1、我校德育工作存在的問題和對策一、目前我校德育工作的現(xiàn)狀（一）重視德育工作，德育工作職責明確。長期以來，學校十分注重對德育工作的領導， 始終把德育工作放在學校工作的中心，成立了學校德育工作領導小組，多次召開德育會議，專 題研究德育工作，制定了一些切合我校實際的相應的德育工作制度。學校德育工作做到了領導 重視，機構(gòu)落實，職責明確，措施具體，我校德育工作有人管，有人抓，有章循。（二）重視德育工作隊伍建設。學校以政教處為德育專職科室，以班主任為骨干、以政治（思品）課教師、團隊干部為主力，形成了較為得力的德育工作隊伍，同時全體教職工密切協(xié)作， 校內(nèi)外緊密配合。（三）豐富德育載體，多渠道多形式開展德育工作

2、。一是結(jié)合學校實際，認真抓好我校文 明禮儀教育的貫徹落實；二是堅持課堂教學的主渠道作用，把德育滲透于各科教學之中；三是 以中學生守則和中學生日常行為規(guī)范為重點狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成教育；四是堅持 正面教育為主，以創(chuàng)建文明學校、文明班級、評選優(yōu)秀學生、優(yōu)秀班（團）干部等活動為載體， 充分發(fā)揮榜樣示范作用，五是積極開展各種豐富多彩的主題德育活動，如文體活動、演講比賽、 志愿者活動、社會實踐活動、愛國衛(wèi)生活動和愛國知識競賽、社會資助防溺水宣傳等?？偟膩碚f，我校德育工作，結(jié)合自身的實際，在不同的程度上做了大量的工作，取得了優(yōu) 秀的成績，在去年教育局的年終目標考核項目中， 我校22項得分項目，與政教直接

3、相關的就有 八項，為學校爭得了榮譽。但是，隨著時代的發(fā)展，社會的進步，傳統(tǒng)的學校德育工作思維模式和工作方法已經(jīng)越來 越不適應新形勢的要求。在具體工作中存在著許多需要切實加于解決的突出問題。二、目前，我校德育工作還存在以下問題：一是“德育首位”沒有得到真正落實。德育工作“說起來重要，干起來次要，忙起來不要” 的現(xiàn)象不同程度的存在，“核心”與“中心”的關系處理得不好。二是師德師風建設存在差距。 部分教師“德高為師、身正為范”的表率作用發(fā)揮得不好，教師在德育中的榜樣示范作用沒有 充分體現(xiàn)出來，甚至少數(shù)教師的不良言行起到了負面作用。三是關愛學生方面做得不夠。學校 教育應以學生為本，關心、尊重、愛護學生

4、，與學生做朋友，在人格上師生平等相處；把學生 當做自己的孩子進行教育培養(yǎng)等。在具體工作中，在持之以恒上我們做得還不夠。四是各班德 育工作針對性不夠強。在制定德育工作計劃和措施時沒有遵循教育規(guī)律和學生的認知規(guī)律，不 分高低年級、不分學生的個體差異，內(nèi)容和目標一味求大求全，不講層次，抓大放小，脫離學 生實際。五是德育工作還缺乏實效性。在實施德育過程中重“教”不重“育”，重理論不重實踐, 知行脫節(jié)，枯燥說教，方法單一，德育效果不夠理想。六是德育合力不強。學校教育、家庭教 育、社會教育有機統(tǒng)一和協(xié)調(diào)不夠，相互配合不緊密，沒有形成德育工作合力，有個別班級個 別老師，班主任的教育不能被家長接受和理解，甚至

5、出現(xiàn)班級教育和家庭教育相抵觸的現(xiàn)象。 也有個別班主任，學生一出現(xiàn)問題，就把責任推給家長。七是學校德育工作的責任沒有得到全 面落實。學校內(nèi)部的德育力量沒有得到有效整合，沒有把德育滲透到學校工作的每一個環(huán)節(jié)。人人育人、時時育人、處處育人的局面沒有完全形成。八是重制度，輕落實。學校雖制定有好 的德育工作制度和措施，但卻忽視過程的監(jiān)督、檢查與評價，制度成了擺設，流于形式，沒有 發(fā)揮出應有的作用。中小學德育是黨的教育事業(yè)的重要組成部份，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是社會主義精神 文明建設的奠基工程。社會主義學校的德育，對于保證人才的培養(yǎng)方向，促進學生的全面發(fā)展 起著主導的、決定性的作用。做好中小學德育工作，

6、關系著培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、 有紀律”的一代新人，關系著黨的路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行，關系著國家的前途和命運。 中小學德育工作者，肩負著光榮而又神圣的使命，任務艱巨，責任重大。學校德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指 導。全面貫徹黨和國家的教育方針，在繼承和發(fā)揚德育優(yōu)良傳統(tǒng)基礎上，適應不斷發(fā)展變化的 新情況，賦予德育具有時代特點的新內(nèi)容、新方法。我們應從學生實際出發(fā)，遵循青少年的身 心發(fā)展規(guī)律，分層次地確定德育工作目標和內(nèi)容， 對中學生進行基本思想政治觀點、 基本道德、 基本文明行為的教育、抓好良好個性心理品質(zhì)和品德能力的培養(yǎng)。不斷改進德育方法，

7、逐步實 現(xiàn)學校德育工作科學化、規(guī)范化、制度化，培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、守紀律的接 班人，使我們的每一位學生成為獻身有中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。三、結(jié)合學校實際，談談我對學校德育工作的幾點意見針對學校德育工作中存在的上述問題，為保證我校在全面貫徹黨的教育方針，全面推進素 質(zhì)教育中，做到：“以人為本，以德治校，質(zhì)量強校，科學發(fā)展”，在具體工作中切實增強學校 德育工作的針對性、實效性。各年級和班主任要與時俱進，轉(zhuǎn)變觀念，沖破傳統(tǒng)思維方式的束 縛，不斷學習，不斷探索，不斷實踐，改進德育工作方法。（一）德育工作必須把教育學生學會做人作為重點任務。學會做什么人？學會做有理想、 有道德

8、、有文化、有紀律的“四有新人”。高中是學生世界觀形成的階段，是學生道德、行為、 習慣養(yǎng)成的關鍵時期，高中德育要緊緊圍繞學做人這個重點，抓好學生基本道德規(guī)范和文明行 為習慣的養(yǎng)成教育。要繼續(xù)克服不切實際的大而空的教育內(nèi)容和形式主義的教育方法，使各班 德育工作更貼近學生成長的實際和需要，并扎扎實實地取得效果。今春學校德育教育的主題由 三個：責任教育、感恩教育、文明禮儀教育，各班可根據(jù)班級的實際情況（含學生的認知水平、 班級的德育狀況、德育教育獲得開展的狀況等），選擇一個或兩個開展，今春班主任的期末總結(jié) 也就是專題教育活動總結(jié)。（二）德育教育必須重視實踐環(huán)節(jié)。把道德認知轉(zhuǎn)化為道德實踐，實現(xiàn)知和行的統(tǒng)

9、一，是 中小學德育所要達到的最高境界。道德認知教育固然重要，道德實踐環(huán)節(jié)更為關鍵?，F(xiàn)在普遍 存在的一個問題是學生的知與行不統(tǒng)一，學生認知的道德規(guī)范不能變?yōu)樽杂X的行為習慣。各班 要通過組織學生參加實踐活動（校內(nèi)外實踐活動）及對學生進行操行考評等來加強道德實踐環(huán) 節(jié)，促進學生的知行統(tǒng)一。高一年級可在新課改的社會實踐活動中滲透德育實踐活動。（三）德育教育必須實行分類指導。我校班型較多，學生來源不一，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城關的德育教 育，情況千差萬別，各初級中學德育教育的多樣性、不均衡性和個人成長的特殊性，決定了學 生在成長過程中的個體差異性，因此在要求上對學生不能一刀切，必須實行分類指導，要幫助 不同類型的學生總

10、結(jié)成功的做法和經(jīng)驗，樹立不同類型的先進典型，帶動同類學生的發(fā)展。（四）德育教育必須堅持創(chuàng)新原則。創(chuàng)新是中小學德育向前發(fā)展的動力，是時代的要求。 中小學德育無論是內(nèi)容、方法、手段都需要不斷地開拓創(chuàng)新，不能一成不變，停留在一個水平 上。德育教育在內(nèi)容上融入時代精神，方法上要有時代特征，手段上要運用現(xiàn)代科學技術。要 注重調(diào)研，特別是對當前出現(xiàn)的新情況、新問題以及熱點、難點問題的調(diào)查研究。在調(diào)研的基 礎上，拿出解決問題的新思路、新辦法，這就是創(chuàng)新。有了這樣的創(chuàng)新，德育工作才會不斷地 向前發(fā)展。（五）德育教育必須倡導奉獻精神。德育工作本身就是塑造人的靈魂的工作，需要有高尚 的品質(zhì)和無私奉獻的精神。在德育

11、工作的環(huán)境、條件還不是很好的情況下更是如此。我們要教 育和培養(yǎng)學生具有高尚的道德品質(zhì)，健全的人格和良好行為習慣，德育工作者的示范帶頭、言 傳身教、人格力量和奉獻精神是關鍵因素。因此，在德育教育中我們倡導奉獻精神，希望我們 每一個班主任都能從自我做起，在學生中樹立良好形象，以自己的行為影響帶動學生，引導學 生健康成長。在這里我特別要對年輕班主任提出兩點具體要求：（一）加強認識，樹立三種意識。1、樹立與學生共同成長的意識。知識上與學生共同成長，做一個“常新”的班主任。管理水平與學生品行共同成長，做一 個“長進”的班主任。2、樹立與學校同舟共濟的意識正確定位與學校唇齒相依的關系，與學校是一個共同體，

12、學校、工作是個人事業(yè)發(fā)展的基 礎，不是單純的管理與被管理關系，更不應該對立起來。在大事大非上與學校保持高度一致， 我們的德育隊伍應形成一個有核心力量的團隊。 為學校的德育文化構(gòu)建與傳承做出自己的貢獻。3、樹立與同事休戚與共的意識。準確定位同事間的關系，亦師亦友，共同成長。寬容大度，融洽相處。(二)改進作風，避免三種傾向。1、避免一切以自我為中心，各自為政的傾向。自以為是，聽不進別人的意見。情緒代替理性，為人處事無底線。2、避免作風懶散，心無所系的傾向。恪守行為規(guī)范，對內(nèi)對外要有一個良好的形象。要心有所系，心有所求，不做“小農(nóng)教師”3、避免方法機械簡單的傾向。(1) 避免幾種存在嚴重缺陷的管理模式：一是隨意性太強的管理，僅憑個人好惡進行管理的模式。二是管家式的管理，不分大小， 事必躬親。三是放任自由的管理，沒有有效的調(diào)控。四是稱兄道弟的管理，情感不能代替原則。(2) 倡導合理、合法的管理行為，不簡單粗暴，不違規(guī)