1、學會讓景物說話學會讓景物說話 記敘文中的環(huán)境描寫記敘文中的環(huán)境描寫 學習目標：學習目標： 1 1、理解理解環(huán)境描寫的環(huán)境描寫的作用作用，學會學會從內(nèi)從內(nèi)容和寫作方法方面容和寫作方法方面賞析賞析文學作品中的文學作品中的環(huán)境描寫。環(huán)境描寫。 2 2、學習學習在作文中適當恰當運用在作文中適當恰當運用環(huán)環(huán)境描寫的境描寫的方法方法。 一、明確概念一、明確概念什么是環(huán)境描寫？什么是環(huán)境描寫？ 是指對是指對人物活動或者事件發(fā)展所處人物活動或者事件發(fā)展所處的的具具體的體的社會環(huán)境和自然環(huán)境社會環(huán)境和自然環(huán)境 的的描寫。描寫。 六月十五六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)像

2、下了火。一些似云剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風也沒有。祥子在院子人覺得憋氣。一點風也沒有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。（節(jié)選自老舍去。（節(jié)選自老舍駱駝祥子駱駝祥子）從這段環(huán)境描寫中，我們可以看出故事發(fā)從這段環(huán)境描寫中，我們可以看出故事發(fā)生在生在_(季節(jié)季節(jié))，天氣情況，天氣情況_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ， 人 的 感 受， 人 的 感 受_。夏天夏天非常炎熱非常炎熱非常難受非常難受作用一：環(huán)境描寫

3、可以交代時間、地點、背景作用一：環(huán)境描寫可以交代時間、地點、背景二、我們一起來體會二、我們一起來體會 作用二：環(huán)境描寫可以襯托人物心情作用二：環(huán)境描寫可以襯托人物心情虛寫虛寫 但我的眼前仿佛看到冬花開在但我的眼前仿佛看到冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。也聽得他們嗡嗡地鬧著。 對江南雪的喜愛，和對春天（美對江南雪的喜愛，和對春天（美好理想）的期盼。好理想）的期盼。 那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑天黑，河水也黑，蘆葦成

4、了一，蘆葦成了一片片黑海黑海。杜小康甚至覺得風也是。杜小康甚至覺得風也是黑黑的。臨近中午時，雷的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，暴風雨就暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀已到了歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀已到了末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲。（節(jié)選自曹文軒的咔嚓聲。（節(jié)選自曹文軒孤獨之旅孤獨之旅） 這段環(huán)境描寫交代了惡劣天氣情況，也渲染了一這段環(huán)境描寫交代了惡劣天氣情況，也渲染了一種種_的氣氛，天氣的變化，也引出了下文的氣氛，天

5、氣的變化，也引出了下文鴨欄被毀，父子倆追鴨、尋鴨的情節(jié)鴨欄被毀，父子倆追鴨、尋鴨的情節(jié)。所以。所以，也推動了，也推動了_?？植揽植狼楣?jié)發(fā)展情節(jié)發(fā)展作用三：環(huán)境描寫可以渲染氣氛作用三：環(huán)境描寫可以渲染氣氛作用四：推動情節(jié)發(fā)展作用四：推動情節(jié)發(fā)展5 5、 雨水淋濕了一切，世界顯出一片光亮雨水淋濕了一切，世界顯出一片光亮雨絲雨絲綿綿，溫柔的從天外飄來。綿綿，溫柔的從天外飄來。 雨還在下著，從雨絲里透過清香的空氣。雨還在下著，從雨絲里透過清香的空氣。 車披著水光，消失在街的盡頭。車披著水光，消失在街的盡頭。 我我整整雨傘，繼續(xù)向前。細雨從天外灑向我的傘整整雨傘，繼續(xù)向前。細雨從天外灑向我的傘頂，無限的

6、溫柔。頂，無限的溫柔。賞析賞析：這三處環(huán)境描寫，都是寫的：這三處環(huán)境描寫，都是寫的_，不但交，不但交代了背景，展現(xiàn)了一幅幅溫馨和諧的畫面，而且成為代了背景，展現(xiàn)了一幅幅溫馨和諧的畫面，而且成為了文章的了文章的_，這樣安排使文章使文章結構更，這樣安排使文章使文章結構更嚴謹，構思更巧妙。嚴謹，構思更巧妙。 雨雨線索線索作用五：環(huán)境描寫可以成為文章的線索作用五：環(huán)境描寫可以成為文章的線索 這處環(huán)境描寫出現(xiàn)在文章的末尾，表達這處環(huán)境描寫出現(xiàn)在文章的末尾，表達對對朔方雪的贊揚和敬仰朔方雪的贊揚和敬仰，歌頌了它敢于直面，歌頌了它敢于直面慘淡的人生、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神，起慘淡的人生、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神，起了

7、了_的作用。的作用。深化作品主題深化作品主題 在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂。轉升騰著的是雨的精魂。 是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。魂。 作用六：環(huán)境描寫可以深化作品主題作用六：環(huán)境描寫可以深化作品主題三、我們一起來賞析三、我們一起來賞析1 1、江南的雪，可是、江南的雪，可是滋潤美艷滋潤美艷之至了之至了：那時還那時還在隱約著青春的消息，在隱約著青春的消息，是極壯健的處子的皮膚是極壯健的處子的皮膚。（比喻、擬人）（比喻、擬人） 雪野中有雪野中有血紅血紅的寶珠山茶，白中隱的寶

8、珠山茶，白中隱青青的單的單瓣瓣梅花梅花，深，深黃黃的磬口的臘梅花；雪下面還有冷的磬口的臘梅花；雪下面還有冷綠綠的雜草。（的雜草。（色彩、形狀色彩、形狀）2 2、在這個白光里，每一個顏色都、在這個白光里，每一個顏色都刺目刺目，每一個聲響，每一個聲響都都難聽難聽，每一種氣味都攙合著地上蒸發(fā)出來的，每一種氣味都攙合著地上蒸發(fā)出來的腥臭腥臭。街上街上仿佛仿佛沒了人，道路沒了人，道路好像好像忽然加寬了許多，空曠忽然加寬了許多，空曠而沒有一點涼氣，白花花的令人害怕。而沒有一點涼氣，白花花的令人害怕。賞析：這一處環(huán)境描寫運用了賞析：這一處環(huán)境描寫運用了_的修辭手法，從的修辭手法，從_角度生動地寫出了角度生動

9、地寫出了_,_,渲渲染了一種染了一種_的氣氛，的氣氛，襯托出人物襯托出人物_的心情。的心情。 排比、夸張排比、夸張視覺、聽覺、嗅覺和感覺視覺、聽覺、嗅覺和感覺環(huán)境的惡劣環(huán)境的惡劣令人難受、恐怖令人難受、恐怖煩躁、恐懼煩躁、恐懼視覺視覺聽覺聽覺嗅覺嗅覺感覺感覺3 3、四周是草灘或凹地，無一戶人家。、四周是草灘或凹地，無一戶人家。 黃昏，父子倆開始在船艙里黃昏，父子倆開始在船艙里做飯做飯了，這里除了他們了，這里除了他們倆，再倆，再沒有別的人家沒有別的人家了。這里很了。這里很空曠空曠。當鍋中的飯煮熟時，。當鍋中的飯煮熟時，已經(jīng)已經(jīng)接近日落接近日落。 四周是草灘或凹地，無一戶人家。四周是草灘或凹地，無

10、一戶人家。 黃昏黃昏，船艙里的小泥爐，船艙里的小泥爐，飄起飄起第一縷炊煙，它是這第一縷炊煙，它是這里的惟一的炊煙。它們在晚風中向水面里的惟一的炊煙。它們在晚風中向水面飄去飄去，然后又然后又貼貼著著水面，慢慢水面，慢慢飄散飄散。當鍋中的飯已經(jīng)煮熟時，。當鍋中的飯已經(jīng)煮熟時，河水因曬了一河水因曬了一天太陽而開始天太陽而開始飄起飄起炊煙一樣的熱氣。此時，熱氣與炊煙，炊煙一樣的熱氣。此時，熱氣與炊煙，就再也無法分得清楚了。就再也無法分得清楚了。 動景描寫動景描寫小結二小結二：環(huán)境描寫：環(huán)境描寫方法方法1 1、根據(jù)內(nèi)容選用、根據(jù)內(nèi)容選用恰當恰當?shù)男揶o手法：比喻的修辭手法：比喻擬人對比排比等。（融入想象和聯(lián)想）擬人對比排比等。（融入想象和聯(lián)想）2 2、運用多種感官，、運用多種感官，從視覺、聽覺、觸覺、從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等嗅覺等角度角度描寫。描寫。3 3、動動景與景與靜靜景結合，景結合，虛實虛實結合，結合，形狀、形狀、聲音、色彩等。聲音、色彩等。4 4、寫景要與寫景要與寫人記事寫人記事相結合相結合 為文章的主題服務，情為主，為文章的主題服務，情為主，景是客景是客關鍵：關鍵： 只要有景物描寫就能為記敘文增添亮點嗎？只要有景物描寫就能為記敘文增添亮點嗎？ “這場比賽很重要，你一定要爭取前