1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新課程標(biāo)準(zhǔn)初中英語(yǔ)試題發(fā)布者：楊旭紅 發(fā)布時(shí)間： 2011-11-23 17:57:11新課程標(biāo)準(zhǔn)初中英語(yǔ)試題 單位 學(xué)號(hào) 姓名 一、判斷題（請(qǐng)?jiān)陬}后的括號(hào)內(nèi)打“”或“”，每題2分，共20分）1、掌握基本知識(shí)和基本技能十分重要，是英語(yǔ)教育的重要內(nèi)容和首要任務(wù)（ ）2、情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的文化意識(shí)和國(guó)際視野。（ ）3、英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。關(guān)注過(guò)程，使對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一。（ ）4、語(yǔ)言與文化有密切的聯(lián)系，語(yǔ)言是文化的重要載體。

2、教師應(yīng)處理好二者的關(guān)系，努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中了解外國(guó)文化，特別是英語(yǔ)國(guó)家文化；幫助他們提高理解和恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力，不斷拓展文化視野，加深對(duì)本民族文化的理解。（ ）5、消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的思想，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。（ ）6、形成性評(píng)價(jià)可采用描述性評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)定或評(píng)分等評(píng)價(jià)記錄方式。無(wú)論何種方式，都應(yīng)注意評(píng)價(jià)的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用。教師要根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生進(jìn)行不同形式的交流，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、自我提高。（ ）7、現(xiàn)在的外語(yǔ)教學(xué)基本上是以語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，重視詞匯和語(yǔ)法

3、的教學(xué)和書(shū)面考試的成績(jī)。（ ）8、課程目標(biāo)級(jí)別完全等同于基礎(chǔ)英語(yǔ)教育階段的各個(gè)年級(jí)的教學(xué)要求。（ ）9、基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等三方面的內(nèi)容。知識(shí)是語(yǔ)言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語(yǔ)言技能的重要基礎(chǔ)。（ ）10、在某些教材中，教學(xué)活動(dòng)的難度過(guò)高或過(guò)低的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。如果教師認(rèn)為某個(gè)活動(dòng)太難，就可以擴(kuò)展活動(dòng)的步驟，增加幾個(gè)準(zhǔn)備性或提示性的步驟，從而降低活動(dòng)難度。如果活動(dòng)太容易，教師可以對(duì)原有的活動(dòng)進(jìn)行延伸，比如在閱讀理解的基礎(chǔ)上展開(kāi)討論或辯論、增加詞匯訓(xùn)練、進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練等等。（）二、單項(xiàng)選擇題（每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將你認(rèn)為正確的答案填在題后的括號(hào)內(nèi)

4、。每小題2分，共20分）1、語(yǔ)言技能目標(biāo)以學(xué)生在某個(gè)級(jí)別 " （ ） " 為主要內(nèi)容A聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面 B調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性C能做什么 D綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)2、在英語(yǔ)課程中實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度目標(biāo)的最重要的環(huán)節(jié)和過(guò)程是：（ ）A把情感態(tài)度的發(fā)展?jié)B透到日常的教育教學(xué)之中是 B教師首先必須與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系C教師要盡可能把情感態(tài)度的討論滲透到外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程之中D教師可以和學(xué)生一起討論為什么從事這些活動(dòng)必須與他人合作3、（）的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。A綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 B文化交際能力C自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五個(gè)方面

5、共同促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成 D終身學(xué)習(xí)能力4、本次基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要方面是改革評(píng)價(jià)體系，其中最主要的是提倡（ ）方式。A終結(jié)性評(píng)價(jià) B過(guò)程性評(píng)價(jià) C綜合性評(píng)價(jià) D標(biāo)準(zhǔn)化考試5、基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：（ ）A培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 B激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心C使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能D幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀6、在基礎(chǔ)教育階段，英語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)至少應(yīng)該包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是文化知識(shí)的傳授，一是（）A文化導(dǎo)入 B利用本國(guó)文化 C了解異國(guó)文化 D跨文化意識(shí)的培養(yǎng)7、

6、（）的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。A綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 B文化交際能力C自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五個(gè)方面共同促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成D終身學(xué)習(xí)能力8、基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是（ ）A培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 B激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心 C使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能D幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀9、教師了解一些常用的教學(xué)統(tǒng)計(jì)方法，除了對(duì)于考試分?jǐn)?shù)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)計(jì)算之外，將它們合理應(yīng)用在教學(xué)研究中，例如，調(diào)查不同教法、不同材料等對(duì)于教

7、學(xué)效果的影響等等，從而更好地理解（ ），把語(yǔ)言教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展結(jié)合起來(lái)。A言語(yǔ)規(guī)律 B語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律 C語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律 D語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律10、教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，特別是要對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整（ ）A需要轉(zhuǎn)變思想，端正對(duì)教材的認(rèn)識(shí) B要對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整C采用結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富、活動(dòng)靈活多樣的教材D更好地認(rèn)識(shí)教材的作用三、教學(xué)設(shè)計(jì)分析（35分）下面是關(guān)于外研社新標(biāo)準(zhǔn)初一年級(jí)下冊(cè)Module 4 Life in the future. Unit 1 Everyone will study at home. 的教學(xué)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)新課程理念分析該教學(xué)設(shè)計(jì)中包括教學(xué)設(shè)計(jì)的

8、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)理念、語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確性、設(shè)計(jì)的合理性等方面的合理之處及不當(dāng)之處，并修改你認(rèn)為不妥之處。1教學(xué)內(nèi)容本課是外研社新標(biāo)準(zhǔn)初一下冊(cè)第四模塊第一單元，本單元的語(yǔ)言目標(biāo)是 “to understand conversations about future life; to process information of future life in the listening material; to talk about the prospect of ones own school”，學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)： will + 動(dòng)詞原型。本單元是以學(xué)校為題材，貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷。通過(guò)想象導(dǎo)入將來(lái)時(shí)態(tài)，使語(yǔ)

9、言學(xué)習(xí)與學(xué)生能力培養(yǎng)相結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。十二三歲的中學(xué)生富于幻想，鼓勵(lì)他們描述自己想象中的未來(lái)學(xué)校，也許是他們心中期望的學(xué)校，這樣既符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。本單元以“討論未來(lái)的學(xué)?！睘橹饕獌?nèi)容，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)兩種形式使學(xué)生能聽(tīng)懂談?wù)撐磥?lái)的簡(jiǎn)短對(duì)話，能判斷未來(lái)事實(shí)，能用will來(lái)表達(dá)自己的想象。2教學(xué)目標(biāo) 按語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識(shí)五個(gè)方面將本單元的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化：(1) 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握詞匯cable TV, calculator, cell phone, chalk, Internet, satellite, everyone, no on

10、e和句型 will + 動(dòng)詞原形(2) 能力目標(biāo)：在語(yǔ)言輸入的同時(shí)完成語(yǔ)言輸出，在聽(tīng)說(shuō)中提高語(yǔ)言技能，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。著重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，還包括分析概括能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，合作能力，溝通能力。能聽(tīng)懂談?wù)撐磥?lái)的簡(jiǎn)短對(duì)話，能判斷未來(lái)事實(shí)，能用will來(lái)表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的想象，并能向同學(xué)們描述自己對(duì)未來(lái)的設(shè)想，如對(duì)未來(lái)學(xué)校的設(shè)想。(3) 情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)美好未來(lái)的憧憬，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的精神。(4) 文化意識(shí)：高科技和文化之間的關(guān)系，在享受高科技帶來(lái)便利的同時(shí)，能注意民族文化的傳承。(5) 多元評(píng)價(jià)：初中生很在乎他人的評(píng)價(jià)，自我意識(shí)卻不斷增強(qiáng)。因此，在本課教學(xué)過(guò)程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分

11、析、概括能力的同時(shí)，更要注重教學(xué)方法的靈活性，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于接受，易于接受。在給出恰當(dāng)公正的評(píng)價(jià)同時(shí)，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。主要采用生生評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的口頭評(píng)價(jià)方式。3教學(xué)策略：(1) 開(kāi)放式教學(xué)策略。以有限的課堂為載體，帶學(xué)生進(jìn)入廣闊的知識(shí)天地。(2) 興趣激發(fā)策略。只有讓學(xué)生真正有了參與的欲望，才能點(diǎn)燃他們的思維火花。(3) 任務(wù)型活動(dòng)策略。在做中學(xué)，在做中練，在做中鞏固往往有良好的效果。(4) 循序漸進(jìn)和尊重差異策略。由簡(jiǎn)到繁，由難及易，為有困難的學(xué)生搭好梯子，讓有能力的學(xué)生“跳起來(lái)摘到果子”。4學(xué)習(xí)策略：(1) 有信心，熱

12、情地參與課堂上各種活動(dòng)：能聽(tīng)懂本單元聽(tīng)力的內(nèi)容和含義，訓(xùn)練學(xué)生細(xì)節(jié)辨認(rèn)能力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)聽(tīng)力技巧。(2) 合作學(xué)習(xí)，任務(wù)要求要明確。學(xué)會(huì)收集，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)討論，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。注意學(xué)習(xí)方法，及時(shí)提問(wèn)并注意傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。在小組合作中，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)溝通技巧。(3) 課前能作延伸學(xué)習(xí)，如:小組成員共同查找一下學(xué)校中常見(jiàn)事物的英文名稱，并設(shè)想在未來(lái)的學(xué)校會(huì)見(jiàn)到的東西。5教學(xué)手段本課采用任務(wù)型教學(xué)法，同時(shí)輔助多媒體教學(xué)。用音樂(lè)，圖片使抽象的語(yǔ)言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向交流。6教學(xué)重點(diǎn)(1) 重點(diǎn)詞匯cable TV, cal

13、culator, cell phone, chalk, Internet, satellite, everyone, no one (2) 聽(tīng)懂并使用一般將來(lái)時(shí)來(lái)表達(dá)自己想要做的事7教學(xué)難點(diǎn)：一般將來(lái)時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。8學(xué)習(xí)任務(wù)：(1) 課前任務(wù)：了解學(xué)校用品的名稱。(2) 中心任務(wù)：學(xué)生能夠用will表達(dá)對(duì)自己的設(shè)想。(3) 可操作性任務(wù)鏈：任務(wù)聽(tīng)對(duì)話，完成表格。任務(wù)讀對(duì)話，選擇合適的回答。任務(wù)能夠根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容，小組進(jìn)行問(wèn)答。(4) 拓展任務(wù)：運(yùn)用will談?wù)撌旰笪覀儗W(xué)校的情景。(5) 課后研究性任務(wù)：運(yùn)用will 描述自己對(duì)未來(lái)的設(shè)想。9教學(xué)流程教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖Step 1 Lead-

14、in (Activities 1 and 2) 101. Listen to a song “Top of the world”. 3First we are going to listen to a song “Top of the World”. After that, let the students tell me what they are feeling.以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式導(dǎo)入新課，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為學(xué)習(xí)新課打下伏筆。2. Look at the pictures. Which words can you use to describe them?

15、 (Activity 1) 3I will say, “OK. Just now, we listened to the song Top of the World, and now we feel very happy. If we think about something about the school in the future, we will also feel happy. This class lets study something about the school in the future. Now lets play a guessing game.”用猜謎游戲把學(xué)校

16、中容易出現(xiàn)的用品直觀的擺在學(xué)生面前，之后展示圖片和單詞，加深印象。以這種直觀的方式來(lái)解決在后面聽(tīng)力中出現(xiàn)的詞匯障礙，為聽(tīng)對(duì)話做準(zhǔn)備。3. Work in pairs. Say what you use to study English. (Activity 2) 4I will give them three minutes to discuss in pairs what they use to study. And then, each pair tells me the answer. But they mustnt tell me the same things.本活動(dòng)呈開(kāi)發(fā)性，使學(xué)生

17、有很大程度的自由度，便于激發(fā)學(xué)生參與的積極性，有利于激活背景知識(shí)詞匯。Step 2 Listening and reading (Activities 4, 5 and 6) 251. Listen and check the true sentences for Daming and Betty. 8First, ask four students to read the four sentences. And then, listen to the dialogue between Daming and Betty carefully and finish two exercises.訓(xùn)練

18、學(xué)生細(xì)節(jié)辨認(rèn)能力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)技巧。2. Listen and read. Choose the best answer to each question. (Activities 5 and 6) 17Listen and read the dialogue. And then, finish the questions in pairs. Act the dialogue. Let the students to describe the school they like in the future. In the end, have the students know how to use the Simple Future Tense by themselves.本活動(dòng)是進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)聽(tīng)力信息的再處理，展示will的一般疑問(wèn)形式及回答?？此普`判斷題，其實(shí)是在檢查學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)形式及其回答做了很好的展示。Step 3 Speaking