1、怎么做六一兒童節(jié)活動策劃幼兒園的六一活動是幼兒園教育教學中重要的活動之一，它是由幼兒園的管理者和教師根據(jù)幼兒園的實際情況制定的，幼兒園可綜合利用各種教育資源，與家庭、社區(qū)密切合作，為幼兒的發(fā)展提供有益身心經(jīng)驗的一種教育形式。也可以吸引社區(qū)幼兒參與，以班級或級部為單位組織開展。它是幼兒園對外宣傳的一種有效手段，也是檢驗教師專業(yè)水平的有效途徑。5月份是教師幼兒最忙的一個月，活動安排得很緊湊，同時還要按計劃開展六一系列活動，在正常教學工作不耽誤的情況下，這樣給老師又增加了很多工作量。 如何科學地組織好幼兒園的六一活動，盡量少增加教師的工作量，促進活動質量的提高，更好地讓孩子快樂健康成長，必須依靠教育

2、活動中的教育價值，塑造幼兒園形象打造品牌，我們在活動策劃中應抓住了以下幾點，取得了較好的效果。一、在組織策劃六一活動前，管理者應該對幼兒園各個班級的學期教育教學內容清楚了解，活動盡量與教育教學的內容是相吻合或相關的，甚至可以通過活動完成某些教育教學內容。如幼兒園的慶六一活動，就可以改變單純的文藝演出形式，進行跨年級的大帶小慶?；顒?、跨班級的互動交流活動，也可以讓各班根據(jù)自己班級特色準備不同的游戲，全園一起進行游園活動等。這些內容都來源于教師平日的教育教學，通過這種全園性參與的活動，給教師和孩子提供了展示的機會，全面地體現(xiàn)了素質教育的成果和教育理念，同時也不給教師增加過多的負擔，更加受到家長和孩

3、子的喜歡。二、教科研工作是幼兒園工作的重要組成部分，它是幼兒園創(chuàng)建園本特色的主要方式，如：可以開展一次要求父母一起參加的科學專場，每個班根據(jù)不同年齡特點，設計不同的讓孩子體驗和同伴、家人、教師共同進行科學探索科學認知活動。準備一些必須的材料，組織孩子利用豐富材料，在體驗探索中增加新的經(jīng)驗，在探索中發(fā)現(xiàn)問題解決問題的喜悅，與人分享合作成功的喜悅；感受自主參與的快樂，讓孩子過一個輕松快樂的六一節(jié)。教師們通過這種活動，不但提高了組織班級活動的能力，還提高了充分挖掘教育活動資源的能力。三、幼兒園不論什么樣活動，還是六一活動，都需要教師的積極參與和密切配合，教師的專業(yè)能力和活動的效果有很大的關系。因此，

4、管理者在組織大型活動時，不僅要考慮活動本身，還要考慮如何通過活動促進教師的專業(yè)化成長。四、幼兒園的教育應該為幼兒一生的發(fā)展打好基礎，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。因此，六一活動的組織首先要考慮是否有利于孩子的終生發(fā)展，不能片面追求社會效益或者盲目滿足家長要求，應該始終明確孩子是活動的主體，尊重孩子的人格和權利。總之，要組織好幼兒園的活動，管理者不僅要從宏觀的角度去考慮，還要站在幼兒、家長、教師的角度去多方考慮，才能使活動更加完美?！傲弧被顒娱_展的意義和目的1、對幼兒來說是提供舞臺，供幼兒展示鍛煉。在各種活動中，幼兒通過策劃、參與等，各方面能力得到鍛煉、培養(yǎng)情感。增強其自信

5、心、成功感。2、對老師來說是鍛煉教師，豐富教師綜合素質、經(jīng)驗。大型活動的策劃和舉辦非常鍛煉教師的綜合能力。也是園長錘煉、打造教師團隊的機會。在活動中要求全體教師通力合作，各盡其能。3、對家長來說是開放辦園，透明管理，增進家園聯(lián)系。家長不僅是活動的參與者也是活動的策劃或者贊助者。增進家園溝通，拉近家園距離，使家長更能理解教師的工作和幼兒園的教育理念。4、對幼兒園品牌的意義上來說幼兒園應該抓住一切活動宣傳的機會，將我園的五大領域教育教學和園所文化與特色展現(xiàn)出來，被社會廣泛認知，打造幼兒園的社會形象。讓家長擴大品牌知名度，提高社會信譽度和美譽度開展“六一”系列活動要點：1、統(tǒng)一思想，提前策劃；2、制

6、定詳細方案、活動計劃、循序漸進；3、活動布置、授權、任務下發(fā)；4、提前預演、彩排；5、現(xiàn)場舉辦，要注意若干事情（時間、場地、安全、燈光、音響、秩序等）6、環(huán)境設計：園內大環(huán)境：根據(jù)園所布局的具體情況，在大廳和各樓層走廊上增添有童趣的小禮物或裝飾物。（氣球、彩旗等）；班級內小環(huán)境：根據(jù)班級主題活動和孩子們一起動手裝飾教室，增添節(jié)日的氛圍。如：教室掛滿氣球；裝飾班級主題板 “快樂六一”，幼兒繪畫等。7、全園性質的聯(lián)歡會，為了保證節(jié)目質量，在演出之前要提前對節(jié)目進行審核，園長、主任、團長、要及時跟進指導，確保演出活動的質量；8、聯(lián)歡會一定要有精品，以展示幼兒園的水平，大環(huán)境應根據(jù)節(jié)日讓美術老師設計裝飾；9、如果演出場地較小，可根據(jù)場地情況按班級進行劃分來進行聯(lián)歡。可按橫向大、中、小級部劃分；也可縱向按大一、中一