǎn)氣裝置：3裝藥品進(jìn)展實(shí)驗(yàn)操作。4、試劑添加順序1試劑的添加一般是按先固體后液體如：制氯氣、氫氣；液體的混合先加密度小的，后加密度大的如：硫酸與水、乙醇、硝酸的混合；先加難揮發(fā)的，后加易揮發(fā)的如：制乙酸乙酯向乙醇中先加濃硫酸后加乙酸；2檢驗(yàn)混合氣中各種氣體的成分時(shí)，應(yīng)考慮它們之間的相互干擾，如：CO2、SO2、H2O的混合氣體，應(yīng)依次通過(guò)：無(wú)水CuSO4、品紅溶液、酸性高錳酸鉀、品紅溶液、澄清石灰水。水煤氣中各種成分的檢驗(yàn)應(yīng)依次通過(guò)：無(wú)水CuSO4、澄清石灰水、NaOH溶液、濃硫酸、灼熱氧化銅、無(wú)水CuSO4、澄清石灰水、3提純有多種雜質(zhì)的物質(zhì)，要注意先參加的試劑可能會(huì)帶入新的雜質(zhì)，后面參加的試劑應(yīng)考慮除去新的雜質(zhì)。如：提純NaClCa2+、Mg2+、SO4