1、徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。3、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小勵(lì)志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光。教學(xué)重難點(diǎn)：通過朗讀充分體會(huì)徐悲鴻為祖國爭氣爭光，發(fā)奮努力，刻苦學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)過程：一、名畫導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑。課件出示徐悲鴻畫作1.師：首先，請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅珍藏級(jí)的繪畫作品：師：同學(xué)們，你們知道這些畫的作者是誰嗎？板書：徐悲鴻 學(xué)習(xí)“鴻”我們一起來簡單地了解一下這位偉大的畫家。課件出示徐悲鴻簡介出示：他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。師：徐悲鴻尤其擅長畫馬，讓我們?cè)賮砜纯葱?/p>

2、悲鴻筆下的馬，（出示奔馬圖）看，這匹駿馬日夜奔馳，我們常說“畫如其人、人如其畫”，當(dāng)年，徐悲鴻在法國巴黎學(xué)畫時(shí)，就像這匹駿馬一樣（指名讀）2、師：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的故事。（課題補(bǔ)充完整）課題中“勵(lì)志”是什么意思呢？（為了實(shí)現(xiàn)某一志向而激勵(lì)自己刻苦努力。）3. 相信理解了課題的含義以后，你們一定能把課題讀得更好！一起讀！4.看到這個(gè)課題你想知道什么？師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：徐悲鴻為什么勵(lì)志學(xué)畫？（板書：原因？）他怎樣勵(lì)志學(xué)畫？（經(jīng)過？）他勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果怎樣？（板書：結(jié)果？）5. 師：同學(xué)們真會(huì)提問題，老師相信，能在讀書的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并能在書中尋找答案的小朋友一定是會(huì)學(xué)習(xí)、愛

3、學(xué)習(xí)的，所以請(qǐng)同學(xué)們打開書本，自由讀課文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（一）、自讀課文師：先不著急，讀課文前，請(qǐng)聽好老師的一些小小的要求（出示：自讀要求）。1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難句子、長句子多讀幾遍；2、邊讀邊思考，找找書中描寫徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的原因、經(jīng)過和結(jié)果。 (生自由讀課文)（二）、檢查預(yù)習(xí)1.讀詞語，寫生字。(1)、師：同學(xué)們讀得那么認(rèn)真，老師忍不住想考考大家？你愿意接受我的挑戰(zhàn)嗎？讀詞語出示：繪畫 認(rèn)真 疲倦 陳列 租房 水杯 購買 錯(cuò)誤 師：這些詞語你會(huì)讀嗎？誰來試試?。ㄉx，師糾錯(cuò)）出示：繪畫 認(rèn)真 疲倦 陳列 租房 水杯 購買 錯(cuò)誤出示：嫉妒 禮貌 激怒 勵(lì)志 達(dá)仰

4、臨摹 優(yōu)異 犯錯(cuò) 師：難度加大了，誰愿意接受挑戰(zhàn)?。◣熂m正錯(cuò)誤讀音）師：同學(xué)們真厲害，把這么難度的詞語都讀準(zhǔn)確了，掌聲送給自己。2、 讀短語師：學(xué)完詞語，我們來讀讀短語吧！出示：功夫不負(fù)有心人 有眼不識(shí)泰山師：誰來讀一讀。（你的聲音真好聽?。┠阍賮恚。阕x出了感情?。煟撼鍪荆狐c(diǎn)紅“負(fù)”， “負(fù)”在字典上有這樣幾種解釋：背（bi）;擔(dān)負(fù)；遭受；虧欠，拖欠；背棄，辜負(fù)；失敗。思考一下，在這個(gè)短語中，負(fù)是什么意思呢？師：恭喜你，選對(duì)啦。同學(xué)們，以后我們可以用意思代入法來理解詞語的意思，把幾種解釋一個(gè)一個(gè)帶入，能說服自己讀通順的就可以了。讓我們一起齊讀這兩個(gè)短語。師：課件上點(diǎn)紅的字是本課的一類生字，

5、請(qǐng)你睜大眼睛，觀察這些生字中有哪些需要提醒小朋友注意的？師：同學(xué)們，我們不僅要把字寫正確，還要寫漂亮。看課后生字，同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)在這些字在結(jié)構(gòu)上都有什么特點(diǎn)嗎？（左右結(jié)構(gòu)）。雖同為左右結(jié)構(gòu)，但是它們寫法上還是不盡相同的。通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)除了列字寫的時(shí)候左右等寬，其他字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（左窄右寬）。 (2)、師：對(duì)！倦這個(gè)字，我們尤其需要注意，它的右下是“ ”，寫字要注意，不但要記清字的結(jié)構(gòu)，還記住筆畫位置，這樣寫的字才漂亮！請(qǐng)同學(xué)們舉起小手跟我一起寫一寫（板書師范：倦）。請(qǐng)同學(xué)們打開習(xí)字冊(cè)，翻到14頁，找到倦，描一寫一。(3)、生練習(xí)寫字，師巡視，并提醒學(xué)生注意坐姿，做到“頭正、肩

6、平、身直、臂開、足穩(wěn)?！睅熗队耙簧?xí)字冊(cè)：這個(gè)字他寫得怎么樣？哪些地方他注意到了，哪些地方還需要注意？師：描紅強(qiáng)化記憶，臨摹最見功夫。同學(xué)們課后一定要強(qiáng)加練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們吧習(xí)字冊(cè)合上，繼續(xù)接受老師的挑戰(zhàn)！4、理清文章脈絡(luò)師：字、詞都學(xué)完了，現(xiàn)在讓我們來解決一下剛剛提出的問題吧！你還記得是哪三個(gè)問題嗎？（指著板書回顧）。通過課上自讀課文，你解決了哪個(gè)問題？把他們連起來就是課文的主要內(nèi)容，你能選擇老師提供的生詞連起來說一說嗎？三、 精讀課文，解讀起因。（一） 學(xué)習(xí)13自然段。剛剛我們已經(jīng)初步了解了課文的主要內(nèi)容，接下來我們就看看徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的原因。學(xué)習(xí)課文1-3自然段。出示第1自然段，女生齊讀：

7、1919年春天，年輕的畫師徐悲鴻考取了巴黎高等美術(shù)學(xué)院，后來又向法國的繪畫大師達(dá)仰學(xué)畫。達(dá)仰看中這位刻苦努力的中國學(xué)生，熱情地指導(dǎo)他，這卻引起了一些人的嫉妒。師：第一小節(jié)說到徐悲鴻遭到外國學(xué)生的嫉妒，那你能找出外國學(xué)生的哪些行為體現(xiàn)嫉妒嗎？出示：一天，一個(gè)外國學(xué)生很不禮貌地沖著徐悲鴻說：“徐先生，我知道達(dá)仰很看重你，但你別以為進(jìn)了達(dá)仰的門就能當(dāng)畫家。你們中國人就是到了天堂去深造，也成不了才！”指生讀。師：你能從中找出關(guān)鍵的字、詞說一說嗎？指生說。點(diǎn)紅：一天，一個(gè)外國學(xué)生很不禮貌地沖著徐悲鴻說：“徐先生，我知道達(dá)仰很看重你，但你別以為進(jìn)了達(dá)仰的門就能當(dāng)畫家。你們中國人就是到了天堂去深造，也成不了

8、才！”師：誰來扮演這個(gè)外國學(xué)生？（找兩個(gè)學(xué)生讀一讀）師：（評(píng)價(jià)）多傲慢的外國人啊？多么盛氣凌人的外國人??！我們一起來，齊讀。師：面對(duì)外國學(xué)生的出言不遜，如果你是徐悲鴻，你的心情是怎樣的？指生說。（氣憤；生氣；不服氣）師：同學(xué)們，外國學(xué)生僅僅是在嘲笑徐悲鴻一個(gè)人嗎？指生說。師：對(duì)，他嘲笑的是所有的中國人，為什么他會(huì)如此瞧不起中國人呢？這就要聯(lián)系到當(dāng)時(shí)的歷史背景了。出示：1919年前后，中國面臨著內(nèi)憂外患，一次次的戰(zhàn)爭讓中國人民流離失所，英法美日意等帝國主義國家對(duì)中國虎視眈眈，隨時(shí)準(zhǔn)備瓜分中國。如此衰敗的國家，帶給了中國學(xué)子無盡的傷痛，讓他們?cè)趪馇髮W(xué)備受歧視，歷盡艱難。徐悲鴻就是其中之一。面對(duì)這樣的嘲笑，徐悲鴻是怎么樣做的呢？出示第3自然段：徐悲鴻被激怒了，但是他知道，靠爭論是無法改變別人的無知和偏見的，必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國人！指生讀。師：是的，面對(duì)外國人的嘲笑，他沒有放棄，而是立下決心，要更加發(fā)憤圖強(qiáng)，學(xué)有所成，為國爭光。讓他們重新認(rèn)識(shí)一下什么是真正的中國人！（點(diǎn)紅真正的中國人）。師：真正的中國人是什么樣的？生：有骨氣的，不畏艱難的，勇敢的師：讓我們齊讀第三自然段，讀出徐悲鴻的決心來！生朗讀 。師：多有骨氣的徐悲鴻??！師：徐悲鴻曾經(jīng)說過：“人不可有傲