1、教學(xué)設(shè)計(jì)表單學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1.知識(shí)與技能：符號(hào)的輸入方法。2.方法與過程：通過學(xué)習(xí)，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握文字修飾的基本方法字的步驟，能使用所學(xué)方法進(jìn)行文字的修飾加工，培養(yǎng)自主探索的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析提示：可從學(xué)習(xí)內(nèi)容概述、知識(shí)點(diǎn)劃分及其相互間的關(guān)系等角度分析本節(jié)課以認(rèn)識(shí)WORD，熟悉WORD軟件的界面及其運(yùn)用為主；掌握工具欄的選擇；輸入、刪除文字；選定文字的方法；保存文檔；打開文檔；改變文字的字體、字號(hào)、顏色等；制作圖文并茂的板報(bào)。 教學(xué)重點(diǎn)文字

2、修飾的基本方法教學(xué)難點(diǎn)能使用所學(xué)方法進(jìn)行文字的修飾加工，培養(yǎng)自主探索的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。 學(xué)生學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，他們已具備一定的計(jì)算機(jī)操作水平，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，可以通過自主探究的方式帶著任務(wù)自己完成這部分的學(xué)習(xí)，但是對(duì)于一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要老師在“思”與“做”的前提下做好“誘”的工作，通過個(gè)別輔導(dǎo)、誘導(dǎo)及簡單的講解幫助學(xué)生掌握這部分內(nèi)容。教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)運(yùn)用說明活動(dòng)一：活動(dòng)二活動(dòng)三活動(dòng)四活動(dòng)五談話導(dǎo)入 誘思探究，小組討論，完成知識(shí)的新授。任務(wù)驅(qū)動(dòng)鞏固練習(xí)拓展升華1、 談話導(dǎo)入1.常規(guī)要求。師：同學(xué)們，在進(jìn)入機(jī)房后，一定要遵

3、守機(jī)房規(guī)章制度，首先要檢查設(shè)備有沒有問題，然后沒有問題的可先復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，準(zhǔn)備上課。（提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣）2. 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，Word 不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章中插入多種樣式的藝術(shù)字(出示效果圖)。 同學(xué)們現(xiàn)在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學(xué)習(xí)這些方法嗎？我們今天來學(xué)習(xí)。 二、新知講授下面我們就針對(duì)小池這首詩，邊學(xué)邊練，把它修飾成掛圖上的效果。1. 改變文字的字型、字體及字的顏色。將古詩小池的標(biāo)題改為“黑體，二號(hào)字，顏色設(shè)為紅色”。出示的放大圖。師示范講解設(shè)置字體、字型號(hào)及字體

4、顏色的區(qū)域及方法。 師：同學(xué)們，我們通過上述方法對(duì)標(biāo)題“小池”進(jìn)行了設(shè)置，其實(shí)，字體的修飾、設(shè)置包括很多方面，我們可以單擊“格式(0)”菜單中的“字體(F)”命令，在彈出的“字體”對(duì)話框中設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色等(出示字體對(duì)話框)。 師：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對(duì)話框里都能實(shí)現(xiàn)，利用“字體”對(duì)話框我們還能對(duì)字體做許多修飾，今天我們主要讓大家掌握“字體”、“字型”、“字號(hào)”及“字體顏色”的設(shè)置。2.文字的簡單修飾 師：利用“字體”對(duì)話框，可以對(duì)文字進(jìn)行全面設(shè)置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設(shè)置，同學(xué)們可選擇“小池”，分別使用三個(gè)按鈕，觀察效果。 師

5、巡視指導(dǎo)。 通過練習(xí)，我們可以得出什么結(jié)論？ 3.插入符號(hào) 師提問：書看完了，“”到底怎么輸入？誰愿意上臺(tái)演示一下。 師：如果輸入的符號(hào)很多，可以不立刻關(guān)閉對(duì)話框，等符號(hào)輸入完畢后再關(guān)閉。 通過練習(xí)檢查自學(xué)情況。 輸入以下符號(hào)：                  ，師巡視指導(dǎo)，指定一學(xué)生上臺(tái)演示。 師：同學(xué)們，看看他做的對(duì)嗎？(生答)。老師再看看大家做的怎么樣？ 4.補(bǔ)充說明 老師發(fā)現(xiàn)你們找符號(hào)時(shí)，不知從何處入手，大家觀察一下符號(hào)對(duì)話框

6、，可以發(fā)現(xiàn)，通過索引能查得快一些。其中就在子集“數(shù)學(xué)運(yùn)算符里”，就在“各類圖形符號(hào)”集里。用這樣的方法我們可以快一點(diǎn)，你們可以試一試。 三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)1.學(xué)生根據(jù)提示完成練習(xí)：（1）選定標(biāo)題“小池”。（2）單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕“小池”，在字體列表中單擊“黑體”。 (3)單擊“字號(hào)”的選擇按鈕“小池”，在字號(hào)列表中單擊“二號(hào)”。 (4)單擊“字體顏色”的選擇按鈕“小池”，在彈出的顏色塊中單擊“紅色”。 2.試一試 仔細(xì)觀察對(duì)話框，想一想，試一試，它有哪些作用？ 3.學(xué)生練習(xí) 小組討論 指定一學(xué)生上臺(tái)講解演示：將光標(biāo)移到插入位置，單擊“插入(I)”菜單中的“符號(hào)(S)”命令(如圖)。在“

7、符號(hào)”對(duì)話框中找到符號(hào)“”，選中，單擊“插入”按鈕(如圖)。關(guān)閉對(duì)話框。 臺(tái)下學(xué)生重復(fù)一遍。 4.練一練。學(xué)生自己練習(xí) (抽查學(xué)生練習(xí)結(jié)果) 文字排版的方法 查看學(xué)生掌握情況 培養(yǎng)學(xué)生合作能力 學(xué)生掌握的技能 四、鞏固練習(xí)： 1完成練習(xí)一篇日記的輸入。 指定一學(xué)生上臺(tái)演示，臺(tái)下學(xué)生自己練習(xí)。 2請(qǐng)同學(xué)們輸入以下文字。 (1)對(duì)的打“”錯(cuò)的打“” 貢獻(xiàn)(gòng  xiàn)    接觸(ji chu )  (2)±×÷、3. 鞏固學(xué)習(xí)情況 五、拓展升華。 通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了符號(hào)的輸入方法。不難發(fā)現(xiàn)，一般文本的輸入，對(duì)我們已經(jīng)不成問題了，請(qǐng)同學(xué)們平時(shí)注意多練習(xí)。 整體感知，感受文字編緝后的效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)一結(jié)束，進(jìn)入活動(dòng)二對(duì)比出示不同效果，直觀。同上完成練習(xí)，鞏固強(qiáng)化拓展延伸，暢談收獲個(gè)人反思本課是學(xué)習(xí)Word的重