1、如何發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)高效課堂第八小學(xué)  白彩艷 小組合作是新課程倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是我們常用的一種教學(xué)策略。這種形式充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，學(xué)生有充分的機(jī)會(huì)發(fā)表見解，同時(shí)也有效地培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。但將這種形式運(yùn)用在教學(xué)中時(shí)，有時(shí)往往效果不佳，甚至?xí)绊懡膛c學(xué)的效果，我通過教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面入手：  一、小組構(gòu)建要合理小組人數(shù)要合理，一般以4-6人為宜，還可以按活動(dòng)主題的需要讓學(xué)生進(jìn)行自由組合。小組內(nèi)要分好工，按照人人有事干、事事有人管的原則，在組內(nèi)設(shè)主持人、紀(jì)檢員、記錄員、匯報(bào)員等。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)，教師必須進(jìn)行必要的引導(dǎo)，啟發(fā)。二、確

2、立合作的目標(biāo)小組合作學(xué)習(xí)要通過學(xué)生間的互相交流，來實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而促進(jìn)知識(shí)的建構(gòu)，充分喚起學(xué)生的主體意識(shí)，建立起探索性的個(gè)性化的主體學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。小組合作學(xué)習(xí)要使學(xué)生在融洽開放的學(xué)習(xí)氛圍里，進(jìn)行積極主動(dòng)的交流合作，從而減輕思想壓力，增強(qiáng)自信心，增加動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體觀念和合作精神，應(yīng)當(dāng)兼顧教學(xué)的個(gè)體性集體性特征，應(yīng)當(dāng)把在個(gè)別與人際互動(dòng)有機(jī)地融合一起，以合作學(xué)習(xí)小組活動(dòng)為主體，力求體現(xiàn)集體性與個(gè)體性的統(tǒng)一。使不同的學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展。三、營(yíng)造寬松、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)需要，要為不同的學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂討論平臺(tái)；要

3、用愛心為學(xué)生創(chuàng)造一種心靈放松，敢于探究求異的快樂的教學(xué)氛圍，尊重和保護(hù)學(xué)生的參與熱情，采用多種形式鼓勵(lì)學(xué)生尤其是學(xué)困生積極地參與活動(dòng)，發(fā)揮集體合作討論功能。在合作學(xué)習(xí)之前，還要留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考時(shí)間，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生在解決某個(gè)問題百思不得其解時(shí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)才有成效。四、采用鼓勵(lì)方式教師的評(píng)價(jià)對(duì)激勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，提高合作學(xué)習(xí)質(zhì)量有著十分重要的作用，因此教師的評(píng)價(jià)一定要有鼓勵(lì)性、針對(duì)性、指導(dǎo)性和全面性。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)發(fā)言時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的傾聽、交流、協(xié)作情況，對(duì)表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人及時(shí)給予充分肯定和生動(dòng)有趣的獎(jiǎng)勵(lì)。小組合作學(xué)習(xí)雖然具有許多優(yōu)點(diǎn)，但這些優(yōu)點(diǎn)能否在運(yùn)用過程中落實(shí)到位，還需要教師做大量的

4、工作。首先，做好分組工作。教師在分組之前，應(yīng)對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行充分的分析，思考小組成員的構(gòu)成能否最大限度地發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，以便更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。為了使小組成員合理搭配，教師平時(shí)就應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的了解和研究，這樣在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，有意識(shí)、有目的地將一些學(xué)生組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。一般來說，搭配組員時(shí)一定要考慮到學(xué)生的性格和性別等特點(diǎn)，盡量做到“動(dòng)”“靜”結(jié)合，“內(nèi)”“外”搭配，男女相間，“強(qiáng)”“弱”互補(bǔ)。其次，組織好小組活動(dòng)。一是為了確保小組活動(dòng)能夠真正調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，小組成員之間要建立起真正的合作關(guān)系。每個(gè)小組成員必須承擔(dān)相應(yīng)的角色與責(zé)任，

5、并且在尊重學(xué)生意愿的前提下采取角色輪換制，為學(xué)生提供平等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使學(xué)生得到不同的鍛煉和提高，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)小組的共同的目標(biāo)。為此教師要加強(qiáng)多學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的素質(zhì)訓(xùn)練。教師可以從以下幾方面著手：1、實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)前，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)理解合作的含義。2、建立小組活動(dòng)的規(guī)則，包括角色分工的規(guī)則、發(fā)言規(guī)則、傾聽規(guī)則、解決爭(zhēng)議的規(guī)則等。教師可以通過組織各種活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)和反思這些規(guī)則，幫助學(xué)生逐漸形成規(guī)則意識(shí)。3、每次小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，教師要獎(jiǎng)勵(lì)那些合作成功的小組，為學(xué)生樹立良好的榜樣。4、小組活動(dòng)結(jié)束后，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本組合作成效進(jìn)行評(píng)價(jià)反思，為提高下一次小組合作的有效性做準(zhǔn)備。二是實(shí)

6、施小組活動(dòng)時(shí)，教師要善于精心選擇合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生能力之間的關(guān)系，精心設(shè)計(jì)討論問題，學(xué)生才會(huì)積極參與合作學(xué)習(xí)，才會(huì)收到相互啟發(fā)的功效。小組活動(dòng)時(shí)，教師不能袖手旁觀，而是要深入到小組中去，了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn)。同時(shí)在討論方式、討論思路方面給與學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。對(duì)于有困難的學(xué)生，教師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在組際交流時(shí)，教師要鼓勵(lì)各組學(xué)生積極發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生討論交流。再次，做好反饋環(huán)節(jié)的工作。反饋在整個(gè)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著畫龍點(diǎn)睛的作用。通過反饋環(huán)節(jié)，教師既可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)技能掌握的程度，也可以對(duì)一些學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行提示和總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，這是完成小組學(xué)習(xí)目標(biāo)的最終落腳點(diǎn)。反饋的方式應(yīng)當(dāng)是雙向或多向的，反饋過程中教師要善于追問，要鼓勵(lì)各組學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，促使討論的問題進(jìn)一步深化，最終達(dá)成小組學(xué)習(xí)目標(biāo)。隨著現(xiàn)代社會(huì)的迅猛發(fā)展，各種競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，只有學(xué)會(huì)合