1、成反比例的量教案導(dǎo)語(yǔ)：老師還在為學(xué)生的上課備課而煩惱么?下面WTT給大家提供了成反比例的量教案，僅供參考，謝謝查看教學(xué)目的1、知識(shí)與技能 ：使學(xué)生理解反比例的意義，并能正確判斷成反比例的量。培養(yǎng)學(xué)生觀察概括的才能和學(xué)習(xí)方法的遷移才能。2、過(guò)程與方法 ：經(jīng)歷反比例意義的探究過(guò)程，通過(guò)學(xué)生的討論分析p 合作，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)絡(luò)和開(kāi)展變化的規(guī)律，體驗(yàn)觀察比擬，推理歸納的學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：通過(guò)一系列富有探究性的問(wèn)題，進(jìn)一步浸透自主學(xué)習(xí)和與別人合作交流的意識(shí)和探究精神，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解反比例的意義、正反比例的比擬。難點(diǎn)：正確判斷兩個(gè)量是否成反比例教學(xué)過(guò)

2、程(一)、回憶舊知，引出新課。1、復(fù)述回憶：(1)、什么叫做成正比例的量?(2) 斷定兩種量成正比例的關(guān)鍵是什么?(3)、斷定下面兩種量是否成正比例?A、輪船行駛的速度一定，行駛的路程和時(shí)間。B、每小時(shí)織布的米數(shù)一定，織布總米數(shù)和時(shí)間。C、當(dāng)圓柱體的高度一定時(shí)，體積和底面積。2、引出課題：這是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容成正比例的量，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這些常用的數(shù)量關(guān)系之間的一些特征。當(dāng)圓柱體的體積一定時(shí)，底面積和高度又有什么態(tài)度呢? 板書(shū)：成反比例的量(二)、自主學(xué)習(xí)，探究新知。1.探究反比例的意義今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)之前，提出實(shí)驗(yàn)要求。(1)、記錄杯子里水的高度，把表格中補(bǔ)充完好。(

3、2)、觀察水的高度是如何變化的?老師播放實(shí)驗(yàn)。水的高度是怎樣隨著底面積的變化而變化的?3、觀看實(shí)驗(yàn)記錄單，答復(fù)三個(gè)問(wèn)題。表格中有哪兩種量? 水的高度是怎樣隨著底面積的變化而變化的?相對(duì)應(yīng)的杯子的底面積和水的高度的乘積分別是多少?老師據(jù)學(xué)生匯報(bào)說(shuō)明：在水的高度和底面積這兩種相關(guān)聯(lián)的量中，一種量擴(kuò)大或縮小假設(shè)干倍，另一種量反而縮小或擴(kuò)大一樣的倍數(shù)。相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的乘積是一定的。像這樣的兩種量，叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫反比例關(guān)系。4、課件展示反比例的意義，請(qǐng)學(xué)生答復(fù)判斷兩種量成反比例的關(guān)鍵是什么?學(xué)生小組內(nèi)討論得出判斷兩種量成反比例的關(guān)鍵是有三個(gè)條件，1、兩種相關(guān)聯(lián)的量;2、變化方向相反;3、

4、乘積一定。3.說(shuō)一說(shuō)：生活中還有哪些量成反比例關(guān)系?師：想一想在日常生活中，還有哪些量成正比例關(guān)系誰(shuí)給我們來(lái)舉個(gè)例子吧。(1)學(xué)生自由舉例。(2)師講述：日常生活和消費(fèi)中有很多相關(guān)聯(lián)的量，有的成反比例，有的相關(guān)聯(lián)，但不成比例。判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例，要看這兩個(gè)量的積是否一定，只有積一定，這兩個(gè)量才成反比例三、穩(wěn)固練習(xí)。1、判斷下面每題中的兩種量是不是成正比例，并說(shuō)明理由。(1)輪船行駛的速度一定，行駛的路程和時(shí)間。(2)每小時(shí)織布的米數(shù)一定，織布總米數(shù)和時(shí)間。(3)當(dāng)圓柱體的高度一定時(shí)，體積和底面積。(1)、表格中有( )和( )兩種相關(guān)聯(lián)的量。(2)、寫(xiě)出這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的積

5、，并比擬大小。(3)、這個(gè)積表示( )。(4)、表中的相關(guān)聯(lián)的兩種量成反比例嗎?為什么?2、判斷下面每題中的兩種量是不是成反比例，是“ ”，不是“×”。(1)煤的量一定，每天的燒煤量和可以燒的天數(shù).( )(2)種子的總量一定，每公頃的播種量和播種的公頃數(shù).( )(3)李叔叔從家到工廠，騎自行車(chē)的速度和所需的時(shí)間.( )(4)華容做12道數(shù)學(xué)題，做完的題和沒(méi)有做的題.( )四、積極應(yīng)用，拓展新知。出示課件，正、反比例的例題，請(qǐng)學(xué)生比擬，正、反比例的一樣點(diǎn)、和不同點(diǎn)?把表格補(bǔ)充完好。學(xué)生小組內(nèi)討論，得出答案。五、拓展練習(xí)。1、判斷下面每題中的兩種量成比例嗎?并說(shuō)明理由。(1)、長(zhǎng)方形的面積一定，它的長(zhǎng)和寬。 ( )(2)、輪船行駛的速度一定，行駛的路程和時(shí)間。 ( )(3)、消費(fèi)電視機(jī)的總臺(tái)數(shù)一定，每天消費(fèi)的臺(tái)數(shù)和所用的天數(shù)。 ( )(4)、小麥每公頃的產(chǎn)量一定，小麥的公頃數(shù)和總產(chǎn)量。 ( )(5)、礦泉水瓶中喝掉的水和剩下的水。 ( )(6)、圓的半徑和它的面積。 (