1、大班班健康教案20篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，大班班健康教案20篇！活動目標(biāo)：1、了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。2、為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡活動過程：（一）我最喜歡吃我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？（二）營養(yǎng)寶塔1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？2.教師出示掛圖

2、。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。3.吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）4.可以吃的第二個多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多）6.吃的最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）（三）我的營養(yǎng)食譜1.看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計一分健康食譜好嗎？3.將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭

3、）畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。4.折攏食譜在封面處美化裝飾5.選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。6.我們把自己設(shè)計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康?；顒臃此迹撼燥?，一個很簡單的問題，簡單得讓我們忽略了對它的關(guān)注。其實，一個簡單的問題其實是很復(fù)雜的。通過講解健康飲食一課，我認(rèn)真查看了學(xué)生的“一日三餐”記錄表，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子好多都“不會吃',尤其是早餐，大多是在外面吃點面條或者買個小餅，有的孩子根本就不吃早餐。說是媽媽沒有時間給做，讓帶錢自己買。孩子就自

4、由支配這點早餐錢了，省下來買一些小食品吃。比如什么“拉條”啦，唐僧肉等。不衛(wèi)生不說，更談不上營養(yǎng)。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃，還有的孩子在課間偷偷地啃兩口面包算是“早"餐了。孩子們不會吃，責(zé)任不在孩子，更多的責(zé)任在于家長.現(xiàn)在的家長怎么就弄不明白掙錢是為什么？工作是為什么呢?除了實現(xiàn)自身價值外，不就是為了孩子能生活好點嗎？不是為了讓下一代健康成長嗎？關(guān)注一下自己孩子的健康，學(xué)會疼孩子，不要認(rèn)為只要有錢，就是疼孩子，肯德基少吃點，不要把吃肯德基作為對孩子的獎勵。對于孩子不會吃，學(xué)校也有一定責(zé)任，作為教育者，需要我們關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的成績，分?jǐn)?shù)，我們還要關(guān)注學(xué)生的飲食，關(guān)注學(xué)生的健康

5、?；顒幽繕?biāo):1.知道識別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志，并能區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。2.增強食品安全意識，提高幼兒食品安全自我保護能力，培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人?；顒訙?zhǔn)備:1. 教學(xué)課件吃健康的食品2. 圖片若干(健康食品蔬菜、水果、堅果;垃圾食品油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內(nèi)臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物;過期食品霉變及變質(zhì)的食品)。3. 健康大冒險游戲棋盤若干。教學(xué)重難點：知道健康飲食的重要性，養(yǎng)

6、成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。認(rèn)識和區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。活動過程:一、活動導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入課題: 平時你最喜歡喜歡吃什么東西?幼兒自由回答 (教師點擊課件一一出示食物的圖片)2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的二.區(qū)分各類食品1、師：食物的種類有很多，你們愿不愿意來給食物分分類呢?(點擊課件：引導(dǎo)幼兒將食品分成兩大類)(1)健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。(吃了有助人體健康的食物)(2)垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅干，可樂等(吃了對人體有害的食物)2、了解垃圾食品吃了以后對

7、人體會有什么害處(1)請幼兒說說：平時自己都喜歡吃什么食品(2)點擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進行小結(jié)：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成一定是傷害所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。(3)提問：你還知道哪些垃圾食品?(油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內(nèi)臟類食物，餅干類，奶油制品，方便面，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物)教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。三、區(qū)分食品安全標(biāo)記1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請幼兒討論并

8、回答問題 )2、請幼兒觀看課件(小朋友喝過期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫面)師：他怎么了?為什么會這樣?引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質(zhì)時間，過期的食品是不能吃的，否則會產(chǎn)生身體不適，還可能會發(fā)生危險。3、認(rèn)識生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記教師出示圖片請幼兒觀察并進行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買的時候一定要仔細(xì)地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標(biāo)記哦。四、知識搶答1、將幼兒自然分成兩組進行問題搶答搶答規(guī)則：教師逐一出示帶有問題的課件請幼兒來判斷正誤，當(dāng)老師說出“開

9、始搶答”后，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來回答問題，答對了給出一個笑臉，最后以獲得笑臉多的小組為勝利方。(1)喝碳酸飲料比喝白開水對健康好嗎?(2)多吃油炸食物對健康好嗎?(3)常吃零食好嗎?(4)空腹喝牛奶對身體有益嗎?(5)多吃瓜果、蔬菜對健康好嗎?2、教師對問題搶答環(huán)節(jié)進行小結(jié)，并告訴幼兒正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣既要少吃零食， 不吃油炸類食品 ，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，一定要養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。五、 游戲健康大冒險帶幼兒進入游戲場景開始游戲。游戲規(guī)則：幼兒分成兩紅，藍(lán)兩組開始健康大冒險的比賽游戲，輪流拋擲骰子，按骰子所指的點數(shù)前進，到位后再按所在圈內(nèi)的文字要求行走，以先到終點者

10、為勝者。引導(dǎo)幼兒在游戲時討論零食中存在的安全隱患，鼓勵幼兒一定要克制自己，少吃或不吃零食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。活動在愉快的游戲中結(jié)束?！净顒臃此肌窟@節(jié)課上完之后，我覺得各部分之間的過渡自然，銜接緊密，幼兒參與人數(shù)多，參與熱情積極，但我對幼兒知識儲備把握不夠準(zhǔn)確。對三無產(chǎn)品幼兒簡單了解，能夠知道沒有生產(chǎn)日、保質(zhì)期和安全標(biāo)志的食品是不安全的，這樣的食品不能吃。本節(jié)課能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。活動目標(biāo)1. 知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。2. 懂得白開水是最好的飲品，在日?；顒又心苤鲃雍劝组_水。3. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。4. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。教學(xué)重點、難點1、 養(yǎng)成健康飲水

11、好習(xí)慣。2、 少喝飲料?；顒訙?zhǔn)備1、自制（鍛煉后、起床時等圖片，自來水、井水等圖片），兩盆洋花蘿卜（一盆澆水，發(fā)芽、長葉，一盆沒水，干枯）。2、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。活動過程1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。（活動前進行適當(dāng)體育活動，之后教師帶幼兒喝水。）（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。師：這兩盆蘿卜有什么不同?你知道為什么嗎？師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。2、了解什么時候應(yīng)喝水、那些水不能喝。（1）

12、觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后想喝水，睡覺起床時也會想喝水?？诳柿瞬缓人畷茈y受，小朋友想喝水可以自己喝水。（2）了解有些水不能喝。出示圖片：井水、自來水、池塘水。師:這些水看上去清清的，但是不能喝，因為水里有細(xì)菌，只有燒開了才可以喝。3、通過保健醫(yī)生的講解，了解白開水是最好的飲品。飲料里有色素、糖、香精，對身體很有害，只有白開水是最好的。4、評選“喝水小寶寶”延伸活動：1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在水桶邊。2、 家園配合，提醒幼兒口渴喝白開水，少喝飲料，養(yǎng)成好習(xí)慣。教學(xué)反思本次活動首先從幼兒的體驗入手，讓幼兒在鍛煉后飲水，感受口渴時喝水的舒適。其次引導(dǎo)幼兒觀察洋花蘿卜，切實

13、體會喝水的重要性。第三，通過幼兒心目中的權(quán)威人物保健醫(yī)生的講解，讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最后，通過每周末評選“喝水小寶寶”的方式，激發(fā)幼兒主動飲水的意愿?；顒雍?，大多數(shù)幼兒能主動飲水，個別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個慢慢適應(yīng)的過程?；顒幽繕?biāo)：1、區(qū)分常見蔬菜的食用部位，并嘗試按照不同的部位進行分類。2、了解蔬菜營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜營養(yǎng)好。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中蔬菜的多樣性。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。活動準(zhǔn)備：，統(tǒng)計表，蔬菜圖片活動過程：一、導(dǎo)入價值取向：通過討論，引起幼兒的興趣。1、每天在家，在幼兒園，我們都要吃很多蔬菜，你喜歡吃什么？為什么？小結(jié)：蔬菜有很多維生素

14、，營養(yǎng)豐富，所以我們一定要多吃蔬菜，這樣身體才會幫幫的。二、交流操作價值取向：了解蔬菜不同的食用部位，并嘗試分類。1、交流：（1）你們猜猜老師最喜歡吃什么？（2）老師最喜歡吃胡蘿卜，那你們知道胡蘿卜的那個部位是可以吃的？小結(jié)：胡蘿卜的根是可以吃的，其實不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃莖，有的是吃果實，有的是吃葉，還有的是吃根。2、操作：（1）這里有很多的蔬菜，它們的什么部位可以吃哪？請兩個小朋友兩兩合作，選一個籃子，看清楚籃子上的是根還是果實，還是什么，拿好籃子去菜場里選菜。（2）幼兒操作，教師講評。（3）出示記錄表，請幼兒把選好的蔬菜貼在記錄表上。講評梳理。三、延伸：價值取向

15、：了解蔬菜營養(yǎng)豐富，要多吃蔬菜，不可以挑食。1、在這些蔬菜里哪些是你不喜歡吃的？如果遇到不喜歡吃的，怎么辦？設(shè)計意圖：秋天是萬物豐收的季節(jié)，自然角里的蔬菜也長得異常茂盛，但是孩子們對于蔬菜卻了解的不多，對于蔬菜的認(rèn)識程度越來越薄弱，在平時的午餐時間，常常有孩子來問我："老師，這是什么蔬菜？老師，這個蔬菜能吃嗎？我不想吃等等的話語"?？梢姡⒆觽儗τ谑卟说恼J(rèn)識能力還很弱、對蔬菜的哪個部位可以吃、各種蔬菜有哪些營養(yǎng)等，班級孩子的認(rèn)識其實是很模糊的，孩子的經(jīng)驗也各不相同。且因此結(jié)合主題設(shè)計了此次活動，讓幼兒在活動中了解蔬菜，知道蔬菜的什么部位是可以吃的，并知道蔬菜的營養(yǎng)豐富，激發(fā)

16、班級孩子多吃蔬菜的情感，做個愛吃蔬菜的好寶寶?；顒臃此迹罕敬位顒邮紫任易層變航涣鹘榻B自己愛吃的蔬菜，了解蔬菜的不同種類和豐富的營養(yǎng)，從而喜歡吃蔬菜，樂意吃蔬菜；活動中讓幼兒在挑選、交流、記錄的過程中，進一步鞏固"什么部位可以吃"的生活經(jīng)驗，讓幼兒充分感受到學(xué)習(xí)探索以及同伴間合作交流的樂趣。在第二環(huán)節(jié)中，幼兒對于蔬菜的部位經(jīng)驗不足，以致在操作環(huán)節(jié)有點混亂，且我們班幼兒合作意識較差，兩個之間沒有合作去商量，去完成，很多都是一個人去選菜，另一個人只是個旁觀者。調(diào)整：1、豐富幼兒對蔬菜的經(jīng)驗，在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位，及它們能吃什么部位，讓幼兒了解之后再進行操作。

17、2、加強幼兒的合作意識，在平時活動中，多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機會，讓幼兒學(xué)會商量，合作。3、在蔬菜營養(yǎng)的方面，知識還不夠全面，應(yīng)了解更多的蔬菜的不同營養(yǎng)，在講解的過程中，讓幼兒進一步理解，從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。【教學(xué)目標(biāo)】1、了解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。2、學(xué)習(xí)保護眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解眼睛的作用。物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件眼鏡公主、自制圖書護眼好習(xí)慣幼兒用書、紙筆等?！窘虒W(xué)過程】一、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來的不便。1、看不

18、清的煩惱師：今天我請來了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?教師播放課件，幼兒觀察。師小結(jié)：原來公主得了近視眼。2、戴上眼鏡的煩惱。師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。、幼兒猜測公主遇到的煩惱。如，吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊、師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。二、學(xué)習(xí)保護眼睛的正確方法。1、判斷正誤(了解哪些習(xí)慣對眼睛有利，哪些習(xí)慣對眼睛不利)師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她!、出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。、請幼兒根據(jù)錯誤的習(xí)慣講出正確的做法。師小結(jié)：經(jīng)過你們的幫助，公主有了這么多保護眼睛的好方法，現(xiàn)在，她要開始做眼球操了

19、，你們愿意跟著公主學(xué)一學(xué)嗎?三、學(xué)做眼球操。1、播放動畫“眼球操”2、根據(jù)圖譜學(xué)做眼球操(個別、集體練習(xí))3、跟著動畫做“眼球操”4、猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結(jié)尾，揭曉答案)四、活動延伸。出示自制“護眼好習(xí)慣”圖書，幫助幼兒進一步養(yǎng)成保護眼睛的好習(xí)慣?；顒臃此迹航虒W(xué)能夠運用繪本的方式，給孩子以情節(jié)為依托，了解近視帶來的不便和預(yù)防近視的方法，適合中班幼兒，給他們生動的啟迪，活動也能運用小實驗的方法，讓孩子親身感受帶著眼鏡有時候太不方便了，有趣不說教，動靜結(jié)合。但是活動的小結(jié)可以更加明確，特別是最后孩子說一點出示一張圖的方式限制了孩子的思維發(fā)散，可以采取讓孩子盡情說的方式，然后邊出

20、示圖邊小結(jié)，讓孩子清楚梳理說過的內(nèi)容，印象深刻?；又幸部梢愿竽懸恍尭嗟暮⒆芋w驗戴眼鏡的感受，然后采訪一下，說說自己的感覺。教師再小結(jié)起來就更深刻。還有一個問題可以去掉，本意是想問問孩子們有沒有看不清楚的狀況，但是孩子沒有這樣的體驗，所以讓這個問題很多余?；顒幽康?、幼兒認(rèn)識到三無食品對身體健康的危害。2、教育幼兒自覺抵制三無食品，堅決拒食三無食品。3、幫助孩子進一步了解吃的科學(xué)，培養(yǎng)幼兒自覺保護身體健康的意識。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)備課件三無食品我不吃活動過程一、談話導(dǎo)入1、小朋友們你們知道什么是

21、三無食品嗎？例：蜜餞、爆米花、棉花糖等。2、小朋友們，你們喜歡吃這些食品嗎？師小結(jié)：這些可都是三無食品哦！我們不能吃三無食品，這些三無食品對我們的身體健康有危害。二、欣賞故事饞嘴皮皮猴的夢境之旅動物森林里一只叫皮皮的小猴子，它特別的喜歡吃這些垃圾食品。我們一起來看看皮皮吃了這些三無食品后發(fā)生了什么事?。ㄏ旅胬蠋熞o你們講一個故事，看看故事里的小猴子發(fā)生了什么事?。?、有那位小朋友記得，剛才故事里面說皮皮猴夢見自己去哪里了？2、兔子先生對皮皮猴說了些什么？3、小朋友們現(xiàn)在你們知道為什么不能吃三無食品了嗎？師小結(jié)：三無食品對我們的身體非常有害哦！會讓我們營養(yǎng)不良，降低免疫力，容易生病，還會越來越胖

22、！三、看圖辨別對錯逐一出示圖片讓幼兒判斷對錯。小結(jié)：小朋友們要記住，路邊的那些不干凈的小食品大部分都是一些對身體有害的三無食品。要多吃水果，蔬菜，遠(yuǎn)離三無食品，保護自己的身體健康。活動反思：活動中我結(jié)合當(dāng)?shù)貎和囊延薪?jīng)驗，使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學(xué)方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法?；顒又?，我先播放了小女孩超市購物的視頻，經(jīng)過觀看幼兒知道了購買商品應(yīng)該了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標(biāo)志，生產(chǎn)日期等信息時，孩子們說不出。在講述垃圾食品時，孩子們經(jīng)過鼓勵，能說出身邊常見的垃圾食品，但在

23、繪畫時多數(shù)兒童模仿了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓勵。通過本次活動，兒童達(dá)到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位兒童參與尋找，體現(xiàn)兒童自主性?；顒幽繕?biāo)：1、讓幼兒了解流行腮腺炎(又稱"痄腮")是由病毒引起的急性呼吸道傳染病，且多在冬、春季流行。2、教育幼兒消除恐懼心理，認(rèn)識腮腺炎并不可怕，只要認(rèn)真預(yù)防，落實各項防治措施，就能達(dá)到防病的目的。3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒舆^程：1、導(dǎo)入故事導(dǎo)入：冬冬清晨起來就感覺自己的頭昏昏的，耳底疼，腮幫子也疼，并且好像還有一點點發(fā)燒似的，他以為

24、自己感冒了。他的一邊腮部又紅又腫，疼得什么東西都不能吃，因為嘴巴已張不開了。媽媽發(fā)現(xiàn)冬冬病了，急忙帶他去醫(yī)院。醫(yī)生表揚了冬冬不怕苦、愛學(xué)習(xí)的精神，但也告訴他，得了這種流行性傳染病，是不能到集體中去的，以免傳染給別人。師：小朋友，你們想知道冬冬患的這種流行性傳染病是什么病嗎?它對人體有哪些危害?怎樣預(yù)防和治療呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識。2.了解腮腺炎及其傳播途徑。師：腮腺炎就是人們常說的"痄腮"，腮腺炎是由病毒引起的急性傳染病。得了腮腺炎很痛苦，不僅腮部腫脹不能吃東西，而且會引起頭痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得過這種病?能說說當(dāng)時的感受嗎?(2)幼兒討論、教師總結(jié)。(3

25、)：得過一次腮腺炎就可以終身免疫，也就是不會再患此病。腮腺炎是怎樣傳播的呢?它是一種由病毒引起的急性傳染病。腮腺炎病毒會藏在唾液里，唾液飛到哪兒，病毒就傳播到哪兒，因此它傳播的速度很快，范圍也很大。腮腺炎病人飛沫在空中飄蕩被健康人吸人患病。在腮腺炎病人的家里健康人去探視吸人含有病毒的空氣或觸摸器具和吃東西患病。提問：你知道腮腺炎是怎樣傳播的嗎?(4)討淪：如果我們班里有一位小朋友得了腮腺炎，那么周圍的小朋友會受到什么影響?為什么?(5)小結(jié)：腮腺炎是一種傳染性很強的疾病，如果一個小朋友得了腮腺炎，那么其他小朋友也極容易患病。3、 認(rèn)識、了解腮腺炎的癥狀及危害。(1)、描述腮腺炎的癥狀。(2)、

26、講述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了兩腮紅腫一碰就疼外，同時還伴有發(fā)燒、頭痛、不想吃東西等癥狀，嚴(yán)重的還會引起其他并發(fā)癥。(3)討論：腮腺炎除了影響病人的進食，令人疼痛不已.發(fā)燒，嘔吐之外，還能引起其他疾病，你們知道嗎?(4)講述：兒童患腮腺炎時的常見并發(fā)癥是腦膜腦炎。預(yù)防、治療腮腺炎的方法。4、 談話：我們已知道腮腺炎是一種急性傳染病，那么應(yīng)當(dāng)怎樣進行預(yù)防和治療呢?(2)討論：根據(jù)腮腺炎病毒的傳播方式，我們怎樣阻斷病毒的傳播途徑?(討論，暢說)(5)明理導(dǎo)行。加深對冬、春兩季流行病的認(rèn)識和了解，知道預(yù)防疾病的重要性，教育并指導(dǎo)兒童以良好的心態(tài)面對疾病的侵害(包括)?；剂巳傺?或其他流

27、行病)雖然很痛苦，但不能懼怕它，而應(yīng)以積極的態(tài)度配合醫(yī)生治療，臥床休息，多喝開水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般經(jīng)過7一12天的治療與休息就會好的。在流行病多發(fā)的季節(jié)里，小朋友們要盡量少到人多的公共場所去，因為許多呼吸道傳染病都有潛伏期，往往看似健康的人，實際上已是病毒攜帶者了?；顒幽繕?biāo)：1、知道吸煙對身體有危害，認(rèn)識禁煙標(biāo)志，能提醒身邊的人不要吸煙。2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的生活環(huán)境，形成初步的使命感。3、了解吸煙給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事?；顒訙?zhǔn)備：1、禁煙標(biāo)志。2、紙、蠟筆每人一份。3、多媒體課件?；顒舆^程：1、出示香煙，

28、引出活動。師：“這是什么？”“你們在哪里見過？”“你覺得香煙好嗎？為什么？”2、了解吸煙對身體和環(huán)境的危害。1)、播放多媒體動畫，幼兒了解公共場合不能吸煙。師：“接下來，請小朋友們看一個動畫，請你們仔細(xì)看看動畫里發(fā)生了什么事情？”組織幼兒討論動畫里發(fā)生了什么事情？叔叔在哪里吸煙？小朋友們是怎樣對叔叔說的？后來吸煙的叔叔發(fā)生了什么事情？為什么不能在公共場所吸煙？吸煙對身體有什么害處？對環(huán)境有什么害處？教師小結(jié)：在公共場所吸煙會污染環(huán)境，人吸入這些有害氣體會咳嗽，會影響身體健康。2）、播放課件了解吸煙的危害：吸煙多了，人會生??；吸煙引起火災(zāi)；香煙味很嗆人，污染周圍的環(huán)境等。3、認(rèn)識禁煙標(biāo)志。1）、

29、出示禁煙標(biāo)志與幼兒一起討論“這是什么標(biāo)志？你在什么地方看到過？”“這個標(biāo)志有什么用？”2）、引導(dǎo)幼兒提醒身邊的人不吸煙。教師：你們家人吸煙嗎？為了你和家人健康，應(yīng)該怎么辦？（提醒他不要吸煙）4、指導(dǎo)幼兒每人設(shè)計一幅畫帶回家里，鼓勵幼兒從身邊的人做起，提醒家人不抽煙，人人爭做禁止吸煙的小宣傳員。5、展示幼兒的作品，教師小結(jié)?；顒臃此迹夯顒又杏變耗芊e極地參與到話題的討論中，并能大膽地表達(dá)自己的想法，說出吸煙的危害。通過多媒體課件的播放較好地吸引了幼兒的注意力，讓幼兒知道了在公共場合吸煙是不好的，最后一個環(huán)節(jié)繪畫，進一步提醒幼兒督促家人不吸煙，讓幼兒能做好監(jiān)督員。教學(xué)目標(biāo)：1。通過辨別幾種常見的面部

30、表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。2。知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會去調(diào)整自己的不良情緒。3。在觀察、感知、辨認(rèn)、判斷活動中提高幼兒的觀察力、情緒識別力。4。安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。5。學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格?；顒又仉y點：通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法，來初步調(diào)整自己的不良情緒?；顒訙?zhǔn)備：1。六個表情面具（大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕）2。準(zhǔn)備健康歌、假如幸福你就拍拍手的歌曲磁帶及錄音機；3。課前排練好他落入了情緒的深淵的小品。教學(xué)過程：一、謎語趣導(dǎo)現(xiàn)在老師給你們猜一個謎語："人人身上一大

31、寶，既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹，高興起來哈哈笑。"你們知道是什么嗎？（臉）二、情緒大變臉（一）辨別面部表情1。你們見過哪些表情的臉？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情面具）2。為什么會出現(xiàn)這些不同表情的臉？3。 教師小結(jié)："臉"真是一位大魔術(shù)師，時時刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會兒笑，一會兒哭，一會兒又生氣，一會兒又憤怒真的變化無窮，我們可以通過臉上的表情他人的情緒。（二）"變臉"游戲現(xiàn)在我們來玩玩變臉游戲好嗎？1。 集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。2。 同伴之間互相游戲：你說我來做。（三）引導(dǎo)幼兒將表

32、情面具按情緒進行分類1。剛才我們在玩變臉的游戲中，你覺得哪些臉讓你心情高興？哪些臉讓你心情不好呢？2。 引導(dǎo)幼兒將幾個表情面具從良好情緒和不良情緒進行歸類。3。 教師小結(jié)：當(dāng)我們微笑、大笑時我們的心情好，高興、快樂屬于良好的情緒；而當(dāng)我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時，我們的心情不好，屬于不好的情緒。情緒有"喜"、"怒"、"哀"、"樂"四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。（四）玩"臉譜轉(zhuǎn)盤"，鞏固對情緒的理解1。 規(guī)則：每次請1位小朋友來玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動指針，指針指到哪一處臉譜，這位

33、幼兒就試著做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類（好的還是不好的情緒），并說說自己對這種情緒的感受。2。 討論：你喜歡哪種情緒？不喜歡哪種情緒？為什么？（知道不良的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康）三、聯(lián)系生活實際1。請幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。問：錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒？哪些小朋友的情緒是不好的？你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒從面部表情進行判斷）2。這些小朋友為什們會有不好的情緒？你能想什么方法幫助他們有良好的情緒？（引導(dǎo)幼兒說說調(diào)節(jié)情緒的方法）3。 教師歸納小結(jié)：是呀，我們長大了，當(dāng)我們不開心或害怕、想哭的時候，我們可以想很多辦法，如把不高興的原

34、因講給別人聽， 或做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會把不開心的事給忘了，同時當(dāng)我們遇到困難時也要變得堅強、勇敢，不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂的情緒，我們的身體才會更加健康。四、活動結(jié)束一起來跳舞最后，讓我們隨著假如幸福的話拍拍手歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂，保持一份好心情?；顒友由欤?。布置"心情墻"，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進行自己心情的記錄。2。開展"小小心理咨詢師"的活動課后反思：情緒是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在"情緒大變臉"環(huán)節(jié)中，教師運用了操作

35、性強的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤"，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗情緒的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實際。在這個活動中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計思路清晰、層次分明，活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動延伸我認(rèn)為不錯，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨具匠

36、心?；顒幽繕?biāo)：1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。2、初步學(xué)會用正確的方式排解不開心的情緒。3、培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、樂于探索、交流與分享?；顒訙?zhǔn)備：半圓型座位，輕音樂，相關(guān)課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形顏色卡及小表情卡人手一套?；顒舆^程：1、跟隨音樂表演表情歌。導(dǎo)語：寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演表情歌，好嗎？2、引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。導(dǎo)語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕。仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么

37、樣。（1）觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。（毛毛）喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。（安安）愁：上幼兒園的時間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。（2）玩"擊鼓傳心包"游戲，表達(dá)感受過的喜、怒、哀、愁。交代游戲玩法：聽到手鼓響，幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與

38、這張表情卡相符的事件。幼兒游戲，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷，并用語言或動作表達(dá)心情特征，教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。（3）操作活動：給心情配色。導(dǎo)語：我們認(rèn)識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情。請大家給不同的心情配色，好嗎？請幼兒思考；表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適？（引導(dǎo)孩子好心情配暖色。壞心情配冷色。）請幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的原因。3、引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。導(dǎo)語：你最喜歡哪種心情？是什么原因讓你喜歡這種心情的？（1）充分討論自己最喜歡的心情及理由。小結(jié)："喜"是一種好心情，好心情利于我們

39、健康成長，還能帶給別人快樂：而"怒""哀""愁"是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生不好的影響，我們在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時還會妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個快樂的人?。?）說說自己不同心情時候的做法。當(dāng)你心情很好的時候你會怎么樣？心情不好時你會用什么方式讓自己心情好起來？（3）學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。觀看多媒體課件2一群小朋友很開心地邀請瑤瑤參加游戲，瑤瑤因為心情不好而粗暴拒絕，這群小朋友也變得很不開心。佳佳過生日收到很多玩具，他將玩具帶到幼兒園，和小朋友一起分享他的

40、快樂。提問1：誰做得對，為什么？（重點引導(dǎo)幼兒去理解瑤瑤-心情不好時確實不想?yún)⒓佑螒颍荒軐ν榘l(fā)脾氣，否則就會影響別人的情緒。）提問2：如果瑤瑤很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做？（重點引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會寬容。）方法一：告訴小朋友"我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說"。方法二：告訴小朋友"我心情不好，只想去情緒角唱歌"。方法三：愉快地接受邀請，因為和小朋友一起玩一定會讓自己快樂起來。提問3：你喜歡誰？這樣好在哪里？（重點引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像糖一樣甜到大家心上。）（4）討論如何做自己心情的主人，導(dǎo)語1：你喜歡開心的自己還是不

41、開心的自己？如果你想買玩具媽媽不給你買：如果你想和別人交朋友，別人卻不愿意。你會開心嗎？那么當(dāng)你不開心的時候。你將會用什么辦法調(diào)整情緒？導(dǎo)語2：當(dāng)別人心情不好時，如何幫助別人有一個好心情？4、游戲"心情碰碰碰"。玩法：兩名幼兒一組，手拉手對站，當(dāng)聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情。并用表情表現(xiàn)出來，然后輕輕地捏一下對方的手指尖，互相猜心情（根據(jù)表情判別），并給對方講述想的那件事。如果對方講的是不開心的事，就要想辦法幫助對方心情好起來。小結(jié)：心情是藏在我們心中的小精靈，每個人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個好心情就要少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，這樣

42、你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂！當(dāng)然我們每個人都有壞心情的時候，這時。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友傾述，這樣你就能讓自己的心情快樂起來。教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境的設(shè)計和情感的渲染激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)心體驗，陶冶學(xué)生的情感，啟迪他們的智慧，喚起他們主動學(xué)習(xí)的熱情，促使他們的情感體驗達(dá)到高峰，變外在教育為自我意識的覺醒和自我發(fā)展的內(nèi)在需要。如“漫畫想象”讓學(xué)生知道了情緒需要調(diào)控可以調(diào)控，“換個好情緒”則學(xué)到了如何調(diào)控情緒的方法。正是這些讓學(xué)生從其親歷中獲得認(rèn)識和情感體驗。活動形式多樣，注重課堂生成。本節(jié)課設(shè)計了做游戲、講故事、幫同學(xué)支支招等課堂活動，對學(xué)生的評

43、價態(tài)度誠懇、價值中立，嚴(yán)格遵循心理活動課的原則，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法，沒有把自己的意見強加給學(xué)生，而是憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗和歷練及時給學(xué)生進行正確的疏導(dǎo)?；顒幽繕?biāo)1、初步認(rèn)識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。2、學(xué)習(xí)簡單的自我保護方法，提高自我保護意識。3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。4、初步了解健康的小常識。5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。教學(xué)重點、難點重點：講解胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對胃的傷害。難點：知道人體消化器官的順序及功能保護?；顒訙?zhǔn)備（1）課件

44、食物的旅行以及相關(guān)的故事。（2）音樂：幸福拍手歌（3）人體消化系統(tǒng)圖，即時貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行？旅行的時候有沒有看到什么有趣的事呢？2、出示 小蛋糕，“看，這是誰？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一個特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小朋友想聽嗎？3、播放課件，講述故事小蛋糕的旅行。故事:小蛋糕的旅行 小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這

45、大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎.被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎？二、觀看動畫，通過提問幫助幼兒 認(rèn)識主要消化器官，了解食物的消化過程引導(dǎo)幼兒逐幅觀看動畫課件1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。提問：小蛋糕從哪里進去？知道那叫什么名字嗎？（口腔）它在我們的嘴巴里怎么樣了？（牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去）經(jīng)過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那長長的管子叫什么嗎

46、？（食管）2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。提問：接著小蛋糕從長長的管子滑下去，到了一個在袋子里，這個大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？ （教師小結(jié)）3、放第三段，知道小腸的作用提問：剛才小蛋糕的旅行經(jīng)過了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那條彎彎曲曲的是什么呢？（小腸）它有什么作用呢？4、放第四段，理解大腸的用途提問：小蛋糕又到了哪里呢？這是什么地方呢？三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進入各個器官，并排出旅行路線圖。1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅干羨慕極了，它也想到小朋友的身體里去旅行，小朋友愿意帶它去嗎？把幼兒分成四個旅游團，“小餅干的旅行開始了！”2、

47、請各組小朋友品嘗餅干，并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來提示：（1）這是旅行的入口（口腔），在這里給它拍張照?。ǔ鍪究谇粓D片）（2）我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）（3）食管這個細(xì)細(xì)的管子，把食物送到哪里去了?。浚ㄎ福┪咐镉性S多的消化液，小餅干在這里停留了很久，誰能找到小餅干休息的胃呢？（4）胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了？（小腸）小餅干的營養(yǎng)大部分在這里被吸收。（5）小腸把小餅干里的營養(yǎng)都吸收了，然后到了哪里？（大腸）大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒有用的殘渣都排出去了。小餅干的旅行也結(jié)束了，3、評析每個小組的排列情況。四、結(jié)束部分，聽音樂做活動師：小朋友，今天我們聽

48、了小蛋糕旅行的故事，也帶著小餅干到我們的身體里旅行了，你們的心情怎么樣？我們把食物吃下去以后，還需要做些輕微的活動幫助它們消化，現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，和老師一起做動作。（播放音樂：幸福拍手歌，讓幼兒跟隨音樂做律動。）教學(xué)反思本活動選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎?；顒拥脑O(shè)計做到動靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗，層層深入，并把科學(xué)知識與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進行有機地整合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點體會。一、優(yōu)點：1、運用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程，以及食物進入消化器官后的消化情況，我準(zhǔn)備了活潑

49、生動的多媒體課件，積極調(diào)動幼兒的各種感官進行主動探索學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識，達(dá)到寓教于樂的目的。2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗游戲樂趣?；顒又?，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了游戲活動“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物小蛋糕，讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿足了幼兒動手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個幼兒都積極參與, 在愉快的氛圍中把活動推向了*。同時，在孩子們玩得意味猶盡時，

50、教師及時地拋出新問題，使活動向更深層次發(fā)展，達(dá)到了活動目標(biāo)。二、存在問題在教學(xué)活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動的資源，讓活動中的指導(dǎo)更具體、更有針對性，有待加強培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外，在活動中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流?；顒幽繕?biāo)：1、鞏固對手足口病的病癥認(rèn)知。2、知道預(yù)防手足口病的方法。3、心理上知道重視自己的身體健康。4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。5、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子?；顒又仉y點：鞏固對手足口病的病癥認(rèn)知。知道預(yù)防手足口病的方法?；顒訙?zhǔn)備：預(yù)防手足口的專題視頻、醫(yī)護人員外套

51、活動過程：一、談話導(dǎo)入在我們的生活中藏著一些可以在人群中傳播的病菌，一旦潛伏在我們身體上，我們也會成為疾病的傳播者，而且身體會很不舒服。請說說你知道的傳染病有哪些？二、基本環(huán)節(jié)1、今天我們來了解一下手足口病，你聽說過這種病嗎？說說你知道的病癥。2、看視頻：預(yù)防手足口3、回顧（請幼兒以小組為單位，將視頻里看到、聽到的預(yù)防手足口的方法記錄下來，大家討論，推選美術(shù)技能強的一名同伴做記錄）因為看過聽過可能會忘記，但是自己記錄一遍會有很深的印象。4、請各小組做記錄的幼兒帶上記錄好的大紙卡貼在黑板上，并指著記錄的內(nèi)容一一陳述，師幼傾聽。5、小結(jié)：看記錄卡總結(jié)幼兒熟悉的幾種方法，教師適當(dāng)補充。三、結(jié)束部分老師準(zhǔn)備了紅色和綠色的小卡放在圖書區(qū)，小朋友們每天來幼兒園后根據(jù)自己的身體健康情況哪一張卡在晨檢談話中告訴大家：紅色的卡表示身體有病或者需要多喝水等，綠色的卡表示很健康。沒有發(fā)熱或者不是轉(zhuǎn)染病的小朋友可以上幼兒園，帶上醫(yī)生開的藥，保育老師會照顧你喝藥。健康的身體需要學(xué)會自己關(guān)心?；顒臃此迹河變耗苡米约旱姆绞接涗涱A(yù)防手足口的方法，比較形象，效果好?？磩赢嬕曨l的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒的口語表達(dá)能力較強。【活動目標(biāo)】知道不衛(wèi)生的食品不能吃，如果吃了不衛(wèi)生的食品會生病。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。初步了解預(yù)防疾病的方法?！净顒訙?zhǔn)備】顯微