1、設(shè)計(jì)的一般原則“”技術(shù)與設(shè)計(jì)1（蘇教版）第三章第二節(jié)單擊此處下載ppt一、教材內(nèi)容分析1 教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容有選擇性地介紹了設(shè)計(jì)的七個(gè)原則，是正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)造的核心內(nèi)容。它是本冊教材學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)造熱情的關(guān)鍵內(nèi)容。這一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要2 時(shí)，本是第一時(shí)。本節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)四個(gè)原則：創(chuàng)新原則實(shí)用原則。本節(jié)內(nèi)容是讓學(xué)生“理解及之間相互聯(lián)系相互制約的關(guān)系”的同時(shí)，在實(shí)踐中感受和欣賞設(shè)計(jì)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)和設(shè)計(jì)產(chǎn)生濃厚興趣和學(xué)習(xí)欲望。通過學(xué)習(xí), 有利于展開后面各個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí), 而且可以更有效地把握設(shè)計(jì)過程, 進(jìn)行設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)。二、教學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)象分析1 教

2、師與學(xué)習(xí)對(duì)象分析本節(jié)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多，結(jié)構(gòu)緊湊，而每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)范圍上深度廣度都可以擴(kuò)大，學(xué)習(xí)活動(dòng)可多樣化，但由于時(shí)間有限，學(xué)情所限，教師在闡述時(shí)要盡量深入淺出，把握好度，在最有限的時(shí)間內(nèi)傳授給學(xué)生最準(zhǔn)確和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和技能，挖掘?qū)W生內(nèi)在的創(chuàng)作熱情，激發(fā)學(xué)生自我探究的興趣和親身實(shí)踐的欲望。學(xué)生在生活中已產(chǎn)生了一些零散的，非自覺的設(shè)計(jì)的觀念，但對(duì)知識(shí)化的設(shè)計(jì)的原則并不了解。而高一年級(jí)的學(xué)生在觀察能力和思維能力有了一定的自主性，同時(shí)學(xué)生的辨證思維也處在蓬勃發(fā)展期，為學(xué)生對(duì)的理解打下了基礎(chǔ)。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)的一般過程，但對(duì)真正設(shè)計(jì)的思考和自我創(chuàng)作缺少經(jīng)驗(yàn)和遵循依據(jù)。難以理會(huì)設(shè)計(jì)原則的

3、豐富內(nèi)涵及相互之間的聯(lián)系和制約。因此，形成了教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)與技能：理解內(nèi)涵及巧妙適用。理解之間存在相互關(guān)聯(lián) , 相互制約的關(guān)系。能遵守原則，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)與制作。2 過程與方法初步掌握發(fā)明創(chuàng)造技法中的簡單方法: 組合法結(jié)構(gòu)改進(jìn)法培養(yǎng)自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)會(huì)多角度多方位思考問題，發(fā)展辨證思維能力，用發(fā)展、聯(lián)系的觀點(diǎn)看待多元素之間的關(guān)系3 情感態(tài)度與價(jià)值觀:辯證地看待設(shè)計(jì)原則間關(guān)系以及在人文和社會(huì)倫理道德大環(huán)境下正確使用設(shè)計(jì)的原則；培養(yǎng)對(duì)設(shè)計(jì)的興趣和想象力，提高審美意識(shí)，增強(qiáng)面對(duì)技術(shù)世界的熱愛。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1 教材重點(diǎn)創(chuàng)新原則創(chuàng)新技法中的組合法結(jié)構(gòu)改進(jìn)法功能拓展法

4、實(shí)用原則2 教材難點(diǎn)：理解的含義及原則之間相互聯(lián)系相互制約的關(guān)系。五、教學(xué)策略1 根據(jù)“最臨近發(fā)展區(qū)”的要求，建立概念框架；創(chuàng)設(shè)獨(dú)立探索， 協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境， 幫助學(xué)生沿著概念框架逐步攀升；2 采用直觀教學(xué)法，通過舉例、圖片和實(shí)物展示，促進(jìn)對(duì)設(shè)計(jì)原則的理解。通過典型和常用的創(chuàng)新技法，激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)力，領(lǐng)會(huì)遵循設(shè)計(jì)原則的意義；3采用探究式教學(xué)法，以教材內(nèi)容為基本探究中心，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的機(jī)會(huì)，通過個(gè)人、小組、等多種討論解答和嘗試活動(dòng)，立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷， “做中學(xué)”和“學(xué)中做” ，以學(xué)生的親歷情境、親手操作、

5、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。 力求使學(xué)生做到自己能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生之間和諧合作的能力，體驗(yàn)交流合作的樂趣，推進(jìn)學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及自我探索，自我解決問題的良好個(gè)性品質(zhì)。六、教學(xué)資源準(zhǔn)備1往屆學(xué)生發(fā)明創(chuàng)新作品。2準(zhǔn)備一些實(shí)物，圖片。3一些自行設(shè)計(jì)的教學(xué)工具包。七、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：本節(jié)三大環(huán)節(jié)：一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新知1、什么是創(chuàng)新？創(chuàng)新的重要性？2、創(chuàng)新技法中的常用方法3、分析、討論、總結(jié)二、師生互動(dòng)精細(xì)講解小組討論1、實(shí)用原則2、實(shí)用原則的應(yīng)用三、小組合作親身

6、實(shí)踐個(gè)性化輔導(dǎo)學(xué)以致用1、美觀原則的內(nèi)涵及適用范圍2、學(xué)以致用：運(yùn)用創(chuàng)新原則、實(shí)用原則進(jìn)行設(shè)計(jì)及總結(jié)序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新內(nèi)容：創(chuàng)新原則創(chuàng)新技法：組合法時(shí)間： 7 分鐘啟發(fā)性引導(dǎo)，層層引入。1 啟發(fā)學(xué)生思考設(shè)計(jì)的重要性2 設(shè)計(jì)中創(chuàng)新的意義創(chuàng)新是設(shè)計(jì)的核心3 實(shí)物展示：自動(dòng)吹風(fēng)凳卷尺圓規(guī)4 師生互動(dòng)學(xué)生回答聽講、思考理解創(chuàng)新的意義和豐富內(nèi)涵2 組合法：簡單例子：鏡子+桌子 =梳妝臺(tái)；攝像頭 +手機(jī)=帶攝像功能的手機(jī)；拖鞋+受點(diǎn)同 =帶攝像功能的手機(jī)；來自本校其他學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)：凳子+風(fēng)扇 =吹風(fēng)凳；卷尺+圓規(guī) =卷尺圓規(guī)；2案例激發(fā)自主探究內(nèi)容：改進(jìn)法功能拓展法內(nèi)容：時(shí)間：

7、 6 分鐘用例子導(dǎo)入改進(jìn)的設(shè)計(jì)為生活帶來便利2改進(jìn)膠水瓶的設(shè)計(jì)案例說明：它是利用直角三角形斜邊大于直角邊的原理，改變原有膠水瓶不合理的結(jié)構(gòu)。使用時(shí)可以用刷子蘸膠水，一直到把膠水用干凈為止，克服了普通膠水瓶膠水快用完時(shí)，小刷蘸不著膠水，有些膠水就不得不浪費(fèi)掉。所以這種“新型膠水瓶”比起其他膠水瓶來，就先進(jìn)多了。3 案例分析：用冰取火冰能輸送汽油觀看圖片，聽講思考2 案例討論：以下作品來自本校學(xué)生月亮枕：結(jié)構(gòu)改變，成為了新作品，具有新的功能；觀察可記數(shù)藥瓶，體驗(yàn)結(jié)構(gòu)改進(jìn)的作用；體驗(yàn)左手寫字筆3 小節(jié)功能改進(jìn)法4 聽講、理解、分析：將冰做成一面凸透鏡，用它來聚日光，可以取火；南極科考隊(duì)成員用冰的凝結(jié)

8、特性，做成“冰管”來輸送汽油。3進(jìn)一步剖析段落小節(jié)創(chuàng)新是思維的無止境，但在實(shí)際應(yīng)用中受到一定的限制內(nèi)容：小節(jié)創(chuàng)新原則，引入實(shí)用原則。時(shí)間：分鐘創(chuàng)新要在適度的范圍內(nèi)才會(huì)取得好效果案例分析：北航教授設(shè)計(jì)的自行車多了一個(gè)靠背，但是實(shí)際上并沒有多大的用途，反而阻止了前進(jìn)的速度。聽講思考。2 觀看圖片，案例討論，理解：新是思維的無止境，但在實(shí)際應(yīng)用中受到一定的限制。3 實(shí)用原則：碳酸飲料瓶子的設(shè)計(jì)；洗滌用品的瓶口設(shè)計(jì)；便攜式物品的便利。4小組合作親身實(shí)踐內(nèi)容：設(shè)計(jì)并制作，在實(shí)踐中體驗(yàn)創(chuàng)新原則和實(shí)用原則時(shí)間： 1 分鐘發(fā)給學(xué)生工具包，利用現(xiàn)有的工具和材料，以小組為單位，設(shè)計(jì)并做出一個(gè)小作品，服務(wù)于我們的學(xué)習(xí)生活。具有一定的創(chuàng)新性或?qū)嵱眯浴Ｃ鞔_制作目標(biāo)， 形成小組， 合