1、word【教材分析】 Excel表格中的數(shù)據(jù)運算 是廣東教育出版社出2006年出版的普通高中 信息技術根底必修 第三章第2節(jié)的內(nèi)容。在上一節(jié)中，同學們學會了建立表格的根本方法、在表格中錄入信息以及自動填充功能的熟練掌握。本節(jié)課，通過對表格中的數(shù)據(jù)實行公式、函數(shù)運算，協(xié)助用戶方便的對原始數(shù)據(jù)實行運算，從而為下節(jié)課分析數(shù)據(jù)和展示分析內(nèi)容的學習奠定根底?！緦W情分析】本節(jié)課的教學對象是本校高一年級學生，局部學生在初中階段有一定的根底，而局部學生仍然是零根底學習。雖然Excel的運算在本教材中所占篇幅不長，只簡單涉及到了“求和、“求平均值個最常用函數(shù)，但在近幾年的山西省普通高中學業(yè)水平考試中，對函數(shù)局部

2、的考查比例持續(xù)增加，尤其是IF函數(shù)，更是歷年必考的內(nèi)容。所以在本節(jié)課的內(nèi)容設計上，拓展了5個常用函數(shù)，也把重點放在讓同學們能清楚數(shù)據(jù)計算的思路，到達靈活使用公式、函數(shù)的計算功能，以方便在學業(yè)水平考試中更加好的駕馭操作題局部。本節(jié)課內(nèi)容實用性強，如果舉例恰當，由簡到難地引導學生完成相對應操作，能極大限度的提升學生的學習興趣，使學生靈活掌握相對應的操作方法。【教學目標】1、知識與技能：1了解Excel中公式和函數(shù)的概念及其格式。2學習用Excel處理數(shù)據(jù)的根本技巧，掌握公式與函數(shù)的應用。3靈活利用函數(shù)運算來解決學習生活中遇到的問題。2、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生樹立利用信息技術處理生活中實際問題的

3、水平，通過體驗用Excel實行數(shù)據(jù)統(tǒng)計帶來的樂趣，激發(fā)學生學習Excel的熱情?！窘虒W重點】公式、函數(shù)以及填充功能的實際應用?！窘虒W難點】公式和函數(shù)的靈活使用、數(shù)據(jù)范圍的選擇?！窘虒W方法】任務驅(qū)動、小組合作、教師講解、指點協(xié)作完成?！窘虒W環(huán)境】1、硬件：網(wǎng)絡機房。2、 軟件：教學播送軟件、Excel2003、演示幻燈片、Excel文檔學生成績表、教師工資表?！菊n時安排】1課時【教學過程】一、復習舊課：上節(jié)課我們學習了在Excel中建立表格，并輸入了相對應的文本、數(shù)值信息，還完成了表格中的數(shù)據(jù)填充。提問1位學生對Excel中的數(shù)據(jù)類型、兩者的區(qū)別實行回憶二、導入新課：其實，Excel軟

4、件最大的特點不是能建立表格，而是能對表格中的數(shù)據(jù)實行處理包括復雜計算、圖表表現(xiàn)、制作報告。教師：展示上節(jié)課同學們完成的成績表，并發(fā)問：這張表格是我們上節(jié)課利用Excel完成的“成績表，其中的“總分、“均分列都空在那里?，F(xiàn)在我們要討論的問題就是應該如何計算這些班級的“總分和“均分？學生：紙算、計算器、電腦教師演示：利用計算機中自帶的“計算器軟件，計算總分。同時點評：這樣做合理嗎？如果6個人這樣做可行，但60人的班級、600人年級、6000人的學校，這樣做還可行嗎？那又如何提升工作的效率呢？引出Excel強大的運算功能，切入課題三、 新課教學：教師：Excel除了具有一般的表格處理功能，

5、還具有很強的數(shù)據(jù)處理水平，高效率的數(shù)據(jù)處理也是Excel這個軟件的精華之所在。所以，我們能夠利用Excel來實現(xiàn)復雜的數(shù)據(jù)運算與數(shù)據(jù)分析。教師：公式計算、函數(shù)計算，這是Excel用來處理數(shù)據(jù)計算的兩種根本方法，也是我們今天學習的重點。放映幻燈片一公式計算：1、概念：對工作表中的假設干個單元格中的數(shù)據(jù)用算術符號連接起來，實行分析運算的算式就稱為公式。2、常見運算符號： +、*、/、>、<、3、公式計算步驟：選定單元格輸入“=； 輸入表達式內(nèi)容；最后按“回車。4、教師演示：用公式計算，填充一個簡單的成績表的總分、均分。并提示學生注意：地址名與單元格顏色相對應；單元格地址名不區(qū)分大小寫。

6、二函數(shù)的應用1、概念：函數(shù)是Excel將很多復雜的計算過程設計成簡單的函數(shù)，提供應用戶使用。2、最常見的五個函數(shù)：Sum (求和)Average (求平均值Max (最大值Min最小值IF條件函數(shù)3、插入函數(shù)的步驟：選定單元格-插入菜單-“函數(shù)-選擇函數(shù)-輸入?yún)?shù)-“確定4、教師演示：使用函數(shù)法計算“學生成績表中的“總分、“均分、“最高分、“最低分“是否優(yōu)秀。 5、學生活動：請全體學生上機操作“教師工資表，結合今天學習的公式計算、函數(shù)計算，按要求完成空白地方的填寫。6、老師指點后點評，師生再共同完成一次。四、課堂小結今天我們學習了Excel中公式和函數(shù)的計算，初步體驗了Excel對人

7、們帶來的方便。其實，Excel中有著豐富函數(shù)，大家能夠從網(wǎng)上查閱相關資料，了解后自己探索學習，把Excel的強大計算功能使用到實際的生活當中。五、布置作業(yè)利用課余時間完成 高一學生期中學生成績表 的空白局部?！窘虒W反思】本節(jié)課我以使用計算器計算學生成績總分這個實例，引導學生嘗試探究新方法，知識內(nèi)容設計環(huán)環(huán)相扣，層層深入，緊緊地抓住學生，使他們主動地參與到學習中來。各種運算方法都分析了其優(yōu)點和缺點，使同學們能夠深入理解各種方法的意義，能夠更加好地利用各種運算方法來解決實際問題。在介紹函數(shù)運算的過程中，也要求學生在選擇函數(shù)時要注意看函數(shù)下面的提示，詳細問題詳細分析，在函數(shù)的掌握上做到以不變應萬變。