1、 地震中的父與子教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。 3、從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛。教學(xué)重難點(diǎn)1、通過對(duì)父親言行的描寫，體會(huì)其愛子之情。在品詞析句中感悟父愛的偉大力量。2、 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。以讀促思，在讀中感悟。課前準(zhǔn)備1、學(xué)生課前預(yù)自主學(xué)習(xí)課文，預(yù)做課堂作業(yè)本第12題。2、多媒體課件。教學(xué)過程 課前談話，激發(fā)興趣 1、今天，我們一起進(jìn)入第六單元的學(xué)習(xí)。閱讀單元導(dǎo)語，讀后交流：你知道了什么？（提煉：學(xué)習(xí)

2、內(nèi)容、課文特點(diǎn)：愛的表達(dá)方式有很多，讓我們認(rèn)識(shí)不同的愛；學(xué)習(xí)要求：閱讀的時(shí)候要把握主要內(nèi)容，抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作來體會(huì)父母之愛）帶著要求，讓我們走進(jìn)這一單元，去感受到父母之愛的深沉與寬廣。上課！1、 導(dǎo)入新課，揭示課題1、播放地震圖片解說：這一幕幕發(fā)生在1994年1月17日的美國，洛杉磯西北部發(fā)生了里氏66級(jí)的地震，這次地震造成了62人死亡，9000多人受傷，25000人無家可歸。配樂?？戳四阌惺裁锤惺埽浚ǖ卣鸬奈：φ娲?，它的破壞力是巨大的）是呀，在地震中人是多么渺小，生命是如此脆弱，然而就是在這樣的一場(chǎng)災(zāi)難中，有一對(duì)父子演繹了一段令人深受感動(dòng)的故事。今天就讓我們走進(jìn)這個(gè)感人的故事。2、

3、齊讀課題。2、 反饋交流，整體感知（一）檢查生字詞 1、出示詞語： 洛杉磯阿曼達(dá)混亂昔日廢墟爆炸瓦礫 挖掘 破爛不堪 顫抖 擁抱 2、指名讀，相機(jī)糾音。師隨機(jī)強(qiáng)化“礫”等字音，及“墟”等易錯(cuò)字。 3、齊讀。（2） 檢查整體感知 過渡：你們真能干！把字詞都掌握了，現(xiàn)在打開語文書，快速瀏覽課文，回憶課文講了一件什么事？ 1、交流：這篇課文講了一件什么事？有一年發(fā)生在美國的大地震中，一位父親冒著生命危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)。小結(jié)方法：這樣的記敘文概括主要內(nèi)容的方法：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。2、同桌互說。3、理清脈絡(luò)：1、2自

4、然段寫地震發(fā)生，311自然段寫父親不聽勸阻，1224自然段父子團(tuán)聚。(剛剛大家說大地震發(fā)生是課文的) 2、品讀感悟，深入情境過渡：了解了主要內(nèi)容，理清了文章的脈絡(luò)，讓我們走進(jìn)這次大地震，去看一看地震中的父與子。默讀課文111自然段，看看你讀懂了什么，抓住關(guān)鍵語句，圈一圈、劃一劃、寫一寫。出示學(xué)習(xí)要求。版塊1：地震發(fā)生這是一場(chǎng)怎樣的地震呢？隨機(jī)重點(diǎn)交流以下幾點(diǎn)：1、 有一年，美國洛杉機(jī)發(fā)生大地震，30萬人在不到4分鐘的時(shí)間里受到了不同程度的傷害。 （1）抓“30萬人”、“不到四分鐘”“不同程度”等重點(diǎn)詞語體會(huì)地震來襲時(shí)速度之快，波及范圍之廣，危害之大。（2）隨機(jī)指導(dǎo)感情朗讀，齊讀，有一年，12起

5、！體會(huì)地震的巨大危害。 2、在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學(xué)校。那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教室樓，已變成一片廢墟。 （1）抓住動(dòng)詞“沖”，體會(huì)父親當(dāng)時(shí)急切的心情。追問：為什么會(huì)如此急切？（擔(dān)心兒子）是什么力量促使他這樣？（對(duì)兒子的牽掛和愛）這段除了這句還有別的讀懂的地方嗎？ （2）通過感知昔日校園和地震后校園景象的對(duì)比描寫，體會(huì)地震帶來的巨大損害。一個(gè)對(duì)比你讀出了什么？誰對(duì)這個(gè)對(duì)比還有補(bǔ)充？評(píng)：真棒，我們學(xué)習(xí)就是要深入想下去，才能有更深刻的理解。 （3）指導(dǎo)朗讀，邊讀邊想象畫面，感受地震侵襲時(shí)的心情。師小結(jié)：是呀！多么讓人感到害怕，這真是一場(chǎng)破壞性極大

6、的地震！版塊2：父親不聽勸阻除了1、2自然段，你在別的自然段又讀懂了什么？ 隨機(jī)重點(diǎn)交流以下幾點(diǎn)： 1、 他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話：“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在一層樓的左后角，便疾步走到那里。 （1）抓“跪”“站起身”“疾步”等動(dòng)詞，體會(huì)父親絕望、悲痛、堅(jiān)定的心情。 （2）語言描寫“阿曼達(dá)，我的兒子！”，學(xué)習(xí)語言描寫的方法，朗讀體會(huì)父親的悲傷。（3）抓重點(diǎn)句“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！”這是父親對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量之源，也是

7、父親堅(jiān)持到底的原因。朗讀。 通過“不論總會(huì)”這一關(guān)聯(lián)詞，體會(huì)父親為了兒子，馬上振作起來的那一份堅(jiān)定。 你怎么理解父親的這句話？（生：）在學(xué)習(xí)中，阿曼達(dá)遇到了困難，很苦惱（生：父親和他一起商量如何解決）在生活中，阿曼達(dá)和同學(xué)踢足球，受傷了（生：父親帶他去醫(yī)院）而此時(shí)此刻，阿曼達(dá)被壓在廢墟底下，生死未卜（生：父親一定要找到他）（4）抓關(guān)鍵詞“堅(jiān)定”，充分體現(xiàn)那句承諾給父親帶來了堅(jiān)定的信念，和父親對(duì)兒子深深的愛。（5）抓住心理描寫，學(xué)習(xí)心理描寫的方法，體會(huì)父親從悲痛欲絕到堅(jiān)定不移的心理變化過程。（板書：心理描寫）（6）指導(dǎo)朗讀。師小結(jié)：一個(gè)承諾多么重要啊，能讓一個(gè)父親從悲痛、絕望中走出來。2、就在他

8、挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。 救火隊(duì)長擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開?！边@位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己、對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧。”“你是不是來幫助我？” （1）其他人的言行和父親的言行對(duì)比，說明父親的特殊，體會(huì)父親對(duì)兒子的愛很堅(jiān)定。（2）神態(tài)描寫“雙眼直直地”突出父親渴望得到幫

9、助，體會(huì)神態(tài)描寫的用法及好處。（3）大爆炸意味著什么？（有生命危險(xiǎn)）想象說話，父親在挖的過程中還會(huì)會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢？你也來勸勸。（4）指導(dǎo)朗讀。是啊，太危險(xiǎn)了，我們一起勸一勸這位可憐的父親吧！（5）語言描寫：出示父親的話，面對(duì)人們的勸阻可父親卻反復(fù)說一句話，表現(xiàn)父親希望有人愿意幫他一起找，沒考慮生死，只想救出孩子，得到幫助。（6）指導(dǎo)朗讀，沒人幫他是一種什么感受？（失望、無助）讀出這種感受，體會(huì)父親無助和絕望的心情。3、 人們搖頭嘆息地走開了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^于悲痛，而精神失常了。然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！” （1）抓住“兒子在等著我！” 體會(huì)父親要救出兒子的決

10、心。 問：為什么沒人再來阻擋他，都搖頭嘆息走了？（他答非所問，人們以為他精神失常）真的失常了嗎？（沒有，父親心中只有一個(gè)念頭：兒子在等著我！）是呀，當(dāng)所有人都走了，父親的心中只有這一個(gè)念頭：兒子在等我。你感受到什么？（父親的堅(jiān)定）（板書：堅(jiān)定）（2）小練筆：想象說話：就是在這樣的情況下，父親堅(jiān)定地去就自己的孩子，他一邊挖一邊想出示課件。（3）是啊，這一切都因?yàn)橐粋€(gè)承諾：不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起。 原來是這句最真摯樸實(shí)的承諾支撐著他這樣：當(dāng)三層教學(xué)樓轟然倒塌，瞬間變成一片廢墟，他猛然想到了這句話；當(dāng)人們搖頭嘆息走開了，他又想起了這句話。（教師引，學(xué)生讀）師小結(jié)：是啊，多么堅(jiān)韌不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責(zé)任感的父親！五、總結(jié)這節(jié)課我