1、.?酸的和甜的?課堂實(shí)錄師:秋天十個(gè)美麗的季節(jié)，高粱舉起生：燃燒的火把。師：走進(jìn)秋天的果園，架上掛生：葡萄給“葡萄正音師：葡萄架下有只狐貍，看著葡萄轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，它看著架上的葡萄很想吃，可它夠不著，發(fā)生了什么故事呢？請(qǐng)大家自己讀讀課文，把字音讀準(zhǔn)，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以猜著讀。學(xué)生自由讀課文師：故事中都有哪些小動(dòng)物？生：小松鼠、小兔子、小猴子、小狐貍。師：你喜歡哪個(gè)動(dòng)物的名字，就叫叫吧，要把名字叫準(zhǔn)確。出示動(dòng)物圖片，叫名字。學(xué)習(xí)“狐貍師：你發(fā)現(xiàn)什么了？生：都有反犬旁。師：你能說(shuō)說(shuō)帶反犬旁的字嗎？生：猴、貓、豬師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都是動(dòng)物。師生觀察“狐“貍“猴師：觀察這幾個(gè)字，猴，從橫中線起筆，彎鉤最

2、關(guān)鍵了。最后一筆是捺，要有腳。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出手指一起和老師寫(xiě)。還有一個(gè)字，老師相信大家只要仔細(xì)觀察，一定能寫(xiě)好。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)。師：寫(xiě)完的同學(xué)和書(shū)上比一比，看哪些地方要改進(jìn)。師：同桌的同學(xué)互相之間比一比，先說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)再說(shuō)說(shuō)缺乏。師生評(píng)議書(shū)寫(xiě)的字。師：先停下手中的筆，談?wù)勛约旱目捶āＩ悍慈缘膹濄^要彎一點(diǎn)。師：觀察多仔細(xì)呀，剛剛老師強(qiáng)調(diào)了彎鉤很重要。再看一名同學(xué)的書(shū)寫(xiě)。師：這位同學(xué)不錯(cuò)，假如反犬旁寫(xiě)得高一些，就更好了。師：課文中其他的生字新詞你們都認(rèn)識(shí)了嗎？葡萄、硬說(shuō)點(diǎn)生讀師：誰(shuí)當(dāng)小老師，帶著大家讀？生讀師：同學(xué)們，那些紅色的生字自己趕快讀一讀。開(kāi)火車(chē)讀生字卡片師：火車(chē)火

3、車(chē)哪里開(kāi)？生：火車(chē)火車(chē)這里開(kāi)開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)開(kāi)火車(chē)讀四字詞語(yǔ)迫不及待、一串兒師：認(rèn)會(huì)了這些生詞，再讀課文一定能讀得更好。用你自己喜歡的方式讀課文吧。學(xué)生自由讀課文師：誰(shuí)來(lái)露一手，讀第一自然段？生讀師：小猴子又說(shuō)些什么呢？學(xué)生讀師：真不簡(jiǎn)單，掌聲送給他。你們也像他一樣來(lái)讀讀這段話。學(xué)生讀：他望望師：這句話中你發(fā)現(xiàn)有什么不同了嗎？“一串串和“一串師：只多了一個(gè)字，意思就發(fā)生了變化，漢字真是神奇。學(xué)生讀文再次體會(huì)師：看到這一串串又大又圓的葡萄，小猴子想吃嗎？你從哪里看出來(lái)？生：迫不及待師：真好，老師把這個(gè)猴子送給他。師：剛剛老師一提出問(wèn)題，你們就迫不及待地舉手了。我們把小猴子迫不及待的心情讀出來(lái)生讀師：就在這時(shí)候，小兔子、小松鼠也來(lái)了，它們都說(shuō)了些什么？同桌之間一人一句互相讀讀。師：老師剛剛觀察大家表情非常好，一會(huì)搖頭，一會(huì)擺手，這更能讓我們讀好課文。我們一起來(lái)讀讀。老師讀旁白。師生合作讀。師：小猴子相信了嗎？比較：小猴子吃起葡萄來(lái)。小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。師：看到小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)，小松鼠也吃了起來(lái)，啊，真甜。我們讀出這份甜。生讀“??！真甜。師：在吃的時(shí)候又發(fā)生了什么事情呢？師：同學(xué)們，我們就要分開(kāi)葡萄架了，你想說(shuō)些什么？生：我想跟狐貍說(shuō)，你不能太自私