1、信息技術(shù)備課第三冊（下）珠璣小學(xué)授課人學(xué)科信息技術(shù)年級五年級課時一課時課型新授課課題第1課圖龜繪圖命令教目學(xué)標(biāo)1、使學(xué)生初步了解LOGO語言2、使學(xué)生能用基本繪圖命令畫出簡單的圖形。3、掌握圖龜繪圖的命令重難點LOGOg言的繪圖命令教導(dǎo)入學(xué)冋學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了計算機有許多高過超的本領(lǐng)。你知道嗎？計算機還是畫圖的高手呢！程無論是幾何圖形，還是花鳥、風(fēng)景、人物,它都能畫出來，你們想不想學(xué)習(xí)呢？新授1、啟動LOGO語言把存有LOGO語言系統(tǒng)的磁盤插入磁盤驅(qū)動器， 開機后，在系統(tǒng)提示符后鍵入LOGO按回車鍵后顯示? ”。“？”是LOGO語言的提示符，表示計算機已經(jīng)處于LOGO系統(tǒng)的命令下

2、，此時，就可以輸入 LOGO語言命令進行畫圖 了。2、圖龜同學(xué)們，我們在畫畫的時候需要畫筆，可是，在計算機 里面，什么才是我們用來畫畫的筆呢？它在什么地方？又叫 什么名字呢？在LOGO語言里面，我們用來畫圖的 筆”叫圖龜”它可 以按照命令在屏幕上爬行，并在經(jīng)過的路上拖出一條線，這 樣看起來，供圖龜爬來爬去的屏幕就象繪畫用的畫紙，而圖 龜就是畫圖用的 筆”有了筆”和紙”我們就能畫圖了。3、圖龜那么有用，那么我們怎樣才能讓它從屏幕上顯 示出來呢？讓圖龜顯示出來并不難，只要鍵入 ST命令，然后回車， 圖龜就會在屏幕的中心 登臺”亮相了，如果我們仔細(xì)觀察一 下，還會發(fā)現(xiàn)，圖龜?shù)募忸^是朝上的。我們把ST

3、叫做圖龜?shù)牡桥_命令，而把圖龜?shù)桥_后所處 的位置叫做源點”LOGC語言系統(tǒng)中，輸入ST （登臺）命令，看一看 圖龜?shù)臉幼印?、觀察一下源點的位置。其實，利用圖龜畫圖只需要控制圖龜?shù)膬蓚€方面就行 了。線的長短和線的方向。 怎樣控制線的方向？指示方向的命令有四個：向前、后退、向右和向左。它 們的英文表示見下面。命令英文表示簡寫向前forwordFd后退backBk向右RightRt向左leftLt怎樣控制線的長度？圖龜可移動的最小的距離是“步”，如果要命令圖龜向 前走50步，就鍵入fd 50這時，你可以看到圖龜向前爬了 50步，同時拖出一條 長度為50圖龜步的線段。如果你想讓圖龜繼續(xù)向前走 20步，

4、就再鍵入fd 20 。 這時，圖龜會再向前20步，線段延長20圖龜步。如果需要后退20步，就鍵入bk 20。此時圖龜會后退 20步，但圖龜?shù)募忸^并不改變方向，只是在后退的路上拖出 長度約為20圖龜步的線段。讓圖龜轉(zhuǎn)彎需要鍵入向右轉(zhuǎn)（RT和向左（LT）轉(zhuǎn)的命 令，轉(zhuǎn)動的角度可以在命令的后面用數(shù)字來表示。然后鍵入 向前或后退多少步的命令，就能讓圖龜向右或左行走了。向圖龜下達命令需要注意什么問題呢？在命令的簡寫后面必須空一格再寫數(shù)字。鍵入命令后，必須按回車鍵確認(rèn)。同學(xué)們學(xué)習(xí)了 LOGO語言的基本命令后，你能不能利用 這些命令畫一個簡單的長方形呢？看哪個同學(xué)畫得又快又 好？讓學(xué)生上機試一試，注意，剛開

5、始的時候圖龜?shù)募忸^向 哪里？現(xiàn)在又朝向哪里？想一想，如果讓它恢復(fù)尖頭朝上的樣子，該怎樣做？上機試畫一個邊長為70的等邊三角形。三、大顯身手：試一試，能和幾種方法進入 LOGOE國。在全文字幕狀態(tài)中，將56乘以38的結(jié)果打印到屏幕上。在圖文混屏的狀態(tài)中，畫一個邊長為 80的正三角形。課后小結(jié)：授課人學(xué)科信息技術(shù)年級五年級課時一課時課型新授課課題第2課LOGO命令訓(xùn)練營（一）教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步了解LOGO語言的基本命令。2、使學(xué)生能用基本繪圖命令畫出簡單的圖形。重難點1、LOGO語言的繪圖命令2、抬筆及落筆命令的使用。教 學(xué) 過 程導(dǎo)入：冋學(xué)們，我們在繪圖的過程中，怎么樣才能讓小圖龜聽 我們的

6、指揮呢？好，今天我們就來了解小圖龜行動的基本命令。新授：1、指揮小圖龜“造”把椅子。在命令窗口中鍵入命令：fd 30 （前進30步）rt 90 （右轉(zhuǎn)90度）fg 40 （前進40步）It 90 （左轉(zhuǎn)90度）fd 30 （前進30步）bk 60 （后退60步）一點通：（1）輸入的命令與其后的數(shù)字間要用安全可靠隔開。（2）輸入一行命令后敲回車鍵，命令才會執(zhí)行。2、指揮小圖龜畫一對平行線cs （清屏復(fù)位）fd 100pu （抬筆）rt fd 40 It 90pd （落筆）bk 100ht（隱龜）一點通：（1）cs是清屏復(fù)位命令，功能是清除屏幕并咽到母位。（2）PU是提筆命令，該命令要求小圖龜行動

7、時不留任 何痕跡，PD則正好與其相反。T是隱龜命令，功能是讓小圖龜隱藏起來。3、指揮小圖龜畫一條虛線：st csfd 20 pu fd 5 pdfd 20 pu fd 5 pdfd 20 pu fd 5 pdfd 20 pu fd 5 pd一點通：SY是顯龜命令，接到該命令，小圖龜會立即現(xiàn)身。但各LOGO允許在一個命令行中一次輸入幾條動作命令， 條命令之間需要加空格。三、大顯身手：指揮小圖龜畫一個邊長為60的正方形。指揮小圖龜寫一個“十”字。指揮小圖龜寫一個“田”字。聰明驛站：你能指揮小圖龜寫出下面的漢字嗎？工中回想一想，你還能指揮小圖龜寫出哪些漢字?小結(jié):授課人學(xué)科信息技術(shù)年級五年級課時一課

8、時課型新授課課題第3課LOGO命令訓(xùn)練營（二）教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步了解LOGO語言的基本命令。2、使學(xué)生能用基本繪圖命令畫出簡單的圖形。3、繪制彩色圖形重難點1、LOGO語言的繪圖命令2、彩色圖形的繪制。教 學(xué) 過 程導(dǎo)入：冋學(xué)們，我們在繪圖的過程中，能否畫出彩色的圖形 嗎？老師告訴你們，當(dāng)然可以，通過顏色設(shè)置命令設(shè)置好筆 的顏色，小圖龜就能繪制彩色圖形了。不僅如此，小圖龜還 可民在彩色的背景上畫圖呢。新授：1、指揮小圖龜畫一面帶旗桿的旗子setbg 14（把背景設(shè)置為黃色）setpc 12 （把筆的顏色設(shè)置為紅色）fd 60 rt 90 fd 80homeback 70一點通：（1）、SE

9、TBG是“背景顏色”設(shè)置，SETPC是“筆的顏 色”設(shè)置命令，它們后面要跟設(shè)定顏色的代碼。2、指揮小圖龜給旗子空心部分填上紅色：pu （抬起筆來）fd 100 rt 90 fd 15（讓小海龜跑到旗子內(nèi)部）pd （落筆）fill（ 填充顏色）一點通：（1）FILL是“填色”命令，通過該命令可將空心封閉 圖形填成實心圖形，但必須注意：填色時小圖龜位置必須處于圖形的內(nèi)部。填色前必須落下筆來。填充的顏色必須是圖形邊框的顏色， 否則將填充整個屏幕。三、試一試：在命令窗口中鍵入命令：CLEAN現(xiàn)象：清除圖形不復(fù)位CS現(xiàn)象：清除圖形復(fù)位DRAW現(xiàn)象：清除圖形和背景復(fù)位CT現(xiàn)象：清除所有命令行四、大顯身手1

10、、指揮小海龜繪制紅色的正方形并涂色。2、指揮小海龜繪制藍色的三角形涂色。3、指揮小海龜繪制一間房子，并給房子的各個部分涂 上顏色。小結(jié):授課人學(xué)科信息技術(shù)年級五年級課時一課時課型新授課課題第4課省時省力來畫圖教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解，認(rèn)識重復(fù)命令2、用重復(fù)命令畫出漂亮的圖形。重難點1、重復(fù)命令的熟練使用2、重復(fù)命令的格式教 學(xué) 過 程1、導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們知道，要畫正幾邊形，就需要 重復(fù)幾次，這多麻煩呀！我們能不能有一個簡單的方法呢？2、新授（1）重復(fù)命令用重復(fù)命令repeat可以把畫正多邊形的命令簡化成一 句命令。例如：畫正五邊形就可以寫成：repeat 5fd 60 rt 360/5

11、它的意思是把fd 60 rt 360/5 重復(fù)5次。使用重復(fù)命令要注意兩點，即重復(fù)的次數(shù)和重復(fù)執(zhí)行的 具體內(nèi)容。像上面命令中的“ 5”就是重復(fù)次數(shù)。fd 60 rt 360/5就是重復(fù)的內(nèi)容。Repeat命令和重復(fù)的次數(shù)之間必須空一格，重復(fù)內(nèi)容 可以是一條命令，也可以是一個命令行，必須用中括號把它 括起來。格式如下：repeat重復(fù)的次數(shù)重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容（2）用重復(fù)命令畫正多邊形A、repeat 5fd 30 rt 360/5B、repeat 5fd 50 rt 360/5你發(fā)現(xiàn)了什么？畫出的都是正五邊形，但是第一個小,第二個大，為什么？想一想 用重復(fù)命令畫圓（1）請觀察下圖這是邊長為30的正三

12、邊形、正四邊形、正五邊形和正六邊形，如果繼續(xù)畫下去，所畫的正多邊形的邊數(shù)越多，屏幕上出現(xiàn)的圖形就越像圓。.畫正三十六邊形，看看像不像圓。Repeat 36fd 10 rt 10想一想，按下面的命令能畫什么圖形，上機畫出來。Repeat 360fd 1 rt 1（3）畫右圓和左圓讓學(xué)生觀察剛才畫出來的圖，這個圖是向哪個方向畫出 來的？是向右畫出來的，把向右畫出來的圓叫右圓，請大家想 一想，如果要畫一個左圓，該怎樣修改命令？Repeat 360fd 1 rt 1五、大顯身手：1、 用repeat命令改寫下列命令，看能畫出什么圖形'2、指揮小海龜分別繪制一個正八邊形、圓形、九角 星。3、指揮

13、小海龜繪制圖并涂上你喜歡的顏色。課后小結(jié)：授課人學(xué)科信息技術(shù)年級五年級課時一課時課型新授課課題第5課美妙的萬花筒世界-如何實現(xiàn)LOG（重復(fù)命令的嵌套教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步理解重復(fù)命令套重復(fù)命令是怎么回事；2、讓學(xué)生會運用重復(fù)命令套重復(fù)命令畫稍復(fù)雜的圖形重難點1、重復(fù)命令的外圍轉(zhuǎn)的角度2、重復(fù)命令的嵌套。1、導(dǎo)入:讓學(xué)生上機用重復(fù)命令畫一個長方形，觀察一下，畫圖后圖龜?shù)募忸^是向上的，如果讓圖龜?shù)募忸^右轉(zhuǎn)90度，再程畫一個長方形，繼續(xù)重復(fù)，畫第三、第四個長方形，完成一個旋轉(zhuǎn)，就畫成了一個風(fēng)車，如圖:我們剛才是畫了 4個長方形，重復(fù)了四次，repeat 4fd40 rt 90 fd 70 rt 90

14、，很麻煩是不是？那么，我們能不能用一個方法把它簡化呢？當(dāng)然能，下面，我們就來學(xué)習(xí)。2、新授將重復(fù)命令重復(fù)4次，也就是重復(fù)命令的嵌套，嵌套就 是在重復(fù)命令中再套重復(fù)命令，用命令表示就是：repeat 4畫葉片的命令風(fēng)車由4個葉片組成，所以必須用一個重復(fù)4次的命令。每一個葉片的畫法是先畫一個長方形，然后向右轉(zhuǎn)90度，而長方形是用重復(fù)命令畫出來的，這就決定了在重復(fù)命 令的重復(fù)內(nèi)容中必須包含另一個重復(fù)命令，寫出來，就會看到在中括號中再套一個中括號的有趣現(xiàn)象。Repeat 4repeat 2fd 40 rt 90 fd 20 rt 90 rt 90在嵌套的時候，不要忘記命令和命令之間的空格，以及 中括號

15、成對出現(xiàn)，千萬不要漏掉。讓學(xué)生上機試一試，仔細(xì)觀祭畫風(fēng)車的全過程。 五、大顯身手：1、試一試?yán)靡韵旅钅墚嫵鍪裁磮D形。(1)repeat 2repeat 4fd 50 rt 90rt 180 (2)repeat 2repeat 3fd 60 rt 120rt 1802、指揮小海龜繪制書中1-5-3圖形。小結(jié)：授課人學(xué)科信息技術(shù)年級五年級課時一課時課型新授課課題第6課 奇妙有趣的新本領(lǐng)-如何在LOG矽定義過程教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生會用過程畫圖形。重難點用過程畫圖教 學(xué) 過 程一、新授：LOGC語言程序是由若干個過程組成，每個過程相對獨立 又可以互相調(diào)用，就像我們小時候玩搭積木一樣，每一個過 程就好象一

16、個獨立的積木塊，許多個不同的積木塊的不同組 合可以搭出各式各樣的建筑物。一個程序中可以可以包括多個過程， 當(dāng)一個過程中出現(xiàn) 另 個過程名時，就表示要調(diào)用那個過程，這種情形我們稱 之為過程的調(diào)用。用過程畫圖形畫一個三角形：命令是：TO S （等邊三角形）HT REPEAT 3FD 30 RT 120END畫一個用S畫五個等邊三角形:TO RREPEAT 5FD 20 LT 30 S RT 30 BK 2 RT 72END用過程R重復(fù)五次S,畫出了一個類似的圖案TO SH （用8個等邊三角形組成的圖案）CS REPEAT 8RT 30 S RT 60 FD 20 LT 45END過程SH重復(fù)八次調(diào)

17、用過程S,畫出一個圖案TO HUA（用12個三角形組成的圖案）REPEAT 12FD 20 LT 30 S RT 30 BK 20 RT 30 END過程HUA重復(fù)12次調(diào)用過程S,畫出一朵花。二、大顯身手：1 、試一試，運行下面的“過程”能畫出怎樣的圖 形。（1）to timulcsrt 90 fd 180rt 90 fd 100lt 90 fd 50 bk 280htend（2）to timu2csfd 60 lt 90 bk 50fd 100 rt 120fd 100 rt 120fd 100 rt 120end(3) to timu3csfd 50 It 72fd 50 It 72fd

18、 50 It 72fd 50 It 72fd 50 It 72end(4) 已知子過程為：to rlegfd 30 rt 90 fd 30 bk 30 It 90 bk 30endto llegfd 30 lt 90 fd 30 bk 30 rt 90 bk 30endto rsidert 90 repeat 4rlegl It 20 It 10 endto IsideIt 90 repeat 4lleg rt 20rt 10end主過程為：to zgccsrside lsidefd 10 bk 10 htend試一試，現(xiàn)出相應(yīng)的圖形。2、編寫過程或命令組，繪制圖形課后小結(jié)：授課人學(xué)科信息技術(shù)

19、年級五年級課時一課時課型新授課課題第7課 大小圖形輕松畫-如何定義帶參數(shù)的過程教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解帶參數(shù)的意義。2、掌握帶參數(shù)的過程的定義方法。重難點參數(shù)的意義和帶參數(shù)過程的格式教 學(xué) 過 程一、新授：師：同學(xué)們，通過調(diào)用過程，可以重復(fù)畫同一大小的圖 形。那么，要畫不同大小的圖形，該怎么辦？要畫不同大小的圖形，只要改變一下過程參數(shù)的大小就 行了，你看，是不是很方便??？1、學(xué)會帶變量的過程帶變量的過程就是在過程中加入一定的參數(shù)，命令時把參數(shù)的命令加上去。比如畫正方形FD :A這樣就加上了參數(shù)，但TO XX要 力口： A要不就不能用了。(1)下面我們來畫一個加參數(shù)的正方形：命令是：TO ZFX

20、:AREPEAT 4FD :A RT 90調(diào)出的命令是：ZFX xx這樣就可以畫出帶參數(shù)的正方形。(2)再用參數(shù)畫一個長方形： 命令是：TO CFX :A :BREPEAT 2FD :A RT 90 FD :B RT 90 END(30再用參數(shù)畫一個三角形： 命令是：TO SJX :AREPEAT 3FD :A RT 120 END(4) 再用參數(shù)畫一個圓： 命令是：TO Y UANREPEAT 360FD: A RT 1 END(5) 再用參數(shù)畫一個六邊型： 命令是：TO LBX : AREPEAT 6FD： A RT 360/6 END2、一點通：帶參數(shù)的過程的格式： to過程：參數(shù)名 過

21、程體end注：1、過程名與參數(shù)之間要用空格隔開。2 、參數(shù)名要以冒號開頭，它是參數(shù)的標(biāo)志。3、過程頭的參數(shù)名與過程體內(nèi)的參數(shù)名要一致 三、大顯身手：編寫下面過程，并利用它繪制大小不同的圖形。to e1:arepeat 3fd :a rt 120endto eel 20 el 40 el 60endto a1:nrepeat :nfd 40 rt 360/: n endto a2 :nrepeat 4a6:n+1 fd 40 ht end課后小結(jié):授課人學(xué)科信息技術(shù)年級五年級課時一課時課型新授課課題第8課 美妙動聽的LOGO?樂-如何編寫LOG音樂程序教學(xué)目標(biāo)1、理解并掌握播放音樂和編與音樂的命

22、令格式。2、能夠較為熟練地命令播放和編寫音樂程序。重難點1、播放音樂和編寫音樂的命令格式。2、能夠較為熟練地命令播放和編寫音樂程序。教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入：問：小精靈，聽說LOGO小海龜還會唱歌，是真的嗎？答：是的，小海龜不僅能寫字、計算、畫圖，還能演奏 音樂。學(xué)習(xí)了 LOGOR音樂命令，你就能讓小海龜唱出動聽的 歌曲來。今天我們就來學(xué)習(xí)新課。二、新授：1、傾聽電腦中的聲音：執(zhí)行“開始”-“查找”-命令在“查找”窗口中“名 稱（N）”欄中輸入“ *wav ”，點擊“開始查找按鈕，就可以 找到很多的聲音文件。一點能：LOG（中播放聲音的命令格式為：PLAY“聲音文件注：（1） 1、聲音文件必須是

23、 WAN格式，也就是擴展名 為.wav的文件。（2）2、聲音文件 的完整的路徑加上聲音文件名構(gòu)成。2、指揮小海龜演奏樂曲祝你生日快樂，配上旋轉(zhuǎn)的 星星。3、在LOG矽編寫音樂的命令格式為：tone logo 音符logo節(jié)拍三、大顯身手：1、用LOGOI擬電話鈴聲repeat 10repeat 8to ne 300 1 to ne 400 1wait 482、用LOGOI寫歌曲歌聲與微笑小結(jié):授課人學(xué)科信息技術(shù)年級五年級課時一課時課型新授課課題第9課算法的概念教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能夠理解算法的概念。2 、掌握使用算法描述工具對生活中或其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的有關(guān)問題進行算法描述。重難點1、使學(xué)生能夠理解

24、算法的概念。2 、掌握使用算法描述工具對生活中或其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的有關(guān)問題進行算法描述。教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，在計算機科學(xué)中是如何表示算法的呢？，其實呀，自然語言、流程圖、程序設(shè)計語言都能夠表示算法。 今天我們就來學(xué)習(xí)新課。二、新授：1、算法的概念算法可以簡單理解成解決問題的方法，在計算機科學(xué)中，算法是很重要的概念，它指明了問題的處理，求解過程，是對給定問題解決方案的準(zhǔn)確而完整的描述。其實，我們做 任何事情都有相應(yīng)的算法。例如，電視機的操作說明，就是 使用電視機的算法；航模的安裝步驟示意圖，就是制作航模 的算法。把算法交給計算機執(zhí)行是一件很復(fù)雜的事情， 其中最大 的障礙就是人類自己

25、的交流不暢和人機之間的語言不通。為 了更好地合作，人們需要把算法正、清晰、簡潔地表達出來， 自然語言、流程圖、程序設(shè)計語言等都可以用來描述算法。2、書中描述的故事曹沖稱象其實就叫“等效替代法”， 用自然語言描述算法一般比較容易理解，但語句往往比較冗 長，容易產(chǎn)生二義性。例如，對“小明對小亮說他的作業(yè)本 掉在地板上了”這句話，我們既可以認(rèn)為“小明的作業(yè)本掉 在地板上了”，也可以認(rèn)為“小亮的作業(yè)本掉在地板上了” 。3、流程圖是人們經(jīng)常用來描述算法的工具，它是用規(guī) 定式樣的圖形、指向線和文字說明組合起來表示算法的。流 程圖的優(yōu)點是直觀、清晰、易懂，便于檢查，修改和交流。4、試一試：請用自然語言寫出下

26、列過程的最優(yōu)算法。早晨起床刷牙洗臉整理書包熬稀飯吃飯三、大顯身手：請用流程圖給出判斷 個整數(shù)是否為奇數(shù)的算法。小結(jié)：授課人學(xué)科信息技術(shù)年級五年級課時一課時課型新授課課題第10課算法的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解計算機運算（信息處理）的一般步 驟以及計算機基本結(jié)構(gòu)之間的邏輯關(guān)系。2 、使學(xué)生不僅能夠列出數(shù)學(xué)問題的計算機算法， 也能解釋生活中利用計算機解決問題的基本步驟。重難點1、了解計算機運算的基本原理2 、計算機算題與人算題的類比。教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，1961年初，我國的原子彈研制到了關(guān)鍵階段， 科學(xué)工作者們用手搖計算機和半自動計算機，經(jīng)過一年多的 艱苦努力和9次大規(guī)模試驗，完成了第

27、一顆原子彈的理論計 算。今天，我們就不用動手去“搖“計算機了，那么，計算 機是怎么樣幫助人們解決難題的呢？下面我們就來了解一下這個問題吧。二、新授：1、計算機是如何工作的：我們先來看看人工計算的過程。例如，計算“ 3+2二？” 大致要經(jīng)過以下幾步：通過眼睛、耳朵等器官感知算式“ 3+2 “并在大腦中進 行記憶。大腦根據(jù)運算則算出3+2=5通過口說出或手寫出運算結(jié)果。計算機運算過程與人工運算的過程基本一致，只是它由機器代替了人的大腦及有關(guān)器官。下面我們?nèi)砸?+2=？為例，看看計算機是如何進行計算 的。（1）輸入設(shè)備讀取算式3+2,并將它們轉(zhuǎn)換成二進制形 式寫入存儲器。（2）控制器從存儲器中讀取運

28、算指令“十”進行譯碼，運算器根據(jù)控制的譯碼結(jié)果，讀取運算數(shù)3 2進行運算并把結(jié)果5寫回存儲器。(3) 輸出設(shè)備從存儲器中讀取運算結(jié)果，轉(zhuǎn)化成人類 能識別的形式輸出。至此，利用計算機進行運算的過程結(jié)束。試一試：根據(jù)計算機工作原理圖，模擬計算機計算3+7X 6的過程。2、程序設(shè)計：同學(xué)們，要讓計算機為我們工作，實施我們的算法，就 要用計算機能懂的語言告訴它該怎么辦，也就是用計算機語 言描述算法。以LOGO語言為例，畫一個正方形的算法是：從某點出 發(fā)，開始畫直線，然后轉(zhuǎn) 90度，重復(fù)上述操作，直到線的 終點與起點重合為止。用logo語言實現(xiàn)上述算法的程序如下：CSfd 80rt 90fd 80rt

29、90fd 80rt 90fd 80rt 90一點通：我們學(xué)習(xí)的LOGO語言是一種程序設(shè)計語言， 它還不是計算機的機器語言，人類很難看懂機器語言，所以 設(shè)計出人類易于理解又能翻譯成機器語言的程序設(shè)計語言 如LOGO語言，我們所說的程序設(shè)計，就是用程序設(shè)計語言 把算法描述出來。試一試：用LOGO©言寫一個畫六邊形螺母的程序。三、大顯身手：用流程圖表示畫一個小房子的算法并用 LOGOg言把 這個小房子畫出來。小結(jié):授課人學(xué)科信息技術(shù)年級五年級課時一課時課型新授課課題第11課五彩的信息世界教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解信息的概念、信息的價值、信息的 共享性及信息的其他特點。2 、培養(yǎng)學(xué)生善于從外界獲

30、取信息的意識和習(xí)慣， 及表達和傳遞個人信息的能力。重難點信息的表達及信息的特點教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，自古以來，人類的生存和發(fā)展與信息就有 著不解之緣，人們的生活一直都離不開接受信息、 傳遞信息、 處理信息和利用信息。今天，人類社會已經(jīng)步入信息時代， 人們生活在信息的海洋里，信息就像空氣和水一樣，人們一 刻也離不開它們。那么，什么是信息？信息有什么作用和特點？信息真的 那么重要嗎？好，今天，我們就一起來探討這些問題。人的知覺和信息盲人摸象是一個家喻戶曉的寓言故事。最初盲人們 以為大象是繩子、蘿卜、簸箕、柱子，軟床和壇子，后來盲 人們把大象的各個部位都摸了一遍，他們才停止了爭吵。盲

31、人摸象的故事告誡人們不要犯以偏概全的錯誤。同學(xué)們，人類是通過感覺器官認(rèn)識客觀世界的，我們可 以把人類感官感覺到的東西稱為信息。例如：大象的樣子、天氣的狀況、書籍的價格、教師講課的內(nèi)容都是信息。一點通：實際上，我們每個人每時每刻都在接受信息， 同時，我們也在不斷地向外界發(fā)出或傳遞信息。例如，看電 視、聽音樂、與別人談話、發(fā)電子郵件都是在接受信息或發(fā) 出、傳遞信息。試一試：1、寫出與下列成語相關(guān)的感覺(視覺、聽覺、嗅覺、 味覺、觸覺)鳥語花香五彩繽紛垂涎欲滴無關(guān)痛癢2、蘋果紅了、樹葉黃了帶給我們的信息是 ( )3、路口紅綠燈的紅燈亮了是在告訴我們（）的信息。二、如何表達信息眉來眼去、指手畫腳、口若

32、懸河信息可以說出來、寫 出來或畫出來，人類表達信息的方式真是太豐富了。我們把 用來表達信息的聲音、文字、圖像等稱為信息的媒體；承載 信息的物質(zhì)稱為信息的物理載體，如紙張、磁帶、光盤、優(yōu) 盤等。信息必須依附于某種載體而存在。小結(jié)：信息表達的方式：用圖片直觀地表達信息。用文字詳細(xì)地描述信息用聲音快捷地交流信息。用視頻真實地呈現(xiàn)信息。試一試：天氣預(yù)報中常用圖形符號來直觀地表達天氣信 息，請找到“多云、小雪、小雨、晴”相對應(yīng)的圖形符號。三、信息的價值：人類在生產(chǎn)實踐和社會實踐中，逐步認(rèn)識到信息的重要性。20世紀(jì)中葉以后，人們把信息、物質(zhì)、能源并列為人類 社會的三大資源。積極有效地利用信息和信息技術(shù)，能

33、大大 提高人們的腦力勞動和體力勞動的效率，同時還能在幅降低 物質(zhì)和能源的消耗。一點通：信息不同于物質(zhì)和能源，它具有自己的特 點，如傳遞性、共享性、處理性、時效性、載體依附性等。四、大顯身手：1 、找一找各種人民幣上的盲文面額標(biāo)記，把它們 畫下來。2 、你能找到常見的食品安全標(biāo)志嗎？你能說出它 們所表達的信息嗎？小結(jié)：授課人學(xué)科信息技術(shù)年級五年級課時一課時課型新授課課題第12課什么是信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過大量的例子來感覺信息技術(shù)就是能 夠擴展人類利用信息的能力的技術(shù)。2 、明確計算機技術(shù)在信息技術(shù)中的地位和作用。重難點通過大量的例子、圖片從信息技術(shù)的應(yīng)用的角度介紹 了感測技術(shù)、通信技術(shù)、

34、智能技術(shù)等，加深學(xué)生對信息 技術(shù)的理解與體會。教 學(xué) 過 程導(dǎo)入：師：冋學(xué)們，什么是信息技術(shù)，信息技術(shù)能幫我們做什 么？今天就讓我們 起來信息大觀園里看看吧?。ㄒ唬?、信息技術(shù)的概念信息技術(shù)是應(yīng)用信息科學(xué)的原理和方法有效地開發(fā)并 利用信息資源的一種綜合技術(shù)體系。信息技術(shù)體系包括四個 基本層次：主體技術(shù)層次、應(yīng)用技術(shù)層次、支撐技術(shù)層次、基礎(chǔ)技術(shù)層次。若把信息技術(shù)的整個體系比喻為一棵參天大 樹，那么，它的基礎(chǔ)技術(shù)層次便是大樹扎根的土壤，它的支 撐技術(shù)層次便是大樹發(fā)達旺盛的根系，它的主體技術(shù)層次是 大樹強勁的軀干，而它的應(yīng)用技術(shù)層次則是大樹的枝葉和花 果。肥沃的土壤，發(fā)達的根系，粗壯的軀干，這一切都是

35、造 就繁茂的枝葉和豐碩果實的必要條件。（二）感測技術(shù)公元132年，張衡創(chuàng)造了候風(fēng)地動儀，它裝有 8個曲杠 桿，對地震有預(yù)測作用，公元138年，地動儀朝西邊的那個 鋼球突然下落到鋼蛤蟆的嘴中，但當(dāng)時洛陽城并沒有地震的 感覺，過了幾天，送信人到洛陽，報告甘肅發(fā)生了大地震。為了彌補感覺器官的局限性，今天人們發(fā)明了各種各樣 的感測設(shè)備。例如：用望遠鏡，顯微鏡，雷達來延伸視覺器 官的功能，用電話、錄音機、擴音器、聲納來延伸聽覺器官 的功能等，用感測設(shè)備能將獲取到的信號轉(zhuǎn)換成電信號，經(jīng) 過數(shù)字化處理變?yōu)橛嬎銠C處理的數(shù)據(jù)，因此，感測技術(shù)就成 了信息采集的重要手段。（三）、通信技術(shù)人類為了使信息傳遞到速度更快

36、、更安全可靠、更方便、 更有效，發(fā)明了各種各樣的通信技術(shù)。（四）智能技術(shù)我們把計算機技術(shù)和人工智能技術(shù)合稱為智能技術(shù)，計 算機技術(shù)已經(jīng)滲透到人類生產(chǎn)、生活的方方面面，從嵌入到 家電中的芯片到預(yù)測天氣的超級計算機，從我們的工作臺到 天上的衛(wèi)星，到處都有計算機的身影。人工智能技術(shù)近年來 也取得了很大的發(fā)展，語音識別、文字識別、智能翻譯、智 能搜索引擎、模糊計算等都已進入實用階段。（五）控制技術(shù)一個人被人叫到名字時，他會很自然地把目光轉(zhuǎn)向叫他 的人，這個動作是怎么樣產(chǎn)生的呢？原來，感覺器官感受到 外界的信息后將所感受的信息傳遞給大腦，大腦通過判斷和 分析財控制手和眼等器官作出反應(yīng)。人體的發(fā)音和運動等器 官用于實現(xiàn)人類的意愿即信息實施，與這對應(yīng)的信息技術(shù)就 是控制技術(shù)，控制技術(shù)的使用非常廣泛，如衛(wèi)星的搖控、導(dǎo) 彈的制導(dǎo)、電視機的搖控等，當(dāng)我們按動電視機搖控器的音 量鍵時，電視機發(fā)出的聲音就會奕大或變小，我們再通過電視機的新發(fā)出來的音量的大小決定是否需要繼續(xù)進行調(diào)節(jié)。 這是個手工無住距離控制過程。二、大顯身手：1、從感測、通信、人工智能技術(shù)、控制技術(shù)等幾個方 面選擇一個你感興趣的主題，通過網(wǎng)絡(luò)搜索關(guān)于它的機關(guān)知 識。2、以智能機器人為主題，探討機器人工作原理涉及哪 些信息技術(shù)。小結(jié)授課人學(xué)科信息技術(shù)年級五年級課時一課時課型新授課課題